部编版2019-2020年语文中考专题训练一-字音字形

部编版2019-2020年语文中考专题训练一字音字形字词答题有妙招辨析字音1．词义辨识法如“角”，在“主角”“名角”中读jué，意思为“角色”；在“牛角”“皂角”“角落”中读jiǎo，意思是“牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西”“形状像角的”“地方”。2．词性辨识法如“处”，作名词时读chù，如“处所”；作动词时读chǔ，如“处置”“处理”等。3．语体色彩辨识法如“血”，在口语中读xiě，在书面语中读xuè。4．语境辨识法在具体语言环境中，利用字形、字义、词性来确定读音。如为了记住“解”的三个读音，可以将其编入“一杯茶难解(jiě)解(xiè)解(jiè)元之渴”的句子中。5．联想推断法如“始作俑者”中的“俑”读yǒng，可以联想“陶俑”“兵马俑”来记忆。6．记少余多法如“鲜”，只有在作“少”讲时读xiǎn，其余读xiān。辨析字形1．以音辨形因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来辨认。例如“慨”与“概”“朔”与“溯”。2．以形辨形对于因声旁相同而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如“伴”与“拌”。3．以义辨形对于因不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来判定。如“穿流不息”中的错别字，用逐一释义的方式看：成语“川流不息”，意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”；“穿”不合词义，应为“川”(河流)。4．结构推形有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过与之相对应的字的字义辨析推断出来。如“兴高采烈”“察言观色”等词语。5．来源推形对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想词语来源的方式推断。如“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下名作《桃花源记》，因此“源”不能写作“园”。1.给下列加点字注音。摧枯拉朽()溃退()荻港()遗嘱()卓有成就()建树()仲裁()悄然不惊()掠过()翘首()拱卫()色彩斑斓()匿名()边陲()巾帼()眼花缭乱()金戈铁马()干支()驾驭()排山倒海()缅怀()峰巅()纤云()沃野平畴()目眩()不逊()遒劲()络绎不绝()雷霆万钧()交卸()狼藉()春寒料峭()屏声()巍然()冉冉()引吭高歌()岛礁()箕畚()荷担()天翻地覆()穷匮()魁父()广袤()举箸提笔()荟萃()铿锵()酒肆()无暇一顾()曝晒()窠外()纤夫()所向披靡()恢宏()叱咤()磅礴()筋疲力尽()荧光()轮廓()刹那()毫无顾忌()翘起()沧桑()蓬勃()旌旗()2．根据拼音写汉字。mián()延落huī()驱dú()zhǔ()目高qíng()kūn()鹏xuàn()烂xī()利敦huáng()步lǚ()横gèn()两qī()róng()装东gāo()徙yǐ()采wēi()qī()萋候jì()yān()然白沙dī()zhì()息晶yíng()shì()干tuí()唐震hàn()róng()炉倾xiè()chì()热lì()青zhòu()雨cù()至吹xū()轻yíng()qiánɡ()薇màn()延斟zhuó()折jǐ()yīn()勤jiē()叹fù()灭田chóu()tuó()队tà()青跋shè()suì()道wéi()杆料qiào()jiù()齿3．下列加点字注音不完全正确的一项是()A．溃退(kuì)翘首(qiáo)摧枯拉朽(xiǔ)B．樱花(yīnɡ)妯娌(zhóu)油光可鉴(jiàn)C．曦月(xī)属引(shǔ)沿溯阻绝(sù)D．辟邪(xié)交卸(xiè)触目伤怀(chù)4.下列加点字注音完全正确的一项是()A．弧形(hú)映衬(chèn)惟妙惟肖(xiào)B．畎亩(quǎn)曾益(zēnɡ)空乏其身(fán)C．颁发(bàn)扬威(wēi)屏声敛息(liǎn)D．不辍(zhuì)微妙(mào)坦荡如砥(dǐ)5．下列加点字注音不完全正确的一项是()A．经纶(lún)泥泞(nìnɡ)井然有序(jǐnɡ)B．翰林(hàn)地穴(xuè)摩肩接踵(zhǒnɡ)C．始龀(chèn)按辔(pèi)因地制宜(yí)D．泄气(xiè)潇洒(sǎ)叱咤风云(zhà)6．下列加点字注音完全正确的一项是()A．绯红(fēi)不辍(chuò)正襟危坐(jīng)B．飞漱(shù)轩邈(miǎo)嘤嘤成韵(yīnɡ)C．鲜腴(yún)狼藉(jí)为富不仁(rén)D．雄跨(kuà)丘壑(hè)重峦叠嶂(zhàn)7．下列加点字注音有误的一项是()A．畎亩(quǎn)拂士(bì)一厝朔东(chuò)B．仲裁(cái)荟萃(cuì)金戈铁马(ɡē)C．崎岖(qū)简陋(lòu)筋疲力尽(jīn)D．横柯(kē)倦怠(dài)负势竞上(jìnɡ)8．下列加点字注音完全正确的一项是()A．擅长(sàn)隧道(suì)因地制宜(yí)B．老叟(sǒu)棘门(jí)叩石垦壤(kěng)C．督战(dū)轻盈(yíng)威风凛凛(Iǐn)D．顿挫(chuò)溺爱(nì)惟妙惟肖(xiào)9．下列加点字注音有误的一项是()A．素湍(tuān)缥碧(piǎo)油光可鉴(jiàn)B．踌躇(cóu)虬枝(qiú)摩肩接踵(zhǒnɡ)C．簇拥(cù)车辙(zhé)惟妙惟肖(xiào)D．箕畚(běn)弓弩(nǔ)叩石垦壤(kěn)10．下列成语书写完全正确的一项是()A．摧枯拉朽油光可见B．触目伤怀井然有序C．唯妙唯肖因地制宜D．空乏其身重峦叠障11．下列词语书写有误的一项是()A．广袤任劳任怨B．滞留深恶痛急C．轩邈抑扬顿挫D．狼藉杳无消息12．下列词语书写完全正确的一项是()A．擅常正人君子B．轻赢沿溯阻绝C．老叟正襟危座D．酒肆恹恹欲睡13．下列词语书写有误的一项是()A．气宇磨肩接踵B．篱笆入木三分C．胆怯一厝朔东D．簇拥屏息敛声14．下列词语书写完全正确的一项是()A．秀欣屏息敛声B．漂碧妙手偶得C．周剂金戈铁马D．踌躇负势竞上15．下列词语书写有误的一项是()A．经纶诚惶诚恐B．吹虚触目伤怀C．敛声重峦叠嶂D．吆喝为富不仁16．下列词语书写完全正确的一项是()A．甄酌独行其道B．粘土和言悦色C．翰林不折不挠D．车辙叩石啃壤17．下列词语书写有误的一项是()A．老叟摩肩接踵B．牛椟巧妙绝伦C．弓弩惟妙惟肖D．摄取张目结舌18．下列词语书写完全正确的一项是()A．狼藉独一无二B．酒肆交头结耳C．泥泞旁逸邪出D．缅怀无动于中19．下列词语书写有误的一项是()A．顿挫连绵不断B．掌故张目结舌C．镑礴潜滋暗长D．素湍坦荡如砥教师详解详析1．cuīkuìdízhǔzhuójiànzhòngqiǎolüèqiáogǒnglánnìchuíguóliáogēgānyùdǎomiǎndiānxiānchóuxuànxùnqiúyìtíngxièjíqiàobǐngwēirǎnhángjiāoběnhèfùkuìkuímàozhùhuìqiāngsìxiápùkēqiànmǐhuīzhàpángbójīnyíngkuòchàjìqiàocāngpéngjīng2．绵晖犊瞩擎鲲绚犀煌履亘栖戎皋倚薇萋骑燕堤窒莹拭颓撼熔泻炽沥骤猝嘘盈蔷蔓酌戟殷嗟覆畴驼踏涉隧桅峭臼3．C4.A5.B6.B7.A8.C9.B10．B11.B12.D13.A14.D15.B16．C17.B18.A19.C二、现代文阅读2．阅读下面的文章，完成下列小题。艾叶香中寻玉佩邹凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（选自《做人与处世》）（1）作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。①________→教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→②________→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向（2）请结合语境，按要求品析文中两处画线句。①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说划线词的表达效果）②老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）（3）联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。（4）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。【答案】（1）带“我”摘艾叶；荒年做艾饼（2）①化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（竞相开放）。②运用了排比的修辞手法，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。（3）表现了奶奶娇羞的神态（娇羞的样子）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。（4）“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。【解析】【分析】（1）通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。作答时，答案要仿照题目中的示例来写。（2）①本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。②体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了××修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。（3）要在整体感知文章内容的基础上，结合语句和上下文内容理解作答。奶奶说这句话是在对爷爷长久的思念和爱的情形下的自言自语，因而神情应该是娇羞的。据此理解作答。（4）伏笔：指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。伏笔的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀或疑惑的感受。从文章中找出伏笔的内容，并结合上下文内容分析作答即可。故答案为：⑴带“我”摘艾叶；荒年做艾饼。⑵①化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（竞相开放）。②运用了排比的修辞手法，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。⑶表现了奶奶娇羞的神态（娇羞的样子）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。⑷“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。⑵本题考查学生对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。⑶本题考查理解文章语言的能力以及理解人物思想感情的能力。答题时首先要抓住人物神情描写的语句分析人物的神态，然后再结合文章内容和主旨体会人物话语里蕴含的感情。⑷本题考查理解文章运用伏笔及其作用的能力。答题时首先要反复阅读文章，理解文章内容，然后在前文中找出伏笔的部分，最后再结合文章内容和主旨分析伏笔的作用。分析作用时要从内容和结构两方面进行分析。3．阅读下文，回答问题。未成年（法）大卫·波罗威尔

我坐在去往巴黎的列车上，车厢里坐着一个姑娘，她的身边似乎从来都不缺乏异性，总有一些人主动跑过来向她搭讪。我看着她，觉得似曾相识。

到了马赛，我们一伙人都下了车，准备吃些东西。我看到她牵着一个男人的手，同大家一起在车站内的一个小餐馆里吃饭。大家都坐了下来，那个男人从公文包里拿出了一瓶威士忌，他把威士忌放在桌子上，嘭的一声，我们都朝着他那边看去。

“伙计们，嘿，有开瓶器吗？伙计们？”他朝着桌上的每一个人问道。

几乎每个人都摇了摇头，正当那个男人感到沮丧想要坐下的时候，我从包里拿出了一个开瓶器，递给了他。

“嘿，伙计，多谢啦！您的名字是什么？”他问我。

“布朗。”我对他说。

他把威士忌打开后．又将开瓶器还给了我，“我叫狄耳逊，是巴黎一家银行的老板。这次巴黎那边出了点急事，我要回去处理一下。瞧，这是我的朋友，叫安娜。她刚刚高中毕业。打算到巴黎去上大学，她家里条件不是很好，所以我能帮助她一点就帮助她一点……助人为乐嘛……助人为乐。”他一边讲话，眉毛一边随着嘴巴不停地转动，就像香榭丽舍大街上行驶的车正在转动的车轮一样。

那位姑娘对我笑了笑，她站了起来，伸出手，对我说道：“布朗，很荣幸认识你。”

我也站起来，跟她握了握手。

回去的时候，我不禁多看了安娜几眼，她仍然牵着狄耳逊的手，我们一同进入了车厢。

卖花的人走了上来，他跑过来对着安娜说道：“亲爱的美丽的小姐，买一朵鲜花吧，我相信像您这样的人一定需要一朵花，这样才能衬托出您的气质，衬托出您的高贵。”

狄耳逊的脸色似乎很难看，一会儿青一会儿绿，安娜叫了叫他，他没有理她，只是皱着眉头。安娜于是把头偏回来看着我。

那个卖花的人朝我走过来，“先生，”他指了指安娜，“这位美丽的小姐一定是您的女朋友吧，瞧，她多高贵啊，能有这样的一位女朋友真是您的福气！快买一朵花送给她吧，她一定会十分开心的。”

安娜将期望的目光投向我，我难以拒绝，买了几朵花请卖花人送给她。安娜收下了，脸上露出幸福的神色。

之后去巴黎的路上，她一直坐在我的旁边。

到了巴黎，狄耳逊直接走出了车站，头也没有回。我牵着安娜的手，走出车站，我呆在原地不动，安娜仍然往前走，她转过头来对我说：“走啊，呆在这儿不动干吗？”

“去哪儿？”

“去你家啊。”她微笑着看着我，对着我说道。

我点了点头，带着她往威尔逊大街走去。

我和安娜同居了。

有一天早上，安娜走得很早，她走的时候，我还在睡着。我仍然能记得当我睡眼朦胧的时候，安娜收到那封短信的情景。那样的慌张、害怕，我从来都没见过。

我在焦虑和担忧的陪伴中度过了一上午，到了中午，安娜终于回到了家，她很狼狈不堪，变得十分憔悴，她的手脚上似乎也多了几道伤痕。我赶紧招呼安娜坐下，并倒了一杯水给她。她趴在我的肩上，忍不住开始哭了起来。

“狄耳逊破产了，听说他跑回阿尔萨斯了，这边欠了一屁股的债。他的夫人今天来找到我，说她已经知道了我和狄耳逊的关系了，她认为我是不三不四的人，喜欢乱搞男女关系。我几次三番地跟她解释说不是这样的，我和他之间是很纯洁的朋友关系，”她哭着对我说．“我从他夫人家出来，就被几个自称是狄耳逊的债主的人讨债，还被人打了几巴掌，被关在卢浮宫对面的那条小巷的一个黑暗的屋子里，我用碎玻璃割断绳子，这才跑了出来。布朗，我跟狄耳逊真的一点关系都没有，你要相信我，真的，你要相信我。”安娜的凋水打湿了我的后背。

我抚摸着她，对她说：“安娜，我相信你，我相信你真的跟狄耳逊一点关系都没有，我们都很平凡，我们同样的渺小，我们同样的微不足道，我们是喧哗中唯一保持沉默的人。我知道你受了很多的委屈，可是，你要坚强，你要勇敢，你要振作起来。”

晚上，安娜告诉我，她决定走了，她要去马赛。

第二天，我送她到火车站，我看着她慢慢地离我远去，在她将要踏上火车的一刹那，她又走了回来，她在我耳边问：“你没有挽留我的意思？”我看着她，笑了，我对她说，走吧，去马赛要好好生活，要按时起床，按时吃饭，按时睡觉。

她踏上火车，便没有再回头。

一如既往，也似从前，仍然有很多异性围绕在她的旁边。

我看着火车卷着炊烟伴随着轰隆轰隆的汽鸣声，夹带着黄昏的几朵云彩逐渐离我远去。

毕竟是一见钟情。

可我终究还是未成年。（2002年法国克罗尔微型小说金奖，文章稍有改动）（1）赏析下面的句子，任意从一个方面分析。他一边讲话，眉毛一边随着嘴巴不停地转动，就像香榭丽舍大街上行驶的车正在转动的车轮一样。（2）从文章结构和故事人物分析卖花人的作用。（3）文章画线句是关于安娜离开时的一段景物描写，说说该景物描写的作用。【答案】（1）①修辞方面，运用比喻的修辞，生动形象地写出了狄耳逊当时的神态。②人物描写方面，属于神态描写，生动地反映出狄耳逊圆滑、世故、幽默的个性。（2）①卖花人不经意的牵线搭桥，化解了安娜的尴尬，使“我”和安娜的关系有进一步的发展。②卖花人走到安娜和狄耳逊身边的时候，狄耳逊的表现暗示下文中的狄耳逊破产一事的发生，照应狄耳逊走出车站后头也不回的情节，在结构上推动了情节的发展。（3）①凄凉、孤寂的景象，表现了“我”送别安娜时心中的寂寞、孤独和悲伤。②表现了“我”送别安娜时的依依不舍之情。【解析】【分析】（1）本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。题目所给句子可以从修辞、人物描写方面入手分析。（2）本题考查人物对情节发展的作用。解答此题关键要结合上下文内容判断。如果没有卖花人的出现，我和安娜可能就不会走到一起。而且卖花人走到狄耳逊身边的时候，狄耳逊的表现为下文他的破产作了暗示。（3）本题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写，作用一般是交代事情发生的地点或时间，渲染气氛，以此来烘托人物的心情。句子描写火车远去的黄昏景色，可见我当时因为安娜的离开心中的悲伤与不舍。故答案为：（1）①修辞方面，运用比喻的修辞，生动形象地写出了狄耳逊当时的神态。②人物描写方面，属于神态描写，生动地反映出狄耳逊圆滑、世故，幽默的个性。（2）①卖花人不经意的牵线搭桥，化解了安娜的尴尬，使“我”和安娜的关系进一步地发展。②卖花人走到安娜和狄耳逊身边的时候，狄耳逊的表现暗示下文中的狄耳逊破产一事的发生，照应狄耳逊走出车站后头也不回的情节，在结构上推动了情节的发展。（3）①凄凉、孤寂的景象，表现了“我”送别安娜时的“我”心中的寂寞、孤独和悲伤。②表现了“我”送别安娜时的依依不舍之情。【点评】⑴题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。⑵本题考查人物对情节发展的作用。解答本题的关键要结合上下文内容判断。⑶文章中运用环境描写，作用一般是交代事情发生的地点或时间，渲染气氛，以此来烘托人物的心情。4．阅读下文，回答问题。谢谢你允我回报

①探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦——我想给他买块表。

②在专柜前选中一款机械表：银色表盘，金属表链。我确定他喜欢，别问为什么，他没说过，但我就是知道。价位适中，不算昂贵，否则他会心疼钱；也不算便宜，否则我会心疼给他的不够好。这样的选择，可以让我和他都心安。付款后，让营业员将表链拆掉两个扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上，可以不时轻轻晃晃。包装盒精美宽大，我将它抱在胸前，走回医院。

③这是他被送入重症监护室的第三天，状况并没有明显好转。家人都在做最坏的打算，但我却坚信他会醒过来。我只想他醒来时对他说：“爸，给，你要的手表。”

④没错，这块腕表，是他入院前要过的。一次吃晚饭时，他半开玩笑说：“闺女，看我这表该换换了！年头太长，越来越不准了，每天都会差个两分钟。”我不假思索，当即应允：“买。”过了一会儿才笑着反问：“干嘛又让我买？”他呵呵地笑：“最近你不是刚赚了稿费嘛，还不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米饭喷了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心计了！”

⑤是的，爸爸有心计，最重要的是，他知道我的软肋在哪儿，一戳就中。我的软肋连我妈都知道，她常说：“欠你爸的，迟早是要还的。”

⑥没错，我欠他的。在我成长的那么多年，仅是物质的亏欠便不计其数。

⑦读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。班里有了第一辆，我眼热不已。回来一说，我妈眼睛瞪得老大：“那么贵，咱可买不起！”他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”然后真就买了。为此，全家人集体节衣缩食两个月。工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。

⑧这并不是特殊事例，而是常态。在我成长的年代，生活并不丰裕，但他总是倾其所有宠我爱我。

⑨所以，早到了该还的时候了。

⑩他也拿捏住了这一点，于是这些年，我和他常会有这样的对话——

⑪“闺女，这手机按键不大好用了。”

⑫“换。”

⑬“闺女，今天上街看到一种电动车又轻便又好看。”

⑭“买。”

⑮“闺女，对门你李伯伯的儿子给他买了个按摩椅，看着挺好的。”

⑯“买。”

⑰我妈总嫌他向闺女要这要那，而我明白，从前他的给，现在他的要，其实都是对我的好——他知道，如果不给我宠爱他的机会，我此生怎会安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。

⑱还记得他第一次跟我要的，是一顶“只有在大城市才能买到的毛呢礼帽”。当时，我几乎跑遍了大大小小的商场，好不容易才寻到他想要的那一款。付账，将礼帽小心装好。我松了口气，然后想象他戴上这顶礼帽的模样，想象他欣喜得犹如一个孩子得到心爱玩具的眼神，我突然被一种庞大的幸福感击中了。

⑲这种幸福感从不曾有，又无法言语，是任何一种快乐都不能代替的。而这种幸福感，他早早就知道了吧？在那些年，他绞尽脑汁又倾尽一切宠爱我的时候，曾经一一享受过吧？所以，他要把这种幸福传递到我手中，让我一遍遍感受和重温。

⑳我只想说，他做父亲的智慧超过很多人。我见过太多父母为子女含辛茹苦倾尽一切，却舍不得让孩子分担分毫；我见过太多父母把一生的苦难尝尽，却舍不得分享子女人生的甘甜，拒绝子女的付出……可是我，从来都不认可这种做法。在适当的时候索取回报，这正是他的智慧，也是他给予我的额外的恩赐。

㉑只是这一次，手表还没来得及买，他就被查出食道癌，手术后当晚因肺部感染被送入重症监护室。

㉒那晚，我在监护室外空寂的走廊中坐了很久，把刚买回的新腕表放在耳边，听指针“嗒嗒”的声音，像心跳……

㉓他是在进入重症监护室的第六天醒过来的。医生都说是奇迹。

㉔我并不这样想。

㉕回到普通病房后，我拿出腕表递到他眼前：“爸，给，你要的手表。”他抬起左手手臂，示意我帮他戴上。戴好后，他轻轻晃晃，咧开嘴笑了。我看着他，76岁的勇敢的他，勇敢地醒过来，让我还可以继续偿还我的所欠，回报他的付出。

㉖压制了许久的眼泪突然而至。（1）文章主要写了4件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。段落主要内容概括1—5事件1：爸爸重病住院，我给他买表。6—8事件2：________。9—20事件3：爸爸向我索要东西，我总是痛快地买给他。21—26事件4：________。（2）结合上下文，简要分析第⑨段在结构上的作用。（3）下面语句中划线词语对人物进行了生动形象的细节描写，请结合内容加以品味。①他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”②所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。（4）题目“谢谢你允我回报”含义丰富，请结合全文简要分析。【答案】（1）初二时，爸爸给我彩色变速车；我把买来手表送给苏醒过来的爸爸（2）起到承上启下的作用，上文写爸爸对“我”的宠爱，下文写“我”对爸爸的报恩之举。（3）①“半天不语”写出家庭的困难，父亲为买车的矛盾心理，突出表现了父亲对“我”的疼爱。②“翻白眼”并不是真的反感或不同意；这种行为反映了情感上的不做作，是女儿对父亲索要东西时的一种回应，带有撒娇的意味；是父女之间亲情深厚、关系融洽的真实反映。（4）幼时，父亲对自己宠爱无比，为“我”付出了很多；父亲年老之时，仍以索要东西让自己尽孝，为“我”提供报恩的机会，所有这些都体现父爱的伟大；而自己能有机会去回报父恩，也全依赖父亲。在适当的时候索取回报，这正是父亲的智慧，也是父亲给予我的额外的恩赐。所以要谢谢父亲“允我回报”。【解析】【分析】（1）事件2：爸爸倾尽全力为我买车，满足我的需求。事件4：爸爸患癌转危为安，我将表给他戴上，百感交集。（2）从全文上看，第九段处于文章的中间部分，联系上下文，我们可以这样答：①承上启下，该句在文中起过渡作用，使文章流畅自然。②承接上文父亲为我买车为我付出的内容，引出下文爸爸让我买东西学会付出的内容。③与第五段妈妈说的话相呼应，照应前文。（3）①“半天不语”体现出爸爸思想上的激烈挣扎，一方面他疼爱我想要倾尽全力满足我的需求，另一方面母亲的阻止、生活的窘迫也使得他犹豫不决，只能“半天不语”。②我“翻着白眼”给与父亲“笑呵呵”地要形成一个鲜明谐趣的对比，既描述了我在父亲面前的活泼表现，又与前文父亲为了让我安心索要东西相联系照应，父女间互相的爱护与默契不言而喻。（4）题目“谢谢你允我回报”，表层意思不难答出，即“感谢父亲常让我买给他东西，给了我回报他的机会”“感谢父亲从重病中醒来，给我继续报答他的机会”。文中还提到另一层含义，也就是文章的主题：“感谢父亲让我懂得，回报和付出也是一种幸福”。故答案为：⑴1、初二时，爸爸给我彩色变速车

2、我把买来手表送给苏醒过来的爸爸

⑵起到承上启下的作用，上文写爸爸对“我”的宠爱，下文写“我”对爸爸的报恩之举。⑶①“半天不语”写出家庭的困难，父亲为买车的矛盾心理，突出表现了父亲对“我”的疼爱。②“翻白眼”并不是真的反感或不同意；这种行为反映了情感上的不做作，是女儿对父亲索要东西时的一种回应，带有撒娇的意味；是父女之间亲情深厚、关系融洽的真实反映。⑷幼时，父亲对自己宠爱无比，为“我”付出了很多；父亲年老之时，仍以索要东西让自己尽孝，为“我”提供报恩的机会，所有这些都体现父爱的伟大；而自己能有机会去回报父恩，也全依赖父亲。在适当的时候索取回报，这正是父亲的智慧，也是父亲给予我的额外的恩赐。所以要谢谢父亲“允我回报”。【点评】⑴考生要熟读文本，注意理清文本所叙述的内容。要联系表中的提示和限制的段落进行概括事件，在语言表达上要注意简洁明了，概括准确。⑵考生要掌握文段的作用，注意所涉及文段所在的位置，从位置上可以准确判断其作用，在阐述时要联系文本内容进行详细阐述。⑶考生要掌握对人物细节描写的作用，在平时要注意积累和运用，感悟细节描写的作用，在阐述时也要根据具体的语境进行分析，要抓住人物的心理、性格等方面进行回答。⑷考生对文章的标题的理解，要在理解文本内容的基础上进行分析，注意积累本题在文章中的作用，要从表层的意思深入内涵进行理解，注意本题所蕴含的深层次含义。5．阅读下面的文字，回答小题。穷人（俄）列夫·托尔斯泰

在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花……海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。

老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点……丈夫仍然没有回来。丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包——黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。”冉娜想着，又倾听起风暴声来。“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！”她一边说一边划着十字。

睡觉还早。冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜想起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。没人照顾她啊！冉娜想，接着便去敲门。听了听，没人回答。

“寡妇的日子多困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。

何况又病着！唉，寡妇的日子困难啊！进去看看吧！”

冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。

“喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。

破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上——只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯举得更近一些。不错，就是她。头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在离死了的母亲不远的地方，睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上。孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。

冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做；但是她知道，她不可能不这样做。

回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢？”她独自默默地想，“自己五个孩子了，闹着玩的吗？……他会揍我一顿的。那也活该，我自作自受。他会这样？不会！嗳，这样倒更好！……上帝啊，我干嘛做这件事呢？……现在，我怎么当面对他说呢？……”冉娜沉思着，久久地默坐在床前。

突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。“冉娜，我回来了！”一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。

“啊，是你！”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。

“瞧这一个晚上，真可怕！”

“是呀，天气真坏！鱼打得怎样？”

“糟透了，简直糟透了！什么也没打着，还把网给撕破了。嗨，真倒霉！告诉你说，像这样的夜晚我大概从来没有碰到过。还打鱼呢？活着回来就谢天谢地了！……天气真够呛，可有什么办法呢！”

夫妇俩都不做声了。

“你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。”

“是吗？”

“不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子，不知心里多难受啊！两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬……”冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。

“嗯，是个问题！”渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景？对，就这样，想个法子抱过来！快点去呀！”

可是，冉娜一动也不动。

“你怎么，不愿意吗？你怎么啦，冉娜？”

“他们已经在这儿了！”冉娜说着掀开了帐子。（1）简要分析小说主人公冉娜的形象。（2）请分析文章第①段中画线句子的作用？（3）结合你对小说的理解，分析小说题目“穷人”的含义。（4）从第⑩段文字中，就内容方面设计一个有助于理解本文的问题，并提供答案。（5）冉娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得非这样做不可，请你推测冉娜当时的内心活动。【答案】（1）勤劳质朴，热爱家庭，关心丈夫和孩子；她心地善良，在自家生活已十分艰难的情况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子，表现出崇高伟大的爱心。（2）用了环境描写，交代了故事发生的时间和背景，写出了夜晚风暴肆虐、又黑又冷。烘托了冉娜担心的心理，突出了她的善良，为下文收养邻居家孩子作铺垫。（3）表面上点明了冉娜一家的生活贫困，是穷人身份，而且故事发生在穷人与穷人之间，实际是通过物质的贫穷衬托冉娜一家人善良美好的品质，富有的精神。（4）问题：她回到家后为什么很激动，脸都变白了？答案：写出了她当时矛盾害怕的心理。（5）丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上两个人，丈夫能同意吗？不抱回来也不行啊！这个孩子没人管怎么行？就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。【解析】【分析】⑴分析人物性格特征要通过分析典型事例来理解人物形象；通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。冉娜深夜织鱼网，家里打扫得干干净净，可见她勤劳质朴，热爱家庭，关心丈夫和孩子；她心地善良，热心帮助别人，在自家生活已十分艰难的情况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子，表现出崇高伟大的爱心。⑵“渔家的小屋里、屋外风在呼啸、轰鸣的海浪冲击着岸崖、溅起阵阵浪花、海上正起着风暴、外面又黑又冷”，运用环境描写的方法，内容上的作用：交代了故事发生的时间和背景，写出了夜晚风暴肆虐、又黑又冷。表现人物的作用：烘托了冉娜担心的心理，突出了她的善良。结构上的作用：为下文收养邻居家孩子作铺垫。⑶分析题目的含义和作用从表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。“穷人”表面含义：点明了冉娜一家的生活贫困，是穷人身份，故事发生在穷人与穷人之间。深层含义：通过物质的贫穷衬托冉娜一家人善良美好的品质，富有的精神，穷富两方面的对比突出人物的高贵品质，点明主旨。⑷准确理解第⑩段文字的内容、结构、语言、人物心理变化、写法、感情等，以及从文中得到的收获、体会、明白的道理，可以从以上几方面设计问题，给出恰当合理的答案。⑸对人物心理活动的把握，要根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，尽量找原文词语，没有要自己归纳。冉娜是一个有同情心，乐于助人的热心人，她自作主张收留邻居家的两个孩子，害怕受到丈夫的责怪，但是必须收留，不然孩子就会死去。回答只要体现人物的矛盾心里和坚定决心即可。故答案为：⑴勤劳质朴，热爱家庭，关心丈夫和孩子；她心地善良，在自家生活已十分艰难的情况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子，表现出崇高伟大的爱心。⑵用了环境描写，交代了故事发生的时间和背景，写出了夜晚风暴肆虐、又黑又冷。烘托了冉娜担心的心理，突出了她的善良，为下文收养邻居家孩子作铺垫。⑶表面上点明了冉娜一家的生活贫困，是穷人身份，而且故事发生在穷人与穷人之间，实际是通过物质的贫穷衬托冉娜一家人善良美好的品质，富有的精神。⑷问题：她回到家后为什么很激动，脸都变白了？答案：写出了她当时矛盾害怕的心理。⑸丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上两个人，丈夫能同意吗？不抱回来也不行啊！这个孩子没人管怎么行？就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。【点评】⑴本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，分析典型事例来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。⑵本题考查分析环境描写的作用。答题时应注意，环境描写作用有交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫等。⑶本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，是否概括了文章内容，是否为主要情节，是否蕴含（点明）文章的主旨，蕴含或表达了作者的情感，是否新颖、有趣味性和吸引力等。⑷本题考查个性化阅读。答题时应注意，鼓励有创意，又要合理，即合乎要求，结合原文作答。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实有效。⑸本题考查对人物心理活动的把握。答题时应注意，分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。6．阅读下文，回答后面小题。他们就是我的城市秦珍子

①我女儿一岁半，她最熟悉三种职业，医生、警察和快递员。因为定期体检、打预防针，她能准确识别白大褂和听诊器。偶尔需要动用“权威”使她听话，警察的“不许动”很管用。对幼小的她来说，“快递员叔叔”是神奇而甜蜜的存在。他们会在一天里某个随机的时刻出现，“叮咚”摁门铃，送来水果、饼干和玩具。

②“快递员叔叔来了，你的礼物就到了。”我曾经一边在网上下单买书，一边对女儿说。她装认真地想了几秒，答：“和圣诞老人一样！”比起那位传说中的红衣老爷子，这些叔叔才走真正穿越风和雪，把她想要的东西送到她身边的人。

③这几年，一直是一位家在赤峰的小哥，往我家送快递。我刚搬来时，没有特别留意过他。女儿出生不久后，某天我忽然收到他的短信：“在家吗？我是快递员，方便开门吗？”收了快递，我忍不住问他：“你怎么不摁门铃？”他不好意思地说：“上次来，看你肚子挺大，估计这会儿已经生了，怕吵着宝宝睡觉。”我逗他：“你还挺有经验？”他笑答：“我女儿5岁啦，跟我在北京呢！”

④我家楼上那户也有孩子。每天晚上11点之后，我还常常能在客厅、卧室、婴儿……听见天花板上传来各种声响——杂物落地、轮子滚动、器皿破碎、孩子尖叫、大人斥责……沟通过数次，没有任何改变。最后一次，操着本地噪音的男主人打开门，一脸坦然地说：“我也没辙呀，那您报警吧！”

⑤小区旁边不远，临街有几间商铺，附近居民赖以生存的蔬菜摊就在那里。卖果蔬的是一家早出晚归的安徽人。老爷子收菜钱，侄儿打杂。侄儿活络，叔叔、阿姨、大哥、大姐的永远挂在嘴上，今天让你尝个草莓，明天手一挥五毛不要了。猕猴桃放久了，还提醒“别给小孩买”。在这个时代，我和邻居可以互不相识，但我们不会不熟悉这家人。

⑥有一次，我新买的电脑出现故障，退换需要包装上某个标贴，可是纸箱子早扔到楼道里了，因为每天都有人来收。我跟物业、保安打听一番，在另一栋楼的地下室找到小区收废品的两口子。他们租住在最多5平方米的小屋，睡上下铺。听完来意，大哥立即行动。他打开另一间屋子，里面从地到天摞满了各式各样的纸壳箱，无法计数。他一张一张地往外抽，抽了一个多小时，抽空了半间屋子，终于找到我要的纸箱。我掏出钱感谢，大姐冲出来，把我轰走了。有天我晚归，深夜一两点遇见他俩，才知道他们收拾楼道弃置物品，为了不影响居民出入，不占用电梯，都是夜里悄悄进行。

⑦在商场买好家具，东北大哥和他万能的金杯车能提供一站式服务。夏天空调坏了，背着工具箱的四川小伙敏捷地钻出窗户，修理外挂主机。家务实在忙不过来，上网找个电话号码，上门支援的湖北小阿姨能麻利搞定孩子的饭、老人的茶、地板上的毛发。

⑧他们如此真实、有力地活着，需要着这座城市，也被这座城市需要着。

⑨我们享受服务的同时，也应该接纳服务可能带来的风险，为居民提供安全的生活环境，是城市的职责所在。容纳东北大哥、四川小伙和湖北阿姨的奋斗，则是城市的灵魂所托。即使谈不上“建设者”，只是地下通道里的一个流浪歌手，也能让窝在办公桌前加班的年轻人，听见爱和自由。在不可或缺的日常细节中，他们是抱着尿不湿的巨大纸箱而来的快递小哥，是用冻伤的手给我做早餐的煎饼摊老板，是我吓得拉住他工作服生怕他掉下窗台而他耐心宽慰我的四川小伙。那些面孔那么具体，那么鲜活。

⑩对每一个这样的个体