读书会活动策划大学生五篇

第读书会活动策划大学生五篇

读书会活动策划大学生一、作品分析

《爱的教育》是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲述了很多小故事，将“爱的教育”融进这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。亚米契斯倡导的“爱的教育”，包括热爱学习，热爱劳动，热爱祖国，同情弱小，乐于助人，尊师爱生，体贴父母等人类美好的精神。在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。

二、学情分析

我校地处三环外，生源以本地失地农民及进城务工农民子女为主。我班学生40人，男女生对半，虽然已经读三年级了，但大部分男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间矛盾不少，纠纷不断，导致学习氛围不浓，自觉读书的习惯还未养成。

三、活动目标

1、通过阅读《爱的教育》，感悟爱的魅力，受到爱的教育。

2、交流阅读感受，加深对作品的理解。激发学生对书的热爱。

3、采用“班级读书会”的形式促使个性化阅读与合作化阅读的融合。在思维的碰撞中树立团队意识。

四、活动准备

1、布置学生准备《爱的教育》。

2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单。

3、制作多媒体课件。

五、活动时间

6月3日2课时

六、活动过程

(一)、激情导入，揭题板题

老师唱《爱的奉献》，直接揭题板题。

今天我们召开班级读书会，交流的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著——《爱的教育》。这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样

(二)、介绍我爱的书

1、师：孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和作者吧。

2、师：请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的主要内容。

3、师：请用简单的几句话说明这本书的特色。

4、师：人们这样评价这部书：这是一本小书，又是一部巨著

(三)、畅谈我的所得

1、粗谈人物

(1)师：孩子们，读了这本书，你对书中的人物一定会有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎么样的人呢请为我们描述一下他的个性、家庭和他值得学习的地方等。

(2)师：你还喜欢书中的哪位人物他做的哪件事让你记住了他通过这件事，你看到他具有怎样的优秀品质

师小结：这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，让我们印象深刻，难以忘怀。

2、细谈情节

师：书中的哪个故事最让你深受感动呢为什么

师：请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在旁边。

学生精读片段，作批注后在组内交流。

(采用投影展示片段)请读相同片段的孩子共同有感情朗读，交流自己的读书感受，说清楚深受感动的理由。

师小结：这些故事令人感动的原因均出于爱，爱祖国、爱老师、爱同学，如果我们也能像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班绝对会是全校最受欢迎的班级。

3、评说每月故事

师：书中的“每月故事”感人至深，请说说最触动你心灵的一个故事。

4、我想向你学

师：请以《我想向你学》为题，写下你对书中最喜欢的人物想说的话。

师：孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群喜欢读书、善于思考的挺聪明的孩子，老师真为你们骄傲!从现在开始，就让我们用心读书，体验生活的美好，感受爱与被爱的幸福。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。只要我们有一颗爱心，还有什么矛盾解决不了呢

(四)、分享我的快乐

1、师：好的东西要大家共同分享。一个人的喜事四十个人分享，那就多了三十九张笑脸。今天我们分享了读《爱的教育》后的感受。这么好的书，应该有更多人读才好。你会将这本书介绍给谁阅读呢为什么

2、(课件出示)生读：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。

师总结：希望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们的生命。从今天开始，我们就比赛看谁读的书多，悟到的道理最透彻。

(五)、展示我的成绩

师：我们既读了《爱的教育》，又谈了自己对人物的评价，找到了自己喜欢的角色。老师想看看孩子们读书的时候是不是根据兴趣喜好在读。请孩子们合上书本，我们做一个小测试。

(1)《爱的教育》作者是()，他的国籍是()。

(2)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是()。

(3)()为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。

(4)()的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。

(5)可怜又坚强的铁匠之子是()。

(6)半夜起来帮爸爸抄写封条的是()。

(7)《爱的教育》的主人公是()，他的家庭成员有()。

(8)驼背奈里被人欺负时，是()救了他。

(9)()从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。

(10)生性活泼快乐的克莱谛爱穿()色的裤子，戴一顶()皮帽。

师小结：孩子们，我们现在读书普遍存在追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读，其实一本书可以读的东西很多很多，刚才的小测试就给我们指了路，以后读书，一定要多读多思，才能有进步。

七、活动心得

我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已。不管孩子们过去如何，将来怎样，相信这一次“班级读书会”一定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔，会记得在这个交流会上自己成长、成熟的每一步。而作为一名教师，我也会记得这样的氛围，这样无拘无束的讨论、对话，因为在这一刻，我同样经受了一次洗礼。

【篇4】读书会活动策划大学生一、基本事项：

时间：每周周五晚7:00—9:30(单周)7:30—10:00(双周)

地点：01B502

联系方式：飞信(不公布)

读书会QQ群号：612x427(一群)793x772(二群)

二、流程宗旨：

1.转变读书会原有老师主讲的授课模式。新模式以读书会每个成员为主体、老师辅助延伸的讨论模式。

2.合理分配时间，保证每个参与者拥有发言的权利和充分表述的时间，同时创造良好的发言环境和秩序，保证每个参与者拥有合理的时间思考、组织语言表述自己的观点。

三、主持人：

选定：每周五第三轮活动结束时，鼓励大家自荐为下周主持人;在没有人自荐的情况下由读书会负责人权衡活动顺利进行和锻炼新人目的，酬情指定

要求：

1、讲普通话，口齿流利，吐字清晰，熟悉本周所要讨论读书的范围，对讨论内容有自己独立的见解。

2、熟悉活动流程，适当时候提醒发言者注意发言时间;维持活动秩序，确保发言人发言不受影响，比如插话、打断。

3、主持人需要按照固定流程、话语格式主持活动，容许适量改变。

4、双周活动结束时收集并记录本次活动遗留下来的问题，保存到下周活动前交给老师解答。

主持人自由发言时间;第一轮大家发言过后主持人上台发表观点;第二轮主持人在每个讨论环节征求全体意见时可以发言;如果有人对主持人第一轮发表的观点进行补充、修正，双方可以进行一个环节的讨论。

四、活动流程:

1、单周时间：首先由老师解答双周读书会讨论遗留下来的问题之后主持人主持活动;双周时间：由主持人陈述讨论的范围、注意事项并开始第一轮发言。

2、第一轮主持人上台发表意见结束即第一轮发言结束。第二轮讨论举手发言讨论，自由争取。(特别是读书会新成员，如果第一轮发言没有很好准备，本轮在听了大家发言后可以积极举手表达自己的见解。)

3、讨论环节：如果B对A在第一轮发言中的某个观点持不同见解，请举手向主持人申请发言。A发言过后，由主持人询问A同学是否为自己的观点再进行表述、补充或者修正。需要的话，请在三分钟内向主持人表达清楚，并如前继续下去;没有的话，宣布没有。A、B同学讨论结束后，有不同观点的同学举手示意进行补充、修正，之后老师进行问题的延伸，之后每位同学可以就这个问题向老师请教。(其他各种情况听从主持人安排)

4、第三轮：单周请老师解答讨论后依然存在的疑问，双周由主持人统一记录问题;主持人鼓励读书会成员自荐为下周主持人;读书会成员讨论划定下周读书会讨论范围，原则上和老师进度保持一致。

五、发言注意事项：

第一轮发言注意事项:

1、按照坐序从第一排从左到右、从前到后依次上台发言。自行决定是否带发言稿，表达形式不限，一切以清晰表达观点为最终目的。

2、普通话，咬字清晰，语速适中，报出姓名、系别，时间控制在3—5分钟。

3、发言人发言过程中不得中途打断。如果你对A同学的观点持不同见解，认为需要补充、修正，请记下A同学的名字、观点，利用第一轮和第二轮的时间间隙，寻找素材，认真思考，组织语言，为第二轮讨论做准备。

第二轮讨论注意事项:

1、普通话，咬字清晰，语速适中，时间控制3分钟以内。发言人发言过程中不得中途打断。

2、表达形式不限，一切以清晰表达观点为目的。

六、老师参与形式：

单周活动开始时，老师解答完双周遗留的问题;

第一轮发言时，某位同学发言结束后可以进行适当补充延伸;

第二轮发言时，当主持人询问全体意见时，具有第一优先发言权;

第三轮时解答读书会成员讨论遗留的问题，并作活动总体上的补充。

【篇5】读书会活动策划大学生书是人类宝贵的精神财富，书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为了激发学生读书的兴趣，营造良好的阅读氛围，启迪学生的心智，创建书香班级，我班特成立读书会，活动安排如下：

一、指导思想

为了让师生通过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。积累学生的语言、丰富学生的课外知识、发展智力、陶治情操、造就品格，丰富学生的精神世界。

二、读书目标

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

三、读书口号：读书好多读书读好书

四、活动时间：20XX年3月至6月

五、组织机构

1、“读书会”导读组成员名单：

辅导老师：徐卫左青

组长：王若楠张萱

委员：吉玥鑫戴安妮杨淑芬王珑璇蓝晓雨

牛奕佳付之豪刘瑾悦刘泽贤吕嘉琪

2、读书会成员名单

班级全体学生

六、活动安排

（一）第一阶段：发动阶段（3月中旬）

1、在班会课上进行全班宣传，讲明阅读的重要性。

2、利用家长会和校讯通等其他方式，获得他们的支持与参与。

（二）第二阶段：准备阶段（3月中下旬）

1、制定读书计划。

（1）个人阅读计划。

①内容：学生将每天所读内容或感受进行记录并根据自己的喜好来设计、装饰；

②时间：学生自己合理安排阅读时间。

（2）班级阅读计划。

①内容：班级读书会推荐书为《童年》、《昆虫记》、《安徒生童话》以及中国的四大名著之《西游记》和《三国演义》。

②时间：利用每周的阅读课时间和每天的自习时间进行读书活动。

2、营造良好的读书氛围。

（1）营造一个书香班级。

①以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书，制定班级读书口号。

②记住班级读书口号，要求每个同学能自觉利用课余时间看书。

3、换一本书，交一个友。

好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

（三）第三阶段：活动阶段（4月至6月）

1、学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

2、广开书源，保障活动顺利开展。

（1）扩充班级图书角，建立图书阅读制度，让学生有书可读。

（2）发动学生之间“好书换换看”行动，要求爱护借阅到的图书。

3、提高课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展。

（1）利用语文课和阅读活动课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

（2）针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。

（3）尽量每天参加一次读书心得交流，交流自己的读书心得。

（4）开展丰富多彩的读书活动，给学生提供展示的舞台，每月至少举行一次班级读书交流。

（四）考核、展示阶段（6月）

1、阅读卡片、读书小报比赛。

以小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，班级针对实际情况组织手抄报制作、阅读卡片、ppt制作比赛，进行评比，并作为评选“阅读之星”的条件之一。

2、活动评比。

“阅读之星”以每月评出的读书之星为参考，学期末评度读书之星，予以奖励。

书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

一、活动主题：

点燃读书激情，共建书香校园。

二、活动目的：

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

三、活动口号：

悦读经典，润泽心田

读高雅书，做高尚人。

书籍是人类进步的阶梯。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书好，读好书，好读书。

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。

四、主要工作及活动内容：

（一）、宣传发动阶段：（3月21日—27日）

1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。

2、读书节开幕致辞——校长室

3、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。

4、建班级图书角。

5、向七八年级学生发放《中学生推荐阅读书目》。

（二）、活动实施阶段：（3月28日—4月24日）

1、课前诵读经典

语文课课前改课前歌为诵读经典（《三字经》《弟子规》《千字文》等）。（各班主任负责落实，语文老师协助）

2、主题班会：我和我读的书

时间：第十周周二；负责人：政教处、各班主任。

3、沐浴阳光，齐诵经典

时间：第八周；负责人：杨克坦

讲故事比赛

4、时间：第八周周二；参加对象：七年级；负责人：林彬彬老师。

5、“书香伴我成长”演讲比赛

时间：第十周周一；参加