沪教版化学九年级上册 1.1化学给我们带来什么教案

沪教版化学九年级上册1.1化学给我们带来什么教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：沪教版化学九年级上册1.1化学给我们带来什么

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养和创新能力。通过学习化学的基本概念和化学在生活中的应用，使学生能够理解化学知识对于解释自然现象和解决实际问题的重要性。学生将学会运用科学思维方法分析问题，培养观察、实验、推理等科学探究能力，同时激发对科学的兴趣和好奇心，形成积极探究的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在八年级时已经学习了基本的物理和生物知识，对物质的基本概念有了初步了解。

-学生可能接触过一些简单的化学实验，对化学实验的基本操作有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验和生活中的化学现象表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够参与实验并进行简单的数据分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的擅长理论分析，有的则更注重直观感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对化学概念的理解较为模糊，需要通过实例和实验来加深理解。

-实验操作过程中，学生可能会遇到操作不当、数据读取不准确等问题。

-部分学生可能对化学符号和公式记忆不牢固，需要通过不断练习来加强记忆。

-学生在分析问题和解决问题时，可能缺乏科学思维和方法，需要引导和培养。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、化学实验器材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：化学教学视频、PPT课件、实验操作指南

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、课堂提问教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的化学现象引入，如燃烧、烹饪中的化学反应，提出问题：“你们在生活中见过哪些化学变化？”

-回顾旧知：简要回顾学生在八年级学习的物理和生物知识，引导学生思考这些知识与化学的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍化学的定义、研究内容以及化学在生活中的应用。

-举例说明：通过展示化学实验视频或图片，如酸碱中和反应，解释化学原理。

-互动探究：将学生分成小组，进行简单的化学实验，如制作指示剂，观察颜色变化，让学生在实践中学习化学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习题，独立完成，加深对化学概念的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握课程内容。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调化学在生活中的重要性。

-学生分享在实验中的发现和感受，促进知识的内化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课程相关的作业，如撰写实验报告，复习课程内容，为下一节课做准备。

6.课堂延伸（如有时间）

-鼓励学生在家中尝试简单的化学实验，记录实验过程和结果，增强学习兴趣。

-提供一些化学相关的书籍或网站，供学生课外阅读和探索。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》

-《生活中的化学小实验》

-《化学发展史》

-《化学元素的故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的化学现象，记录下来并尝试解释其背后的化学原理。

-收集不同品牌的饮料，分析它们的成分，探讨添加剂对健康的影响。

-利用家庭常见物品进行简单的化学实验，如自制火山爆发模型、制作二氧化碳气体等。

-调查家人或朋友的日常饮食中摄入的化学物质，分析其营养价值或潜在风险。

-阅读化学相关的书籍，了解化学家的事迹和化学对人类社会发展的贡献。

-参与学校的科学俱乐部或社团，与同学一起进行科学实验和探究。

-定期查阅科普杂志或报纸上的化学专栏，增加化学知识。

-通过网络平台观看化学实验演示视频，学习实验技巧和安全知识。

-在家庭中开展环保行动，如垃圾分类、节约用水用电，了解化学在环保中的作用。

-参加学校或社区组织的科学讲座和展览，拓宽科学视野。

-尝试编写化学小故事或科普文章，分享给同学和老师。

-利用假期时间参观化学博物馆或科技馆，亲身体验化学的魅力。

-与老师交流，了解化学学科的最新研究进展和未来发展趋势。

-自主设计化学实验，探索新的实验方法和实验结果。

-参与学校或地区的科学竞赛，展示自己的化学才华。

-通过网络平台与其他学校的学生进行科学交流和合作。

-制定个人化学学习计划，定期评估自己的学习成果和进步。教学反思与总结今天的课程让我深刻体会到了化学的魅力和挑战。在教学方法上，我尝试通过生活实例和实验来引导学生理解化学概念，整体效果不错。学生们对实验表现出浓厚的兴趣，能够积极参与，这让我感到欣慰。

在教学策略上，我发现通过小组讨论和实验探究，学生们的学习积极性得到了提升。他们能够在讨论中互相启发，实验中也能认真观察和记录数据。但我也发现，部分学生在实验操作中存在一定的疏忽，这提示我需要在今后的教学中加强对学生实验操作的指导。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松而有序的学习环境。但我注意到，在小组讨论时，有些学生可能会脱离主题，这需要我更好地引导和控制课堂节奏。

在教学效果上，学生们对化学基本概念的理解有所提高，他们能够将化学知识与生活实际相结合，这是本节课的一大收获。然而，我也发现有些学生在理解化学原理方面仍有困难，这可能是由于我的讲解不够深入或者学生的基础知识掌握不牢固。

针对存在的问题，我计划采取以下措施：

-加强对学生的个别辅导，特别是对理解有困难的学生，提供更多的解释和实例。

-在下一次实验前，增加实验操作的演示和讲解，确保每个学生都能正确掌握实验步骤。

-在课堂讨论中，设置更明确的问题导向，引导学生聚焦主题。

-继续探索更多的教学手段，如引入更多的互动游戏和竞赛元素，以增强学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，对化学实验表现出浓厚的兴趣。在提问环节，学生们能够主动思考并回答问题，展现出对化学知识的好奇心和探索欲。但也有部分学生在讨论时注意力不够集中，需要我在今后的教学中加强引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕给定的问题进行思考和讨论，提出了不少有创意的想法。在成果展示时，每个小组都能清晰地表达自己的观点和实验结果，但部分小组的展示内容和逻辑性有待提高，需要更多的练习和指导。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的基本知识点，对化学实验的基本操作和原理有了初步的理解。但部分学生在理解化学公式和概念方面仍有困难，这需要我在课后对这些学生进行个别辅导。

4.作业完成情况：

作业的完成情况良好，学生们能够按照要求完成实验报告，对实验过程和结果进行了详细的记录和分析。但从作业中可以看出，部分学生对于化学原理的深入理解还不够，需要在未来的教学中加强这部分内容的教学。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在化学知识的学习上取得了初步的进步。但同时，我也注意到了一些问题，比如学生对化学概念的理解不够深入，实验操作能力有待提高。在今后的教学中，我计划采取以下措施：

-对基础知识掌握不牢固的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-增加课