【教师成长案例】在培训中蜕变在实践中成长

“国培计划（2024）”学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训教师成长案例姓名单位职务职称中小学一级电话案例名称在培训中蜕变，在实践中成长主要内容（2000-3000字）一、培训前教学面临的问题在参与信息化教学创新能力提升培训之前，作为一名初中物理教师，我在日常教学中面临诸多挑战。一方面，物理是一门以实验为基础的学科，然而，由于实验设备和条件的限制，很多复杂的物理实验难以在课堂上得到完整的展示，学生无法直观地理解实验过程和结果，导致教学效果不尽如人意。另一方面，传统的教学方法过于单一，以讲授和板书为主，难以激发学生的学习兴趣和积极性，学生在课堂上的参与度不高，学习效果有限。此外，我还发现，学生在学习物理概念时，常常因为缺乏直观的理解和生动的展示而感到困惑。特别是对于抽象的物理概念，如电场、磁场等，学生难以理解和掌握。同时，由于学生的学习能力和学习习惯存在差异，传统的教学方法难以满足不同层次学生的学习需求，导致部分学生跟不上教学进度，成绩不理想。二、参与培训后课堂教学的变化经过为期一周的信息化教学创新能力提升培训，我深刻认识到信息技术在物理教学中的巨大潜力。培训期间，我深入学习了各种先进软件和工具，如Office、希沃、洋葱学院等在线教学平台，以及多媒体教学软件的使用技巧。同时，我还了解了信息化教学的发展趋势，掌握了如何将信息技术应用于物理教学中的方法。回归工作岗位后，我积极将所学的信息化教学知识和技能应用于课堂教学中。我利用多媒体课件制作了精美的物理教学动画，将复杂的物理过程直观地呈现出来。例如，在讲解“电流的形成”时，我通过动画展示电子在导体中的定向移动，让学生一目了然。此外，我还利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术，让学生身临其境地感受物理世界的奇妙，极大地激发了学生对物理学科的好奇心和探索欲望。在课堂教学中，我还鼓励学生通过平台提交作业、与老师和同学交流讨论，提高了学习的主动性和积极性。同时，我可以通过平台及时了解学生的学习情况，调整教学策略，实现精准教学。信息化教学工具还可以快速地进行习题批改和成绩统计，帮助我及时了解学生的学习情况，调整教学进度和方法。经过一段时间的实践，我发现学生的学习兴趣和积极性大大提高，对物理知识的理解和掌握也更加深入。三、培训中存在的改进问题尽管信息化教学带来了诸多好处，但在实践中也暴露出一些问题。例如，部分学生过度依赖多媒体课件，忽视了对物理概念的深入思考；在线教学平台的使用需要学生具备一定的自主学习能力，对于一些学习习惯较差的学生效果不佳。针对这些问题，我积极寻求解决方案。在教学中，我引导学生正确使用多媒体课件，鼓励他们多思考、多提问；对于学习习惯较差的学生，我加强监督和指导，帮助他们逐渐养成自主学习的习惯。同时，我还不断改进自己的教学方法，提高信息化教学的效果。此外，我还发现，在培训过程中，虽然学到了很多新的教学理念和信息技术应用方法，但在实际教学中，还需要不断摸索和实践，才能找到最适合自己的教学方式。因此，我计划继续参加相关的培训和研讨活动，不断提升自己的信息化教学能力和专业素养。总之，通过参与信息化教学创新能力提升培训