学校校长年度考核工作总结6篇

第第页学校校长年度考核工作总结6篇学校校长年度考核工作总结篇1一、以人为本科学管理我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任实在化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，各处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依。管理精细，工作高效。深刻反思我们的工作，我们深深的感到，坚固结实推行“精细化管理”，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。下面结合学校一年来的实在实施情况，从三个方面谈谈我们的体会。1、推动精细化管理，订立缜密的规章制度本学年，结合上级有关文件精神通知，我们认真分析学校近况、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位。努力构建“以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式”。在总的思路下，结合我校自身发展的特点订立并渐渐完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、老师的激励制度和老师的考核制度。编印了《胡村学校精细化管理制度汇编》一书。紧要包含章程、部门职责、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管理、安全管理等九大项。责任到岗、到人，变一人操劳为大家操劳，将管理责任实在化、明确化。2、推动精细化教育，营造和谐教育的氛围为了使精细化管理能够深入落实，该校成立了教育教学精细化管理组织，订立出学校精细化目标管理措施，使学校各科室目标任务分工明确。一是教学常规的精细化管理，这项管理工作由教导处负责，成员由教导主任、教研组长构成。要求老师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学校为每一位老师建立平常业务管理档案，记录每一位老师平常工作实绩，以便学期结束时给老师一个综合评价等第。二是德育工作的精细化管理。这项工作由政教处负责，成员由政教主任和少先大队辅导员构成。研究出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：日常行为规范文明班的评比、要求每个学生有座右铭、班内建立激励专栏、给家长发喜报、开展班级小标兵或班级之星、学校之星等评比活动，发挥和调动学生和队员的乐观性，让其在实践中体验成长的欢快。常常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。三是后勤管理精细化。这项工作紧要由总务处负责，做好学校的美化、绿化、亮化的精细化管理，让学校一草一木、一墙一廊都育人。走进胡村学校，你会看到水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵、花团锦绣。四是建立科学、完善的监督机制，出台“问责制”。学校精细化管理小组对每个部门、各个负责人的工作目标，采取定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，称赞先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。一年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安靖、团结和谐的大好局面。奏响学校和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力；始终用精细化管理推动学校稳定连续的发展，以发展增和谐,把学校建设与发展的各项事业不绝推向前进。二、首先垂范爱岗敬业作为学校行政一把手，我不绝进取，努力提高自身的政治思想素养和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自身坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为老师作出楷模。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，乐观投身于课改大潮中，本学年，常常深入课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来引导工作、管理教育教学。同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职。常常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又相互合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广阔老师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。学校领导通过专题讲座、例会等形式定期和全体老师就师德师风、老师考核、教研教改等方面进行沟通座谈，通过不定期抽查等形式了解老师的理论学习情况，促使全体老师树立了良好的师德师风，老师们爱岗敬业、关怀学生的形象得到了广阔家长的好评。学校订立了老师年终考核、评模等各类激励机制，通过认真有效地落实，全体老师的工作乐观性进一步提高。三、深化课改强化研训一年来,我校结合县24字课堂教学模式的推动和中心校十六字教学模式,实施了“激情导入课中预习呈现点评课中检测”教学模式。学校教导处组织全体老师进行教学模式的研究、探讨和沟通。紧要做了以下工作：1、首先学校订立了实施中心校模式的推动方案。分别组织全体老师认真学习了语文、数学的十六字教学模式，通过学习领悟模式的实质，对照模式，反思自身在教学过程中的行为，找不足，订立出实施的措施，并付诸实践，这样为全面推开模式的实施奠定了基础。2、从学期初的第二周起，45岁以下的老师每人上了一节模式研讨课，教导处组织相关老师进行了听课、评课的沟通，授课老师结合课堂教学效果作出了课后反思，提出自身教学实践中困惑的地方，然后大家各抒己见，每人发表了自身的看法，最终达成共识，为课堂教学模式的推开迈开了第一步。3、在人人进行研讨课的基础上，我们发挥教研组的作用，采用集体备课，指定一人主讲的形式，由语文组的张燕老师和数学组的要海丽老师执教，进行了第二次的研讨与反思，课堂教学模式真正在我校全面推开。4、教导处从规范备课入手，推行了语文、数学的教学设计卡，要求老师依据每单元的教学内容，有针对性地将模式有效体现。5、学校结合教学内容和班级特点，组织老师依据学校订立的统一反思主题，每周进行个人反思，每半月以教研组进行一次主题研究，每月进行一次课堂教学实施小结，这样就把模式的实施落到了实处。6、学校还特别重视课堂教学的检测，每全面体老师要收集一次课堂教学检测的数据，每单元要进行一次大型的检测，要求把检测的情况进行对比分析，找出存在的问题，订立出挽救的措施。7、通过组织开展教研活动，随机听课，定期抽查等形式，帮忙老师在实字上下功夫，在小字上做文章。从小问题入手，深入研究，不绝探究、总结，起到身先士卒的作用。经过不绝的学习、研究与实践，我校的课堂教学有了显著的改观，紧要体现在：1、老师的教学状态发生了明显的更改研读教材，研究课堂，研究模式正渐渐成为老师探究教学的自发行为。比入第一次探讨时，老师们乐观参加试验、讨论，自动发表自身的.见解，提出一些可行的措施，集体备课时，发挥集体的优势，献计献策等。譬如常常听到一些老师在沟通，原来2课时就可以完成的任务现在要3课时或4课时，经过几天后，现在学生有点基础了，时间渐渐在缩短，效率渐渐在提高。2、课堂教学设计有了较大改观，教与学的方式正在渐渐变化24字教学模式的理念正渐渐深入老师的课堂中来。对于“预习”环节，老师们一开始是比较模糊的，通过一月的研究与探究，老师们认得到：预习不是为了让学生提前学会应学会的知识，而是借此培养学生自动学习的精神。同时也认得到，对于一种设想、一个方案、一种方法在我们教学中是否可行，不在于不吝口舌的争辩，而在于以实践为基础的研究。3、为学生供应了乐观参加、探究发现的空间通过听评课我们发现，老师们在教学实践中乐观创建自由、民主、平等和谐的课堂，努力给学生供应呈现学习成绩的平台。譬如、张燕老师的“生命生命”，每一个环节都作了缜密设计，个体学习与小组合作学习有效结合，沟通、呈现、点评，环环紧扣，容量大，效率高；学生活动、小组沟通、老师引导等各环节坚固结实有效，点拨到位，关注合作学习。四、规范行为健全人格。养成教育是学校德育工作的基础，学校以日常行为规范教育为抓手，切实加强《学校生日常行为规范》的宣传贯彻力度，我们严要求，狠管理。结合学校实际情况，学校将行为规范教育作为创文明单位的起点，常抓常新。在该项活动中，我们高举人文的旗帜，在创建平安、文明、卫生和谐学校上，作了很多的工作，取得了比较大的成绩。学校订立的一系列的规章制度，体现了人本的思想。学校精神文化氛围更具有特色。演绎出了促使我校长盛不衰的团结合作、无私奉献、努力拼搏、勇争第一的精神。营造了和谐的师生关系、民主开放的管理，培养了一支高素养的老师队伍，促进老师教育理念的变动。学生的文明、卫生习惯得到了很大的改观。为了使养成教育工作落到实处，我们围绕《公民道德建设实施纲要》，以“行为良好，体魄健康、人格健全、生活自主”为目标，大力加强学生日常行为规范的养成教育，订立了认真的日常行为规范考核方案，采用“一天一公布、一周一评比、一月一小结”的方法，成立少先队红领巾值日组，从学生上下学、在校活动、纪律、卫生、两操等方面对全校17个班级进行综合考核，依据《胡村学校日常行为规范检查评比记载表》的得分汇总最终结果，每周评比一次优胜班级同时颁发流动红旗，以此来促进学生日常行为规范的养成，同时开展以公民道德、法制、安全等为基本内容的思想教育，形成了以校长为核心，教导处、大队部齐抓共管，班主任、课任合作管理的德育格局。为学生创设多种形式、内容丰富、广泛参加的教育情景，让学生在参加中健全人格，在活动中接受教育。一年来，我们充分利用少先队活动、队报制作、国旗下的讲话、社会实践、开学典礼和寒暑假散学典礼，开展丰富多彩、生动活泼的“五育”教育活动。校内我们通过班队会、每周的升旗及重点节假日，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想教育和革命传统教育，渗透民族精神教育，加强学生社会责任感，帮忙学生树立正确的荣辱观；校外，组织学生进行社会教育实践活动，如为残疾和贫困学生捐款，鼓舞学生到社区内做好事等，以此来培养学生高尚情操。在进行“阳光体育健康成长”活动时，每月一次的群体体育竞赛已成为学校学校文化的传统，深受学生喜好。另外，我们还通过每周一三设立的读书活动时间，引导学生多读书、读好书，形成良好的读书习惯；并通过演讲、征文、观后感等，帮忙学生树立正确的人生观和世界观，提高德育效益；同时还聘请政法部门和有关方面的专家，结合学生的成长实际，通过法制宣传、专题讲座等形式不绝加强学生的法制意识和安全意识，使学校的法制教育和安全教育得以强化；本年度我们组织了两次大型的队列队形体操竞赛和歌咏赛、书法绘画展等，用以呈现学生素养和才略，促进了学生的全面发展。五和谐学校艺彩飞扬为提高学生的艺术修养，促使学生全面素养的提高，一年来，学校举办了“学校文化艺术节”“美术书法绘画展”和“科技活动周”等丰富多彩的活动。活动中师生同台献艺，节目精彩纷呈，小科技作品展、歌咏赛、卡拉ok赛、小报展、书法作品展、体育趣味竞赛等充分呈现了胡村学校师生的素养与才略，使大家在同乐中感受到了胡村学校学校那浓浓的艺术氛围，也更好地营造了良好的育人氛围。在开展好正常音体美等学科教学工作的同时，为了提高学生的综合素养，激发他们的学习兴趣，学校充分利用现有的教学设施和设备，强化了舞蹈、英语、武术、合唱、书法、绘画、乐队、体育、电脑等兴趣活动小组，每逢活动时间，整个学校内激情涌动、艺采飞扬！值得一提的是，胡村学校的书画兴趣活动在本学年搞得如火如荼，得心应手，很有规模又较正规，每学期都能吸引很多家长、群众、上级领导和兄弟乡镇教育同仁的参观与学习，并得到艺术同仁们的全都认可。07年冬季山西省教育厅在我校召开现场会，300多名县局以上领导特地参观了我校书画活动现场演示。省装备处李处长等对活动进行了认真了解、热诚问询，最终作了高度评价“胡村学校的小伙伴是有前途的，美术教育搞的有特色。像剪纸等传统要坚持下去。”显然，我校的书法、绘画艺术教育，在全县可以说是独树一帜，形成了自身独有的特色，在美术老师孙安普老师的精心引导下，近百名同学在国家级、省级大型竞赛中屡获殊荣！在过去的一年中，我校的教育教学工作取得了显著的效果，学校务实的校风、严谨的学风、科学规范的管理、良好的教育教学环境、深厚的学校文化氛围，受到了山西省教育厅、市教育局等各级领导、外县教育同行和社会各界的高度评价。今后的工作中，我校将连续遵奉并服从“以人为本、科学管理、全面发展、学有所长”的办学理念，不绝深化课程改革，强化学校管理，全面提高教育教学质量，为开办人民满意教育而不懈努力。学校校长年度考核工作总结篇2身为副校长，我潜心学习新课程改革理论。让全新的教育教学理念武装自身，努力提高自身教育理论素养。在业务中，学习教育教学理论，学习人文文化，加强自身理论修养和业务水平。现将本人一年来的工作总结如下：一、做好校长的助手一年来，我以猛烈的事业心、责任心力抓业务工作，使学校教育教学工作运作正常。忠诚于人民的教育事业，坚持原则，出以公心，搭配校长开展工作，协同校长调配各科任课老师，对其它工作也提出一些合理的建议，搭配校长建立正常教育教学秩序。二、抓好老师管理一所学校的好与坏，关键在老师。我校老师的情况并不乐观，一方面年龄结构偏大，一些老老师不能与时俱进，知识老化，不能胜任一线的教学工作。另一方面一些刚刚成熟起来的中青年老师不绝地调走，又不能及时增补新老师，使现在的中学显现了任课老师相对不足的局面。为了克服这种困难我们想了很多方法。如：想方法减轻老师的一些不必需的负担，让老师有限的精力用在刀刃上；抓紧时间培养目前尚不成熟的青年老师，让他们能尽快担负重任；让一些老老师为教学做好服务，减少任课老师的后顾之忧。有些做法都是第一次试验，遇到了很多困难，现在看总体情况正在往好的方面发展。三、培养新的领导气力自身做过十多年的教导主任和政教主任，深知自身身上有一些难以克服的缺点，如再没有新人增补就会影响到学校的发展。而新进入领导班子的同志又存在经验不足的缺点，所以对新进入领导班子的同志一方面要敢于放手，另一方面要不绝进行帮忙和引导。要他们在继承原来的优良传统的同时要有所创新。四、搞好教学研究工作一所学校假如没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去生命力。因此，坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。本人对教学科研历来不敢掉以轻心。始终坚持走“以教带研、以研促教”的路子，对课题研究活动我总是乐观参加，常常亲临课堂听课，及时与老师沟通与探讨课堂教学改革试验中遇到的问题及解决的方法。为了充分利用远程教育资源，我校去年购进了一批电化教学设备。通过一年多的努力，大部分老师都能够使用学校的.现代教育技术设备。五、抓好业务学习现在我们有的老师怕苦怕累不说还不擅长学习，他们对人情事故很敏感，也爱好研究，可一提业务学习就认为是搞形式主义，不认真去做，结果教学几年了还停留在原来的水平上。为了让老师能真正认真去学，我们从学习内容上和学习形式上都进行了改革。学习内容上从以学习别人的理论为主转为以反思自身为主，让老师在反思中成长。从学习形式上以领导讲老师听为主改为老师轮流讲领导和老师一起听，并动员和鼓舞老师参加各种教育论坛。但这种改革进程现在还有点慢，还需做大量的工作。六、认真抓好检查、考核工作平常严格备、讲、复、批、考等各环节的检查和管理，定期检查和随时抽检相结合，检查后及时总结，及时与相关老师交换看法。在学年末把平常的检查情况量化，完成对老师一年的综合考评。只有给每位老师一个公平、公正的评价，让老师干多干少不一样，干好干坏不一样，才略充分了挥评价的乐观作用，学校才略可连续发展。回顾一年工作，我对自身的工作问心无愧，但也有不足与感慨。一年的工作，有得也有失。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自身的不足，认真听取领导、老师的看法，使自身能更进一步，把工作做得更好。学校校长年度考核工作总结篇3一、学校的基本情况珠海市香洲区拱北学校开办于20世纪40时代，位于美丽的将军山下，背山面海，各处绿树成荫，花香鸟语，清新爽朗！与澳门咫尺相望。学校现有36个教学班，学生1774人，学校占地面积2平方米，建筑面积12897平方米，体育运动场馆6443平方米，学校硬件设施齐备，有学校网、多媒体电子阅览室、电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、语音室、老师阅览室，六个学生阅览室（每个班级一个阅览室）学校电视台、塑胶跑道、足球场和篮球场等。学校有教职工93名，其中在编老师78名。在编老师中：本科学历40人，大专学历29人，省特级老师1人，省中学校老师工作室主持人1人，中学高级老师3人，学校高级老师56人；香洲区学校学科带头人5人。香洲区学校教学片片长3人。据了解，学校近三年来获得国家级嘉奖55人次，获省级嘉奖68人次，市级嘉奖106人次，区级嘉奖64人次，硕果累累，成绩显著。二、办学经验及特色学校始终坚持“全面育人，办出特色，创新为魂，发展为本”的办学宗旨，提出“以学生的发展为本，立足六年，辐射六十年”的办学理念。以“英语和艺术教育”为办学特色，围绕“办香洲区一流教育，创省级示范学校”为奋斗目标。学校全体师生在鲍当洪校长的率领下，大家都在朝着这个办学理念耕耘着！师生自我管理的作用得到了发挥，形成了良好的校风。学校经过努力，先后获得“广东省一级学校”“全国现代教育技术试验学校”“全国科学教育试验基地”“全国中学校思想道德建设先进单位”“全国学校艺术教育工作先进单位”“全国健康促进学校”“广东省书香学校”“广东省绿色学校”“广东中学校校长培训试验基地”“广东中学校校长挂职磨练工作先进单位”“广东教育学院连续教育培训基地”“广东省巾帼文明示范岗”“珠海市社会科学普及传播基地”“珠海市文明学校”和“珠海市书香学校”等荣誉和称呼。（一）完善的管理制度俗话说，没有规矩不成方圆。一个单位，没有一套比较完整的管理制度进行确定的管束和引导是不行的。通过与鲍校长、其他的行政和老师沟通中，了解到了他们学校的管理制度，特别认真，他们也拿出了学校的管理制度，我进行了认真的研究：第一章包含校风、教风、学风、班风、中学校老师职业道德规范、珠海市香洲区拱北学校家长委员会章程，第二章包含校长工作职责、教导主任工作职责、总务主任工作职责、大队辅导员工作职责、级组长工作职责、科组长工作职责、教研组长工作职责、体育教研组长职责、班主任职责、老师职责、体育老师职责、校医职责、值日领导职责、电教管理员职责、图书管理员和职责、资产保管员职责、工友职责，第三章包含拱北学校老师岗位执行情况考核条例、拱北学校奖教奖学方案、拱北学校教学质量考评方法、学生素养报告单、备课基本要来、上课基本要求、课堂教学评价表、课堂激励用语、关于“减轻学生课业负担过重”的规定、作业布置与批改要求、辅导学生要求、考核学生要求、监考员守则、集体备课制度、教学十项基本功考核标准、老师考勤制度、会议制度、升旗制度、班务常现、家庭学校联系制度、第四章包含学校卫生保健常规、体育活动常规、体育器材保管制度、学校公物管理制度、教具仪器管理制度、图书室管理制度、阅览室管理制度、仪器室规定、试验室规定、手工劳作室管理制度、美术室管理制度、舞蹈室管理制度、音乐室管理制度、电教室规定、语音室规定、电脑室规定、档案管理制度、展览室管理规定、复（速）印管理制度，第五章包含学校生文明礼貌要求、拱北学校学生一日常规歌、课堂堂规实在要求、集会纪律、劳动纪律、考生守则、先进集体、个人评比制度、班级工作考核月表、常规检查评分标准、学生操行评定标准等。特别的实在，特别认真，无论是校长、主任还是到每个老师，都能明白自身的责职所在，也知道在工作中应当怎么做，怎样做。（二）强化英语教学，创英语办学特色开办特色学校是深化教育改革，实施素养教育的新课题。学校依据实际情况着力创建英语和艺术教学的办学特色：学校分班级成立了口语会话、故事、戏剧、小品等口语训练兴趣小组，不同层次的学生可依据不同的兴趣喜好，选择不同的活动内容，把所学知识融于生活实际之中，并搭配教学举办各种英语竞赛。学校在完成教学任务的同时，为同学们准备了“早点”“饭后果”和“下午茶”等英语口语训练套餐，每天开放英语角、周一、三、五下午2：10至2：20播放儿童英语节目、每月出一期英语专栏，培养学生运用英语和交际英语的本领。英语科组参加教育部基础教育课程教材发展中心的课题《基础教育英语教学评价试验项目》的研究，通过课题研究，老师的教学本领得到提高，学生的英语水平得回回到家中中长的认可，学校的英语办学特色得到社会的认可。三年来学校英语老师论文12篇、10篇、18篇分别获国家级、省级和市级嘉奖；学生在市儿童英语金口杯大赛18人次获奖，tpr杯竞赛23人获奖，学校老师自编英语情景剧“aniceday”和“mymum”连续2年在香港举办的国际学校英语戏剧竞赛获最佳演出奖。2位老师在香洲区学校英语教学录像课评比中获一等奖。三、收获及体会没有沟通和比较，不知差距。通过这次体验式的学习，收获及体会特别大。1、从硬件上，学校硬件设施齐备，有学校网、多媒体电子阅览室、电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、语音室、老师阅览室，六个学生阅览室（每一个班级一个阅览室）学校电视台、塑胶跑道、足球场和篮球场，包含每位老师都有一台手提电脑用于上课办公用等，应有尽有，可以看出政府对教育投入的重视。与我们现在相比，差距很大，也由于政府和学校的`财政比较困难，在短时间内对学校应有场室的配套是没方法实现的。2、全面及人文性的管理制度有一个好校长，就有一所好学校，一个名校长，更能带出一所名学校。学校经过多年管理经验的积淀，订立了完善而又人文性和操作性比较强的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作实在化，使各人明确自身的责职、在工作上应怎样做，都有指引性目标。也正因有了完善的管理制度，师生自我管理的作用等到了发挥，形成了良好的校风、教风和学风。3、教科研开展成效显著鲍校长是学者型校长，因而，更重视开展教科科研这方面的工作。在例行工作中固定每周二、三、四下午第三节开展分科教研活动，从集体备课、说课、评课，研讨氛围特别浓厚，老师在讨论中也各抒已见，毫不保管，在同科级的开课中采用上同一课的方法，在英语科中还开展同课异构教学活动，课后集中进行评课讨论，从中更能看到各人的优缺点，各人也能从比较中更好地提高自身的本领。学校不但自身教研搞得有声有色，还开展送课活动，而且送课活动不但是在本区内的40多所学校，还送课到香港、澳门、北京、上海、山东、兰州、成都、重庆、江苏南京、江苏杨州、江苏常熟、江苏镇江、山西太原、河南郑州、广州、深圳、东莞、顺德、阳春、阳西、中山和南海等省内外多个城市。三年来，学校在国家、省和市三级的教育学会组织的论文评比中，分别有40人次、53次和94人次师获奖。老师论文54篇分别发表在区、市、省和国家级教育刊物上。学校现在研究的国家、省、市和区的课题共5个课题。全部课题的研究都能够结合学校教育教学实际，使得科研工作真正的为教学服务，为师生的提高和成长服务。4、在开展好智育教育的同时更重视做好德育工作（1）“让学校每一墙壁都能说话”。让学校发挥环境育人的作用，这些图片包含安全教育的、名人录、学生作品、礼仪教育，学校被评为“五星”队员的等等，内容特别丰富。而且特别有特色的是：除名人录之外，其它的图片都是利用本校学生开展活动时所拍的照片，使人倍感亲切，另外一个是在这些照片里面的宣传文字是采用中英文相结合的，突出英语的特色。（2）五育齐抓并举，学生和谐发展。学校每年一次的艺术节和体育节活动异彩纷呈，为学生的全面发展搭建了一个良好的平台。学校每年节目参加竞赛都获得特别好的嘉奖，如学校合唱队在珠海市少儿花会中连续五年获得一等奖，曾代表广东省参加澳门国际合唱节竞赛，获三等奖。学校的大合唱获省一等奖，国家二等奖，创珠海市学校在省和市文艺竞赛获最高奖的先例。（3）营建书香学校，开展读书活动。在学生读书活动中，乐观提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢快，我成长”的信念，帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写本领，夯实文化底蕴，陶冶情操。同时学校在学生中开展了“小博士、小硕士、学校士、书香家庭”的评比，称赞在创“书香学校”中表现突出的学生和家庭。5、特色办学鲍当洪校长是中学英语高级老师、全国首届中学校外语老师园丁奖获得者，广东省学校特级老师、广东省首届“名老师培养对象”、广东省名师工作室主持人。他曾在全国首届学校英语优质课竞赛获一等奖的第一名，曾担负全国第二届学校英语优质课竞赛的评委。是特别好的资源，因而在原来艺术教育特色的基础上加添了英语特色教育，而且也取得了特别好的成绩，得到社会和家长确实定。很多省内外的学校慕名而来，学习拱校的创学校特色的经验。四、今后发展的工作设想通过这次挂职体验学习，感受和收获同样大。从硬件上，我们现在的学校和基地学校是没得比的。因此，从硬件上，是客观存在且在短时间内是很难变化的，能够提高的，只能从软件方面进行提高，我想，结合本校的实际情况，应当从三方面进行努力：1、加强学校文化建设，营造文化氛围在原有的基础上建设好学生阅览室和老师阅览室，在老师中开展读书沙龙活动，并提倡老师终身读书和学习的信念，在学生中开展“我读书，我欢快，我成长”。而且在每学期中开展师生读书评比活动。2、加强老师业务培训，提高教研本领我校要求每位老师每学期上一个教学公开课，交一篇案例，交一篇教学后记，培训一批优生，转化一批学困生，教学论文的“六个一”教研活动。通过这次学到的经验，将加强对老师业务本领的培训，包含定期开讲座、老师汇报读书心得、开展同课异构活动、乐观参加外校的听课活动，开展手拉手和“传、帮、带”的活动等，让老师学习更多的新理念，努力提高老师的业务水平。3、努力建设特色学校我区现在很多学校都还没有这方面的（特色学校）研究,特别是我校所在的片区都还没有，从这方面，学校将做为突破口，利用自身的资源进行开发，努力建设特色学校。学校校长年度考核工作总结篇4一、加强学习，更新观念，努力提高自身素养社会在不绝地进步，新的教育理念在不绝地产生。作为新时期的校长，只有加强学习，不绝地提高自身素养，才略适应新时期教育的需要。1、加强学习，提高自身政治素养加强党性知识的学习，认真学习各种法律法规，通过形势教育以及各种新闻媒介，了解国内外时事，用先进的理论、思想武装自身的头脑。2、重视自身业务素养的提高面对新的素养教育观，通过各种途径理解其内涵与实质，认真学习别人有关素养教育的科研成绩，乐观投身于教育教学改革之中。乐观参加各种学术教研活动，吸取先进的教育思想。加强自身业务进修培训，认真参加老师连续教育的同时，乐观进行学历提高培训。作为一个教育工作管理者，我还通过订阅如《中学校管理》《现代教育科学》《中学校校长》等经验杂志，学习先进的管理经验；依据实际，学习区内兄弟学校先进管理方法，努力提高自身的教育管理水平。二、勤政务实，真抓实干，全力搞好学校工作近几年学校管理工作的实践，使我深深体会到；要搞好学校工作，必需全心全意依靠教职工，率领行政一班人，团结全都，共同努力，依法打造稳定、乐观、向上的环境，让教职工对校长、对学校政治上有猛烈的信任感，工作上有危机感和责任感。3、认清形势，树立三种意识针对我校师生的比为1：10的严峻形势，正确树立老师的竞争意识、生存意识、发展意识，探究试行符合校情的老师绩效考核制，形成正确的激励机制。实在做法有：引导教职工依据上级要求、国家政策，民主订立考核细则、日常工作细则，及时进行考评公开；监督实施民主管理，完善各项制度和考核方法，加大群众参加力度，保证考核公平性、透亮度；通过每周例会，充分发挥群众的监督保障作用，讨论决策学校重点事项；以师德培训为基础，加强团队的整体政治素养提高工作。4、狠抓校风、学风、教风建设落实德育工作，学校工作以德育工作为首，学校成立了德育工作领导小组，订立并落实计划，团结协作，乐观开展主题中队会、学校广播站、国旗下讲话、三期夺标评比等系列活动。乐观推动素养教育，进行新课程式改革，有的放矢地设计教研活动，开展好校本教研，鼓舞老师走出去学习考察、老师撰写课改论文、教学随笔、阶段性总结、针对实际订立行之有效地学生评价体系等切实进行课改。以目标管理为手段，以研促教，狠抓教学管理。强化质量管理，加强过程管理，进行教学常规月检，纳入考核，进行奖惩；订立合理的学生综合素养评价方案，面向全体，不放弃每一位学生，重视学困生转化，严控后进生产生，全面实现档案室管理。学校校长年度考核工作总结篇5自20xx年至今，本人先后在xx区xx学校和xxx学校担负副校长，主管教学工作。无论在哪里，本人一贯坚决拥护党的路线、方针和政策，乐观参加政治学习，认真贯彻党的教育方针，乐观推动素养教育。在学校教学管理中，改革创新，推动学校教学工作在改革中不绝发展，促进学校教学质量不绝提升。本人工作态度严谨，科学求实。一、坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观作为主管教学的副校长，我能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态发展。我学习国务院有关基础教育改革的文件，学习现代教育理论和教育专著，并组织全体老师学习有关教育的最新理论和教育的最新动态。依据基础教育改革发展的方向和本校实际，订立学校教育教学计划，组织学校教育教学工作。在教育教学管理中，以教科研为先导，乐观进行课堂教学改革，研究新教法，探究新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践本领为重点开展各项工作。二、认认真真、扎坚固结实实抓好课堂教育改革1、聚焦课堂，打好课堂教学攻坚战为了加强课堂教学改革的力度，构建新的课堂教学模式，提高课堂教学的实效性，我引导老师将课题研究、专题研究与日常教研相结合，以立项课题为重点，以点带面开展活动。提出了“关注课堂，重塑行为”的口号，以“课堂教学中的有效预设与智慧生成”为关注点。通过同课异构、多教多评的研究方式，大大提高了课堂教学的实效，在全校范围内营造了较好的科研氛围，发挥了骨干老师和老老师的引领和引导作用，促进了青年老师在研究中不绝成长。通过引导老师课堂研究，潜移默化中变化了老师的教学理念与行为，改进了教学方式，促进了“有效课堂”的形成。2、乐观为上研究课老师供应技术引导。在老师上研究课前，我常常组织相关老师为执教者进行导课，分析教材、教法，提出引导看法；研究课后，我再次组织相关老师为执教者进行析课，以其促进课堂教学实效性研究向更深层的方向发展，促进老师教学业务水平不绝提升。三、引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜教研组是学校教学和教学管理工作的基层组织，学校教学质量的高处与低处，教学研究搞得如何，与教研组的工作质量有着紧密的关系。教学管理中，我引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜。一是审核研究主题，帮忙教研组科学合理订立计划。每学期开学初，我都要逐一引导审核各教研组研究主题、教研计划，做到每个教研组研究主题明确，计划订立合理规范，可操作性强。二是引导、督促研究过程坚固结实。我提出了构建“说”“议”“研”“思”一体化的集体备课形式，让集体备课成为有效教学的孵化器。推行“同课异常构”“一课多上”的课例研究方式，让课例研究成为有效教学的助推器。通过有效备课、上课、辩课、反思，引导教研组及时记载研究过程，走实过程每一步，让研究服务教学，为提高教育教学质量推波助澜。三是提倡老师及时写教学反思，创新教学行为。教学是日复一日连续不绝的革新和永无止境的探究的.过程。老师要勇于批判、勤于察看、擅长提升。反思是在自我分析与他人评价相结合的基础上提升自身的教育理论水平和自我认得的过程。工作中，我乐观提倡老师写教育随笔、教学日志、教学故事、教学案例等。鼓舞老师参加网络教研，与专家直面对话，把教学的困惑，教学所得与同行共享。通过多种反思、总结、沟通，将教育理论与实践有机结合，不绝激发老师的职业热诚和潜力，让老师享受教育的幸福。四、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能1、将教学质量管理作为管理的核心，用不绝提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行诊断。通过检查、分析、掌控，以保证教学任务的完成和质量的提高。我亲临教学一线，掌握第一手情况。每学年深入课堂，坚持听课近百节，了解掌握教学动态，适时引导。监控各班级教学质量，重点抓好六班级毕业班的教学。订立毕业班级预达目标，定期召开老师会，加强质量分析，及时调整。2、加强青年老师的培养引导订立了学校青年老师培训计划和青蓝工程实施方案。召开一帮一师徒结对子会，并随时检查落实情况。组织跟踪听青年老师常规课和研讨课，关注青年老师的提高与发展，对存在问题及时提出改进看法。五、准确把握角色位置，认真履行岗位职责作为副校长，我对自身分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大胆工作，勇于创新。处理问题果敢、坚决，尽量处理好自身分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，我还使自身分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为校长的助手，工作上乐观搭配，人格上充分敬重，思想上自动沟通。对群众，我热切关注，真诚珍惜，认真帮忙，不绝激励。不足及努力方向：1、领导本领有待提高，特别是要不绝提高理论水平和管理水平，提高自身综合素养。2、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，