第2章 第3节 第1课时 常见的醛、酮 醛、酮的化学性质2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019 多选）

第2章第3节第1课时常见的醛、酮醛、酮的化学性质2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019多选）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：高二化学选择性必修3

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将讲解高二化学选择性必修3中第2章第3节第1课时常见的醛、酮醛、酮的化学性质。课程内容将紧密围绕教材，结合学生的实际学习情况，通过讲解和互动，帮助学生掌握醛、酮的化学性质，提高他们的化学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括：

1.理解能力：使学生能够理解醛、酮的化学性质，并能够运用相关知识解释实际问题。

2.实验能力：通过观察和分析实验现象，培养学生对醛、酮化学性质的实证思维和实验操作能力。

3.思维能力：培养学生运用分析和综合的方法，从实验和理论两个方面认识和理解醛、酮的化学性质。

4.创新意识：鼓励学生在理解的基础上，敢于质疑，勇于探索，培养创新思维。

5.科学态度：培养学生严谨的科学态度，注重实验的安全性和准确性，培养学生对化学科学的热爱和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有机化学的基本概念，对碳氢化合物、醇、醚等有机物有一定的了解。他们已经掌握了基本的化学实验技能，并能进行简单的有机合成实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有机化学实验和应用实例比较感兴趣，尤其是与生活密切相关的有机化合物。他们具备一定的观察和实验能力，但部分学生在理论知识的运用和分析能力上还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验来理解概念，有的则更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解醛、酮的化学性质时，学生可能会对一些抽象的概念和反应机理感到困惑。特别是对于反应条件的选择、反应速率的调控等实际问题，学生可能难以将理论知识与实际操作相结合。此外，在进行实验操作时，学生可能对一些实验技巧和安全注意事项不够熟悉，需要教师进行指导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高二化学选择性必修3》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与醛、酮化学性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解概念和反应过程。

3.实验器材：准备足够的实验器材，如试管、烧杯、滴定管等，确保实验的顺利进行，并确保所有器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确预习醛、酮化学性质的目标和要求。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“醛、酮的命名规则是什么？”、“它们在有机合成中的应用有哪些？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和提供的资源，初步了解醛、酮的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，以便老师了解学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉醛、酮化学性质的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，激发他们对化学知识的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的醛、酮化合物案例，引发学生对醛、酮化学性质的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解醛、酮的化学性质，包括它们的结构和反应特点。

-组织课堂活动：分组讨论实验结果，让学生通过实验现象来理解醛、酮的化学性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行实验操作，观察实验现象，讨论实验结果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解醛、酮的化学性质。

-实验活动法：通过实验让学生直观地观察和理解醛、酮的化学反应。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解醛、酮的化学性质，掌握相关的化学概念和实验技能。

-培养学生的实验观察能力、问题解决能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关醛、酮化学性质的课后练习题，巩固学生对知识的掌握。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的学术文章或视频，进一步了解醛、酮的应用领域。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导，指出学生的错误并提供解题思路。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固对醛、酮化学性质的理解。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的醛、酮化学性质的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有机化学基础》：该书详细介绍了有机化合物的结构和性质，包括醛、酮的化学性质等内容。

-《现代有机合成》：该书介绍了现代有机合成的方法和技术，包括醛、酮的合成反应及其应用。

-《有机化学实验》：该书提供了丰富的有机化学实验案例，有助于学生更好地理解和掌握醛、酮的化学性质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究醛、酮在生物体内的作用：学生可以查阅相关文献，了解醛、酮在生物体内的合成、代谢过程及其作用。

-探索醛、酮在环境保护中的应用：学生可以了解醛、酮在环境保护方面的应用，如醛、酮类化合物的降解性研究等。

-调查醛、酮在日常生活用品中的应用：学生可以调查日常生活中使用的含有醛、酮类化合物的产品，了解其作用和安全性。

-研究醛、酮在其他领域的应用：学生可以查阅相关资料，了解醛、酮在其他领域，如医药、材料科学等中的应用。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我作为教师，尽力引导学生掌握醛、酮的化学性质。首先，我在课前提供了丰富的预习资源，设计了具有启发性的预习问题，并监控了学生的预习进度。这样做的目的是让学生在上课前对醛、酮有一定的了解，从而能够更好地吸收课堂上的新知识。

在课中，我主要采用了讲授法和实验活动法，详细讲解了醛、酮的化学性质，并组织学生进行实验观察和小组讨论。我试图通过生动的案例和实际操作，激发学生对醛、酮化学性质的兴趣和好奇心。在解答学生疑问时，我尽量做到耐心和细致，帮助他们克服学习中的困难。

课后，我布置了与课堂内容相关的作业，并提供了一些拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。我希望这样能够巩固学生对课堂知识的理解，并拓宽他们的知识视野。

针对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了醛、酮的化学性质，还能通过实验观察和小组讨论，将理论知识应用到实际问题中。同时，学生在团队合作和沟通交流方面也有了很好的表现。

为了提高今后的教学效果，我将在以下几个方面进行改进：

1.加强实验安全教育，提高学生的实验操作技能。

2.鼓励学生提问和参与讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.引入更多的实际案例和应用场景，增强学生对化学知识的兴趣和认同感。

4.注重个别辅导，关注学生的个性化学习需求。板书设计1.醛、酮的定义和结构：

-醛：含有醛基(-CHO)的化合物。

-酮：含有酮基(-CO-)的化合物。

2.醛、酮的命名规则：

-以含有醛基或酮基的最长碳链为基本骨架，从醛基或酮基的碳原子开始编号。

-醛基或酮基位于基本骨架的端部，名称中加“醛”或“酮”。

3.醛、酮的化学性质：

-氧化反应：醛基和酮基可以被氧化成相应的羧酸。

-加成反应：醛和酮可以发生加成反应，如与醇的加成、与氨的加成等。

-缩合反应：醛和酮可以参与缩合反应，如羟醛缩合反应等。

4.醛、酮在生活中的应用：

-食品添加剂：如防腐剂、香料等。

-药物：如抗生素、止痛药等。

-材料：如塑料、橡胶等。

5.实验注意事项：

-实验操作：遵循实验操作规程，注意安全。

-试剂选择：正确选择试剂，避免误用。

-实验现象：认真观察实验现象，记录结果。典型例题讲解1.题目：请写出下列化合物的名称。

(1)CH3CH2CH2CHO(2)CH3COCH3(3)C2H5COCH3

答案：

(1)丁醛(2)甲酮(3)乙酮

2.题目：请写出下列化合物的结构式。

(1)乙醛(2)丙酮(3)丁醛

答案：

(1)CH3CHO(2)CH3COCH3(3)CH3CH2CHO

3.题目：请写出下列化合物的化学性质。

(1)乙醛(2)丙酮(3)丁醛

答案：

(1)氧化反应、加成反应(2)氧化反应、加成反应、缩合反应(3)氧化反应、加成反应

4.题目：请写出下列化合物的命名。

(1)CH3CH2CHO(2)CH3COCH2CH3(3)CH3CH2COCH3

答案：

(1)戊醛(2)2-丙酮(3)2-丁酮

5.题目：请写出下列化合物的结构式和化学性质。

(1)戊醛(2)2-丙酮(3)2-丁酮

答案：

(1)结构式：CH3CH2CHO；化学性质：氧化反应、加成反应

(2)结构式：CH3COCH2CH3；化学性质：氧化反应、加成反应、缩合反应

(3)结构式：CH3CH2COCH3；化学性质：氧化反应、加成反应作业布置与反馈-请学生完成课本上的相关习题，包括选择题、填空题和解答题。

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