部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(12)-人教(新版)

部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(12)-人教（新版） 6.校园里的号令[教学目标]1．情感与态度：爱祖国、爱学校，初步形成校园规则意识。2．行为与习惯：初步适应校园生活，养成良好的校园生活习惯。3．知识与技能：能够辨别不同的铃声，根据铃声的指令做出正确的行为。4．过程与方法：在活动中体验铃声与校园生活的联系。[教学重难点]教学重点：辨别不同的校园铃声，根据铃声的指令做出正确的行为。教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。[教具准备]多媒体课件（不同的校园铃声，相关的校园生活视频、图片资料） 2．相关绘本[课时安排]一课时[教学过程]（播放静心阅读的音乐学生背古诗）活动一：找一找，认指挥师：小朋友们好！生：老师好！师：今天呀，老师给大家带来了一件礼物！你们看！（课件上出示班级里学生上课，升旗，课间活动的照片）师：拍的都是你们呀,唉,你们在干什么呢？生1：在升旗。师：多精神！接着往下看？生2：在上课。师：多认真！这是？生3：在课间活动。师：多开心！师：你们怎么知道什么时候该做什么呢？【预设1】生1：铃声。师1：哦！铃声！它可是我们校园里的号令哦！（学生回答不出来）【预设2】师：不知道了吧！原来有个神秘的指挥家在指挥大家呢！它就是铃声——我们校园里的号令。师：上课之前，老师给每个小组的同学们布置了找广播的任务（播放找广播视频），先请大家在小组里交流：和同学说说你画的是哪里的广播，看看谁画的最准确。老师拍了几个小朋友的画，请他们给大家介绍一下画的是什么？你在哪里找到了它？（小朋友介绍）（第一小组：广播的形状）这是什么意思？师：画得很准确！现在请第二小组。（第二小组：教室的位置）师：教室里也有指挥家！（第三小组：操场的位置）师：火眼金睛！都被你们发现了！（第四小组：走廊地广播）师：是的，走廊上也有它！师（过渡）：同学们找到了走廊上、教室里、操场上的大大小小指挥（拖出图片）你们知道吗（神秘）他们都得听一个总指挥家的号令！好！赶快和我一起爬楼梯，找找这位神秘的总指挥吧！（师带学生一起做爬楼梯的动作）一楼，二楼，三楼，四楼！我们到啦！（课件：卡通人物爬楼梯）来！我们一起推开门去看看！（课件：大门打开）这总指挥就藏在这儿！会识字的小朋友大声地喊出它的名字！（擦出广播室）师：这，就是那神秘的总指挥了，它的名字叫远程网络广播系统，咱们学校大大小小的指挥家/全都听他的号令！[设计意图]带学生探究校园找一找广播在哪里，加深学生对于校园里“指挥家的理解”，用学生的照片作为课堂的导入贴近学生的生活，激起学生的兴趣，让学生在接触广播的同时也可以熟悉校园。活动二：听一听，明号令师：我们都找到了这些校园的指挥家，那你们真的能听得懂指挥家的语言吗？真的懂？行！我来考考你们，请你们竖起小耳朵听听，这指挥家都在叫我们做什么？安静，它来了——（点击图标静心阅读的音乐）师：什么号令？生：看书。师：是的，提醒我们静下心来安安静静地看书了。师：我们现在就来安安静静地看一本绘本故事,这本书的题目是,全班小朋友一起大声地喊出来——《大卫上学去》，书里的小男孩大卫和你们可不一样，让我们一起走进故事——《大卫上学去》！（欢快淘气的音乐）师：（图1）大卫的老师总是说：大卫，不可以！不可以大叫，不可以推人！不可以在走廊上奔跑！图2：做广播了，大卫呢？大卫又不排队了！图3：大卫，上课能不举手吗？图4：上课，大卫又要去尿尿。图5：天哪！他怎么在桌面上画了这么多东西呢！图6：这下惨了，他被老师留下来擦桌子了。图7：大卫擦得还挺干净的。图8：好吧，大卫，现在你可以回家了！师：小朋友们，看完这本书你想给大卫提什么建议？看来每一种号令都有它的要求，现在我们用行动来教教他，听到号令就做动作，看谁反应快？1.大卫在黑板前面玩播放音乐，学生做动作师：果然比大卫做得好！点赞！（教师竖大拇指说）2.上课在外面玩球播放广播操音乐，学生做动作师：做得真好！你们瞧，大卫都脸红了！3.大卫在画画（眼保健操时间）师：再听——（学生听音乐做眼保健操）师：你们用行动来教育大卫！真棒！4.大卫在上厕所师：我们再来看绘本中的一张图,大卫上课总要上厕所，我们来猜猜他下课为啥不去呢？他下课都在干什么了？（学生会有各种猜测）师：光顾着贪玩了！那你给他提个好建议吧？生：大卫，下课要记得先上厕所。生：他下课时要先去上厕所，然后再玩。师:谢谢你给了大卫一个好建议!师：刚才这些从喇叭里出来的音乐铃声都是我们学校的小小指挥家，他们指挥着我们有序地参加校园里的每一项学习生活。（简笔画：喇叭）除了这些铃声外，还有哪些号令呢？请小朋友们打开课本24页，到课本上去找找吧！生：藏在体育老师的哨子上。师：是的，体育老师就用哨子来指挥我们有序地开展体育活动。（简笔画：哨子）师：还有一些指挥家藏在老师的动作里。现在我做动作你来猜，孩子们，准备好了吗？（师做举手动作）师：哇！这么多小朋友知道！请你——生：发言！现在：嘘——生：刚才我们也一起这样提醒过大卫哦。师：你们瞧，手势也是指挥家（简笔画：手势）师：还有一些无声的指挥家，它隐藏在校园的各个角落，平时小朋友们注意到了吗？（图示校园路标）师：他们在说什么？生１：告诉我们上下楼梯要靠右走。生２：告诉我们要走安全通道。师：看来我们校园里的指挥家真多啊！指示牌他也是一位无声的指挥家！（简笔画：指示牌）师：刚才我们认识到了校园里的指挥家有：音乐铃声、学校的广播、体育老师的哨子、老师的手势、校园的指示牌。这些都是我们校园里的号令啊，你们猜一猜，如果我们不听号令我们的学校会怎么样呢？生：学校就会很混乱。/不安全。师：看来听号令真的很重要！[设计意图]将绘本引入课堂教学符合低年级孩子的心理，低年级的孩子更喜欢在绘本中学习知识，绘本教学易学易教，直观生动，绘本与学生校园生活形成反差，学生在反思大卫不良行为的同时，明确了号令的指令，后面听号令做一做让学生明白号令的真正规则。根据广播在引申出校园里其他的指挥家：哨子、手势、指示牌，扩展学生的学习资源，让学生明白校园号令的重要性。活动三：辨一辨，学规则师：咱们班的小朋友们都听得懂号令，真了不起！现在老师和我们全班的小朋友们玩一个大转盘的游戏，你们想挑战吗？好！小朋友都有一个笑脸和哭脸牌，我们看到好的现象就举——笑脸（生答），看到不好的现象就举——哭脸（生答）准备开始啦！（转盘里都是漫画：图书馆“静”、楼道逆行，体育课打架照片、图片上提示语、最后是上课视频）1．图书馆（对）生:我们应该学习这些小朋友在图书馆认真安静地看书。师：对。2．楼道逆行（错）生：这些小朋友上下楼梯乱走。师：那我们怎么做才是对的呢？生：我们上下楼梯要靠右行走。师：是啊，我们要听小脚丫的指挥。3．体育课打架（错）生：在体育课这样打打闹闹是不对的。师：小哨子的号令也要听！４．视频师：接下来，我们来看看一个班的小朋友，大家要观察究竟谁会听号令，谁不会呢，一有发现你就举牌。师：课堂的号令要他们怎么做呢？（相机指导）师：这些指挥家生活在我们周围，指挥我们进行有序的校园活动，他们真是太重要了！我们要把这些号令听在耳里，看在眼里，记在心间！[设计意图]教师让孩子们玩转盘以及笑脸哭脸牌适合低年级孩子的心理特征，让孩子们在玩中辨，在玩中学，加深孩子们对于规则的认识和理解。活动四、读儿歌，学规则师：小朋友们还记得大卫吗？刚才大卫听了大家的建议及时改正了错误，他呀，又和我们见面了，听——（大卫讲话）他还给我们带来一首儿歌呢！（大卫读儿歌）小小指挥家，威力非常大。只要它说话，我们都听它。上课铃声响，我们都坐好，下课铃声响，文明守秩序。校园号令记心间，遵守秩序我能行！（全班拍手读）师：现在全班的小朋友跟大卫一起读吧！师（播放学校活动照片）刚才这首儿歌告诉我们要听号令做好每一件事情。在我们宁化小学，很多小朋友都能听号令的指挥，所以我们的校园生活井然有序。你们看，我们听号令，来到操场上，开展丰富多采的大课间活动；我们听号令，来到教室里，专心致志地学习；我们听号令，走进了我们的食堂就餐；我们听号令，来到多功能室，参加多姿多彩社团活动；我们听号令，有序地排路队，组织放学；我们听号令给我们带来了美好的校园生活；今后呀，我们要听号令做好每一件事，用心听，守规则，相信我们一年二班的小朋友是最棒的！（全班再齐读儿歌）[设计意图]琅琅上口的顺口溜试的儿歌，加上动作意犹未尽的诵读帮助孩子们既点名主题，又内化了孩子们的道德情感部编人教版道德与法治一年级上册：思品教学设计-《6校园里的号令》2-《6校园里的号令》教学设计教学目标1、知道上课铃声响了以后该做些什么。2、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备1、教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。2、学生准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。教学课时一课时。教学过程一、导入1、问：上课铃响后应该怎么做？2、板书课题：校园里的号令二、新授1、活动一：上课铃响后（1）听听铃声。（2）讨论：上课应该做什么？（3）体验：老师边放录音边给学生讲故事，音量放小。（4）问：①怎样才能听的好？②当老师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪？③耳朵听什么，脑子想什么？④认真听时怎样？认真听时怎样？⑤当自己发言时，别人在下面说话、玩东西，会是什么感觉？2、学生上课的纪律要求（1）要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。体育课要按体育教师的规定着装。（2）预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要在现场列队），将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。（3）老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。（4）上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。对老师提出的问题要认真思考，积极参与讨论。发言时要先举手，老师允许后起立回答。发言声音响亮、清晰、说普通话，别人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。发言完毕，自动坐下。（5）要在老师的指导下，认真进行实验操作。进行科技、劳动制作，要听从老师指挥，注意（6）要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。要保持正确的看书、写字姿势。做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。做作业或自习时，要保持课堂安静，不随便下位，以免妨碍他人学习。（7）要学会自己学习，要学会提问题。对不懂的问题要主动问老师，弄清问题的答案，不要不懂装懂。（8）上课时，不得进行与本课学习无关的其他活动。在上课时间内，要进出教室，必须先向老师说明原因，经允许后，才能出入教室。（9）上课时要注意教室或场地清洁，不乱丢纸屑，泼洒墨水，不随地吐痰，不在上课时吃东西。上课前，上课后，值日生都要及时擦黑板。（10）下课铃响，老师宣布下课后，听值日生口令起立，待老师还礼后方可离开座位自由活动，室外上课时，由老师整队宣布下课。下课后，一般应在室外活动，当天值日生要将当堂教师对上课情况的评定结果记入《班务日志》。三、升国旗，奏国歌学校每周一都会举行升旗仪式，要升国旗，奏国歌，那么每当