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文档简介

“国培计划（2024）”学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训教育数字化应用案例姓名杨秀勤单位河南省郸城县实验中学职务教师职称中小学一级联系电例名称数字化技术在课堂教学中的应用主要内容（3000字以内）案例概要随着科技的飞速发展，数字化信息技术已经成为科技革命的主流，传统的教学方法已不能适应新的发展。信息技术的数字化成为教学过程中不可缺少的工具，因此信息技术应用能力提升培训是必须开展的一个培训工程。为了提升学科骨干教师信息化教学创新能力，在培训中开展了一系列针对性的活动，使许多教师在教育数字化应用方面取得显著成效。也为推动教育信息化进程，提高教育教学质量，添了一份力量。主要做法在培训之初通过调研了解到学科骨干教师信息化教学能力参差不齐，有的老师甚至不懂是什么，更不用说教育数字化应用在自己的教学中了。基于这样的情况，这次培训更重视到它的重要性，制定了符合教师需求切实可行的培训方案，涵盖理论课程、实践操作和交流研讨等多个环节。并组织专家团队，采用线上线下相结合的方式，对学科骨干教师进行系统培训。培训结束后，对参训教师进行为期一年的跟踪指导，确保培训成果得到有效转化。还要通过问卷调查、访谈等形式，评估培训效果，收集教师反馈，不断优化培训方案。创新举措1.个性化培训：根据教师的专业背景和教学需求，提供个性化的培训课程。2.实战演练：结合教育教学实际，设置实战演练环节，提高教师的实际操作能力。3.跨学科交流：组织跨学科交流活动，促进教师之间的经验分享和思维碰撞。4.线上线下相结合：充分利用网络资源，实现线上学习与线下实践相结合，提高培训效果。四、实施成效1、教师信息化教学能力得到提升：参训教师在教育数字化应用方面的能力显著提高，能熟练运用信息技术开展教育教学工作。2.教育教学质量提高：通过培训，教师的教学方法和手段更加丰富，课堂氛围更加活跃，教育教学质量得到提升。3.教师队伍建设成效显著：培训活动促进了学科骨干教师队伍的整体提升，为教育信息化发展奠定了坚实基础。五、典型经验1.坚持以教师需求为导向，制定切实可行的培训方案。2.注重培训内容的实用性和针对性，提高教师的教育教学能力。3.加强跟踪指导，确保培训成果得到有效转化。4.搭建交流平台，促进教师之间的互动与成长。六、推广价值1.为其他地区和学校开展学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训提供了借鉴和参考。2.有助于推动我国教育信息化进程，提高教育教学质量。3.为教师队伍建设提供了有益经验，有助于提升教

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