4 水融化了 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

4水融化了教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版主备人备课成员教学内容“4水融化了”教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

本节课选自教科版科学三年级上册第二单元“水”，主要包括以下内容：

1.了解水的三种状态：固态、液态和气态；

2.观察水在不同温度下的变化，探究水融化的过程；

3.学习测量水温的方法，记录实验数据；

4.分析实验结果，得出水融化的条件；

5.认识到水在自然界中的重要性，增强环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据、得出结论的能力。

2.科学态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养尊重事实、勇于探究的科学态度，以及关注环境保护的价值观。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分析、推理等思维方法，理解水的状态变化规律，培养科学思维能力。

4.实践创新能力：鼓励学生在实验中发现问题、解决问题，培养动手操作和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了关于物质的基本特征，对水的液态有了一定的认识。他们可能已经通过生活经验了解到水在不同温度下会有不同的状态，但尚未系统学习水的三态变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然界的事物充满好奇心，对水的状态变化感兴趣。他们在观察能力上有所提升，能够通过实验观察水的状态变化。在动手操作方面，学生喜欢亲身体验，通过实验来验证自己的猜想，但可能需要教师的引导来确保实验的准确性和安全性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解水从固态到液态的具体变化过程，以及这一变化背后的科学原理。此外，在实验过程中，学生可能会遇到数据记录不准确、实验操作不规范等问题，需要教师的耐心指导和反复实践来克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本教科版科学三年级上册教科书。

2.辅助材料：准备水的三态变化示意图、水在不同温度下状态变化的视频资料。

3.实验器材：每组学生准备冰块、水温计、玻璃杯、记录表，以及用于实验的加热设备。

4.教室布置：将教室分为实验区和观察记录区，确保实验操作的安全和便捷。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示冰块和一杯水，询问学生它们分别是什么状态，引导学生思考水在不同温度下的变化，从而导入新课“水融化了”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解水的三种状态：固态、液态和气态，并展示相应的图片，帮助学生直观理解。

（2）教师通过实验演示，向学生展示水从固态到液态的变化过程，引导学生观察并记录变化过程中的现象。

（3）教师讲解水融化的条件，如温度、压力等，并举例说明这些条件如何影响水的状态。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组进行实验，每组将冰块放入玻璃杯中，用加热设备加热，观察冰块融化的过程，并记录温度变化。

（2）学生根据实验观察到的现象，尝试总结水融化的条件和过程。

（3）学生将实验数据和观察结果进行整理，形成实验报告。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论水融化的条件：学生可能会提到温度升高、压力增加等条件，通过讨论，得出水融化的关键条件是温度的升高。

（2）讨论水融化的过程：学生可能会描述冰块逐渐变小、水逐渐增多等过程，通过讨论，理解水融化的连续性。

（3）讨论实验中的困难：学生可能会提到温度测量不准确、实验操作不当等问题，通过讨论，找出解决这些问题的方法。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调水的三种状态、水融化的条件及过程。同时，教师针对学生的实验报告和讨论内容进行点评，指出实验中的优点和不足，以及如何改进。

本节课用时共计45分钟，教学流程紧凑，充分体现了本节课的重难点，有助于学生对水融化过程的理解和掌握。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读材料：

-《水的秘密》：介绍水的物理特性和在不同条件下的变化。

-《水循环》：解释自然界中水的循环过程及其重要性。

-《生活中的水》：探讨水在日常生活和工业中的应用。

2.拓展视频资源：

-《水融化的微观过程》：通过动画演示水分子在固态、液态和气态下的运动变化。

-《极地冰融化》：展示极地冰盖融化的现状及其对全球气候的影响。

3.拓展实践活动：

-制作水晶：通过实验了解水结晶的过程，观察不同条件下水晶的形态变化。

-水的净化实验：让学生动手实践，学习水的净化方法和过程。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-建议学生在家中或图书馆寻找与水相关的科普书籍，阅读并记录下感兴趣的知识点。

-鼓励学生阅读《水的秘密》等书籍，深入了解水的物理特性和在不同条件下的变化。

2.观看视频拓展：

-建议学生在家观看《水融化的微观过程》视频，加深对水分子运动变化的理解。

-观看《极地冰融化》视频，让学生了解气候变化对极地冰盖的影响，增强环保意识。

3.实践活动拓展：

-建议学生在家长指导下进行水晶制作实验，观察水结晶的过程，记录不同条件下的变化。

-组织学生进行水的净化实验，通过实践活动学习水的净化方法和过程。

4.研究性学习拓展：

-鼓励学生结合所学内容，进行小课题研究，如“水在生活中的应用”、“水的污染与防治”等。

-指导学生如何收集资料、设计实验、分析数据，撰写研究报告。

5.家庭作业拓展：

-布置与水相关的家庭作业，如绘制水循环图、制作水晶过程记录等。

-要求学生结合所学，思考水在日常生活中的重要作用，并提出节约用水的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实验来让学生直观感受水的状态变化，这种方式能够有效激发学生的学习兴趣和探索欲望。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的沟通能力，也使他们在讨论中深化了对水融化过程的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，实验操作时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与实验过程。

2.在教学方法上，我可能过于依赖教材，没有充分利用课外资源来丰富教学内容，使得课堂略显单一。

3.在教学评价上，我对学生的评价可能过于注重结果，而忽略了他们在实验过程中的表现和思维发展。

（三）改进措施

1.为了解决实验操作时间不足的问题，我会在今后的教学中提前做好时间规划，确保每个学生都有足够的时间参与实验，并且在实验前后进行充分的讨论和总结。

2.我会积极引入更多的课外资源，如科普书籍、视频资料等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，我会尝试将现代科技如AR、VR等融入教学中，让学生更加直观地体验水的状态变化。

3.在教学评价方面，我会更加注重过程评价，关注学生在实验中的参与度、思考过程和解决问题的能力。我会设计更多的评价维度，如实验设计、数据记录、小组讨论表现等，以全面评价学生的学习成果。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对水融化过程的理解程度。例如，我会询问学生：“水融化的过程中，你们观察到了哪些现象？”或者“水融化的条件有哪些？”这样的问题可以让我了解学生是否掌握了课堂重点。

-观察：我会观察学生在实验操作中的表现，比如他们是否按照实验步骤进行操作，是否能够准确记录数据，以及他们在小组讨论中的参与度。

-测试：在课程结束时，我会通过小测验的方式来评估学生对课堂内容的掌握情况。测试可能包括选择题、填空题或者简答题，旨在检验学生对水融化条件的理解和实验技能的掌握。

-及时反馈：在课堂上，我会及时回应学生的提问，并对他们的答案给予积极的反馈，鼓励他们继续思考和探索。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还关注他们的解题过程和思维方式。对于实验报告，我会检查他们是否能够准确记录数据，以及是否能够根据数据得出合理的结论。

-点评：在作业批改后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励，对于有困难的学生，我会提供具体的建议和帮助。

-反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。对于需要额外帮助的学生，我会安排课后辅导，以确保他们能够跟上课程的进度。

-鼓励：我会鼓励学生提出问题，对于他们提出的问题，我会耐心解答，并引导他们通过实验和观察来寻找答案，培养他们的探究精神。板书设计①水的三种状态

-重点知识点：固态、液态、气态

-重点词汇：冰、水、水蒸气

-重点句子：水在不同的温度和压力下可以存在于三种不同的状态。

②水融化的条件

-重点知识点：温度对水状态的影响

-重点词汇：温度、融化、冰点

-重点句子：水从固态融化为液态需要温度达到或超过冰点。

③水融化的过程

-重点知识点：水融化的连续性和不可逆性

-重点词汇：融化过程、热能、分子运动

-重点句子：水融化的过程是水分子吸收热能，运动加剧，从而从固态变为液态的过程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水的故事》，这本书以通俗易懂的语言讲述了水的基本特性、水的循环过程以及水在自然界和人类生活中的重要作用。

-视频资源：《水的三态变化》，这是一个科普视频，通过动画和实景拍摄展示了水在不同温度下的状态变化过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《水的故事》，了解水的基本知识和其在自然界中的角色，增强对水资源的保护意识。

-建议学生观看《水的三态变化》视频，通过视觉化的方式加深对水状态变化的理解。

-学生可以自主选择阅读材料或视频资源，也可以结合自己的兴趣选择相关的拓展内容。

-教师会在课后提供必