第五单元 写作：记叙与动物的相处（教师版）

第五单元写作－记叙与动物的相处晨读晚练（教师版）【作文诵读·原题呈现】片段写作：从观察动物的记录选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，作200字左右描写这个细节。（一）猫①毛：一身，不长，顺滑，绒毛。②脑袋：圆滚滚的。③耳朵：不长，会动，全方位听声音，听觉灵敏。④眼睛：晶莹明亮；白天眯成一条线，晚上像铜铃。⑤嘴：尖锐牙齿，有倒刺的舌。⑥胡须：硬、长，可测量洞口大小。⑦足：爪子尖锐，可以伸缩，掌上有肉垫。（二）小金鱼小金鱼很可爱，起初刚来我家，可能是生疏的原故，想看看它都没门儿。后来，我们俩熟了，成天在一块儿，十分亲密。当我早晨起来时，它也从甜蜜的梦中醒来，摆动着身子欢迎我。当我去上学时，它又吐着泡泡跟我再见。当我回家时，它又跳着舞欢迎我。当我吃饭时，它又静静地等着。当我睡觉时，它也同我一起进入甜美的梦中。当我做作业时，它又默默地等着我。它天天都这样，可有时候它却并不这样，现在我来给你们说几个事例吧。有一次，我放学回家，慢慢吞吞地不想做作业，我东瞧瞧西看看，一下子把目光集中到小金鱼身上。我仔细地盯着它看，它却吐吐泡泡，好象在提醒说：“快去做作业吧。”我立刻去做作业，一会儿就完成了，我真感谢小金鱼。【作文诵读·技法点拨】状物记叙文的阅读1.把握文章的结构，准确分析文章的主题思想“状”是陈述、描摹的意思，“状物”，就是描绘事物。状物的记叙文，也不是为状物而状物，而是托物言志或托物抒情，就是通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情。这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当中。主题思想是文章的灵魂，是统帅所有材料的“将军”。要归纳一篇文章的中心思想，就要理清为之服务的材料，也就是要从分析文章的结构入手。2.找出过渡性的句子，把握作者的感情脉络每一篇状物的记叙文中，作者都有一条贯穿全文的感情线索，只有把握住这条线索，才能理清作者的感情脉络。要想抓住这条线索，有好多方法，其中，找文章中的过渡句就是其中的一个。过渡性的句子有承上启下的作用，在文章的整体结构中有不可忽视的作用。3.了解基本的写作手法，体会它们在文中所起的作用状物记叙文中，作者是时时刻刻写物，但是，他的目的却是为了表达出这个“物”能代表的感情来。在物与人之间，总是存在着某种精神联系。作者为了体现自己的思想情感，往往采用象征。象征。象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想像和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落、燃烧自己、照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。在记叙时，不要只从动物一方面来写，而要注意扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感。【作文诵读·佳作秀场】我的动物朋友动物是灵性的，不同于植物。你若孤独，它陪伴你。在阳光的午后，蜷缩在你的臂弯。——题记在我的记忆中，有一个特别的朋友，它不是人类，而是一只可爱又机灵的小狗，我给它取名叫“黑豆”。黑豆刚来我家的时候，还是一只毛茸茸的小家伙，眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石。它对这个新家充满了好奇，这儿闻闻，那儿嗅嗅，小小的尾巴欢快地摇来摇去。（通过对黑豆刚到家时的外貌和动作描写，生动地展现出小狗的可爱与对新环境的好奇。）每天放学回家，黑豆总是第一个冲出来迎接我。它会兴奋地围着我转圈圈，嘴里还不停地发出“汪汪”的叫声，仿佛在说：“主人，你终于回来了，我可想你了。”然后，它会亲昵地在我的脚边蹭来蹭去，那温暖的小身体，让我一天的疲惫都烟消云散了。（批注：“围着我转圈圈”“在脚边蹭来蹭去”这些细节描写，体现出黑豆与“我”之间的亲密关系。）有一次，我带着黑豆去公园里玩耍。黑豆就像一只脱缰的野马，在草地上尽情地奔跑着。它一会儿追着蝴蝶，一会儿又去逗弄花丛中的小蜜蜂。看着它那无忧无虑的样子，我的心情也格外舒畅。突然，黑豆停了下来，它竖起耳朵，警惕地盯着前方的草丛。我顺着它的目光看去，只见草丛里有一只受伤的小鸟。黑豆小心翼翼地靠近小鸟，用鼻子轻轻地嗅了嗅，然后抬头看着我，仿佛在向我求助。我轻轻地把小鸟捧起来，黑豆一直跟在我的身边，关切地看着小鸟。回到家后，我们一起为小鸟包扎伤口，在我们的悉心照料下，小鸟的伤很快就好了。黑豆每天都会去看看小鸟，直到小鸟完全康复，飞回了大自然。（在与小鸟的互动情节中，展现了黑豆的善良和对其他动物的关爱，丰富了黑豆的形象。）然而，快乐的时光总是短暂的。有一天，黑豆突然生病了。它无精打采地趴在角落里，不吃也不喝。我心急如焚，连忙和爸爸妈妈一起把黑豆送到了宠物医院。经过医生的检查，黑豆得了一场重病，需要住院治疗。在黑豆住院的日子里，我每天都盼望着它能快点好起来。我会去医院看望它，给它带它最喜欢的玩具和食物。黑豆看到我，虽然很虚弱，但还是会努力地摇摇尾巴，让我不要担心。经过漫长的治疗，黑豆终于战胜了病魔，恢复了健康。当它再次欢快地在我身边跑来跑去的时候，我的心中充满了喜悦和感动。（描写黑豆生病及“我”的反应，体现出“我”与黑豆之间深厚的情感。）黑豆就是这样一只可爱、善良、机灵的小狗，它给我带来了无尽的快乐和温暖。它不仅是我的宠物，更是我的好朋友。我希望它能一直陪伴着我，和我一起度过生命中的每一个美好时刻。可圈可点：主题方面：文章紧扣“我的动物朋友”这一主题，通过描述黑豆与“我”日常生活中的点点滴滴，如迎接“我”回家、救助小鸟、生病等情节，展现了“我”与黑豆之间深厚的友谊，体现了动物给人类带来的温暖与快乐。内容方面：内容丰富且具体。从黑豆初到“我”家的好奇，到一起在公园的经历，再到黑豆生病的波折，情节跌宕起伏，使读者能够深入地了解黑豆的性格特点以及它与“我”之间的情感纽带。情感方面：字里行间充满了对黑豆的喜爱之情。无论是黑豆迎接“我”时的欢快，还是生病时“我”的焦急，都能让读者深切地感受到人与动物之间真挚的情感。描写方面：运用了外貌、动作、神态等多种描写手法，使黑豆的形象栩栩如生。如对黑豆眼睛“像两颗黑宝石”的描写，以及它各种动作的细致刻画，都让黑豆的形象跃然纸上。任务驱动一：要求:以“我的动物朋友”为题,写一篇作文。要介绍你最喜欢的动物朋友,描述它的外形特征、性格特点,以及你们之间发生的有趣事。字数在400字左右。【答案】我的动物朋友我难以忘怀的，便是家中的小狗“豆豆”和那只总爱躲在角落里静静观察的猫咪“球球”。豆豆，一只金毛寻回犬，拥有着一身闪亮的金色毛发和那双仿佛能洞察人心的眼睛。每当我放学回家，推开门的一刹那，总是第一个迎上来的就是它。它欢快地摇着尾巴，围着我不停地转圈，仿佛在说：“你终于回来了，我好想你！”豆豆的忠诚与热情，总是能瞬间驱散我一天的疲惫。我们一起散步、玩耍，它的快乐如此简单而纯粹，也教会了我珍惜生活中的每一个小确幸。而球球，则是一位性格迥异的伙伴。它是一只黑白相间的猫咪，总爱找一个安静的角落，半眯着眼睛，仿佛在思考猫生的哲学。尽管外表高冷，但当我轻轻抱起它时，它也会发出温柔的呼噜声，那是一种只属于我和它的秘密交流。球球的存在，让家里多了几分宁静与和谐，也教会了我如何享受独处，在喧嚣的世界中寻找一片心灵的净土。我的这两位动物朋友，虽然品种不同，性格各异，但它们都是我生活中不可或缺的一部分。它们用自己的方式，教会了我爱、忠诚、陪伴以及如何在纷扰的世界中找到内心的平静。在这个快节奏的时代，与它们相处的每一刻都显得格外珍贵，让我更加珍惜这份跨越言语的深厚情谊。任务驱动二：以“我家的”为题,，写一篇以记事动物的作文。请将题目补充完整。不少于500字。【答案】示例1：我家的画眉鸟我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。我想请大家帮我找一找。这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。最好看的是它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。它很喜欢唱歌，每当清晨时分，它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着，它总能把赖床的我给叫起来。每当我们一家人一起吃饭的时候，它就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。它很爱美，每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上，用嘴去理身上的羽毛。它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾，等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿。有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它还会对着那人叫个不停，好像在夸赞：“你真美！你真美！”多么美丽、可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快快回到我身边。如果有人发现了它，请一定要及时联系我。[点评]小作者围绕画眉鸟“美丽”“可爱”的两个特点，具体描写了它的外形及爱唱歌、爱美的特点，层次分明，内容具体。文中对画眉鸟外形的描写既有一定的顺序，又运用了比喻、拟人的修辞手法，描写非常生动、形象。另外，习作首尾相照应，表达出了小作者对画眉鸟的喜爱之情。【答案】示例2：我家的金丝雀我养了一只活泼可爱的金丝雀，我可喜欢它啦！下周我要去参加夏令营了，我想请奶奶帮我照顾我的金丝雀。这只金丝雀长得可漂亮了，奶奶您一定会很愿意照顾它的。您看它身披一件黄色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛，像戴着一串珍珠项链。它身体小巧，线条优美，尾巴微翘，就像个小型滑梯。它最喜欢吃青菜。奶奶，您一定要记得多买些新鲜的青菜叶子给它吃。它一叼起青菜，就会迫不及待地吃起来。听说吃了蛋黄，金丝雀的羽毛会更有光泽。奶奶，当您吃鸡蛋时，记得给我的金丝雀半个蛋黄哟。它很爱干净。吃饱喝足后，它便会到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”里滚动着身子，把全身的羽毛浸透；接着把羽毛抖一抖，把身上的水甩干；然后用那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把羽毛整理得顺顺溜溜。奶奶，当您发现它的小“浴缸”没水时，要加些水到里面哟！它喜欢做运动。早上6点醒来，它就开始在笼里跳跃，一会儿在单杠上跳来跳去，一会儿又在吊环上表演“倒挂金钩”，精彩极了。它十分聪明，还会唱歌呢！它那副金嗓子唱出的歌，有时重，有时轻，有时长，有时短，就像一位著名的歌唱家在唱歌。它的声音婉转动听，韵调轻柔，赛过悠扬的笛声，赛过美妙的琴声。它那优美的歌声一定会让您感觉心情舒畅。奶奶，请您一定要帮我照顾好这只美丽又聪明的金丝雀。[点评]小作者设置了请奶奶帮忙照顾金丝雀的情境，因此详细介绍了金丝雀的生活习性——爱吃青菜、爱干净、喜欢做运动，这样奶奶照顾起来会比较方便。另外，小作者对金丝雀的外形介绍用词准确，在介绍金丝雀爱唱歌的特点时运用了比喻、排比的修辞手法，体现了小作者对金丝雀的喜爱之情。任务驱动三：请以“我与动物的相处”为话题，请你积极投稿。你可以叙述经历，记述你与动物相处的点滴；也可以展开想象，创作故事。要求：①题日自拟。②不少于500字。①不得抄袭、妾作。③不出现真实的校名和师生姓名。200400600750【答案】示例:人与动物和谐相处一天下午，我正在给我那心爱的吊兰浇水，忽然看见一只鸽子正扒在窗台的栏杆上。它红红的嘴儿，灰白色的羽毛，可震的小爪子，再衬上一双明亮的眼睛，可爱极了。我想：它一定是找了一天的食物，又渴又累了。我便小心莫翼地把一碗水和一把小米放在窗台上，只见它的头伸向碗里姬咂地吃了起来。它一会儿兴致勃勃地吃着，一会儿又心不在焉地望着窗外，好像落下了什么东西似的，不一会儿，便拍击着翅膀飞走了。我想它定不会回来了，谁知它不但回来了，而且还带回了几只小雏儿，这一定是它的孩子，同样也是灰色的羽毛，它们一齐扒在围栏上高兴地吃着，红色的小嘴不停地发出“嗒嗒”的声音。渐渐地，天色入暮，这么长时问它们都没有因为我的到来而感到意外，只是一如既往地吃着，我也不忍心惊动它们。当我再去观察它们的时候，它们已进入了甜美的梦乡，灰白色的羽毛盖住服险。看着这些小家伙的睡惧，我仿佛听到了它们打呼地的声音，不一会，妈妈回来了，我轻声地对妈妈说：“妈，有几只鸽子到咱家的窗外。”妈妈微微一笑说：“平安就要到来啦!”该睡觉了，我在床头前默默地欣堂这些小家伙，皎洁的月光照到我的床头，也照着这几只熟熟地，惬意地扒在窗义熟挺的鸽子。天亮了，几只小鸽了飞走了，脑袋不时地往回望，目光中流露出一丝丝的眷恋，好像要感谢我似的，我望着它们远去的方向，心中总有一和留恋与不舍。这时，我仿佛觉得它们是人，总是习惯性地挥挥手，说再见。回想此事，心中会情不自禁地想：“人和动物如此和谐，这世界是多么美好呀!”【解析】这是一篇话题作义。审题。“相处”的意思是彼此生活在一起；彼此接触往来。我们看到了人与动物的依存共处，感受到了文学世界里人与自然的心灵交融，明白了古今相通的交友之道”可知，这里的“相处”可以是实指，可以是虚指，即精神上的一种衔接，应写出人和动物的柜处点滴、思想联系，最终这份联系能够助力小作者的精神、心灵的成长。第二，思路。本题要求小作者回忆过往，叙述经历，也就是说这篇文章要求小作者从自己的生活出发，回购月己有关连接的往事。可写一篇记叙文，叙述经历，记述你与动物相处的点滴，和某个小动物的心心相印，写陪伴的美好等等。不能完全再现自己的生活，而是带有一定的虚构的，想象的色彩、例如，写小作者来到动物王国，和