第1章 第3节 课时1 平均速度与瞬时速度2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计 (粤教版)

第1章第3节课时1平均速度与瞬时速度2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计(粤教版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中物理必修1第1章第3节——平均速度与瞬时速度

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级物理一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）理解平均速度和瞬时速度的概念及其联系和区别。

（2）掌握计算物体在不同情况下的平均速度和瞬时速度的方法。

（3）能够运用平均速度和瞬时速度的概念解决实际问题。

2.教学内容

（1）平均速度和瞬时速度的概念及其联系和区别。

（2）平均速度和瞬时速度的计算方法。

（3）平均速度和瞬时速度在实际问题中的应用。

三、教学方法和手段

1.教学方法

（1）采用讲授法，讲解平均速度和瞬时速度的概念及其联系和区别。

（2）采用案例分析法，分析平均速度和瞬时速度的计算方法及其在实际问题中的应用。

（3）采用小组讨论法，让学生分组讨论并解决问题。

2.教学手段

（1）利用多媒体课件，展示平均速度和瞬时速度的概念及其联系和区别。

（2）利用实物模型，演示平均速度和瞬时速度的计算方法。

（3）利用练习题，巩固所学知识。

四、教学过程

1.导入新课：通过问题引入平均速度和瞬时速度的概念，激发学生的兴趣。

2.讲解新课：讲解平均速度和瞬时速度的概念及其联系和区别，引导学生理解并掌握。

3.案例分析：分析平均速度和瞬时速度的计算方法，让学生通过实例理解并掌握计算方法。

4.小组讨论：让学生分组讨论平均速度和瞬时速度在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

5.课堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。

6.总结课堂：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

五、课后作业

1.复习本节课所学内容，巩固平均速度和瞬时速度的概念及其计算方法。

2.完成课后练习题，提高解决实际问题的能力。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解学生对所学知识的掌握程度。

3.练习题：分析学生完成练习题的情况，了解学生对平均速度和瞬时速度的计算方法和实际应用的掌握程度。二、核心素养目标1.物理观念：通过本节课的学习，使学生能够建立平均速度与瞬时速度的概念，理解它们之间的联系与区别，形成正确的物理观念。

2.科学思维：培养学生运用数学方法进行逻辑推理和分析问题的能力，能够运用平均速度与瞬时速度的概念解决实际问题。

3.实验与探究：通过实例分析和小组讨论，培养学生的实践操作能力和团队合作精神，提高学生进行科学探究的能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，使学生在学习过程中能够积极思考，培养坚持不懈、勇于探索的科学态度和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了速度的概念，对运动和静止有了初步的认识。部分学生可能对平均速度和瞬时速度有一定的了解，但可能没有系统地掌握它们的计算方法和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学科的兴趣和好奇心各不相同，部分学生可能对实际问题解决感兴趣，而部分学生可能更擅长理论知识的掌握。学生的学习能力也有所差异，有的学生可能需要更多的时间来理解和消化新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解平均速度和瞬时速度的概念及其联系和区别方面可能存在困难。此外，运用平均速度和瞬时速度解决实际问题可能对学生提出挑战，特别是对于那些缺乏实际操作经验的学生。在数学方法的运用上，部分学生可能存在一定的困难，需要教师的耐心引导和辅导。四、教学资源准备2.辅助材料：准备与平均速度与瞬时速度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：准备所需的实验器材，如计时器、测量工具等，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！上一节课我们学习了速度的概念，今天我们将继续深入探讨与速度相关的两个重要概念——平均速度和瞬时速度。通过这节课的学习，我们将能够更好地理解物体运动的快慢和变化，解决实际问题。现在，请大家翻开教材，我们来共同探究平均速度和瞬时速度的奥秘。

2.讲解新课

（1）平均速度和瞬时速度的概念

同学们，请看教材P27页的内容。平均速度是指物体在一段时间内的总位移与总时间的比值，而瞬时速度是指物体在某一瞬间的瞬时速率。我们可以用数学公式来表示它们：

平均速度v_avg=Δx/Δt

瞬时速度v_instant=dx/dt

其中，Δx表示位移，Δt表示时间，dx表示微小的位移，dt表示微小的时间。

（2）平均速度和瞬时速度的联系和区别

同学们，请思考一下，平均速度和瞬时速度之间有什么联系和区别呢？我们可以通过一个实例来分析：假设一个物体从静止开始做直线运动，那么在不同的时间点，它的瞬时速度可能是不同的。而平均速度则是整个运动过程中的总位移与总时间的比值。从这个例子中，我们可以看出平均速度是对整个运动过程的平均描述，而瞬时速度则是对物体在某一瞬间的瞬时快慢的描述。

（3）平均速度和瞬时速度的计算方法

同学们，现在我们来学习一下如何计算平均速度和瞬时速度。首先，计算平均速度的方法很简单，只需要用物体的总位移除以总时间。而计算瞬时速度则需要考虑物体在某一瞬间的微小位移和微小时间。在实际问题中，我们通常通过极限法来求解瞬时速度，即当时间间隔趋近于0时的平均速度。

3.案例分析

同学们，现在我们来分析一个实际问题，看看如何运用平均速度和瞬时速度来解决。假设一辆汽车从A地出发，经过一段时间后到达B地，全程行驶了100公里。请问，这辆汽车的平均速度是多少？如果我们要知道汽车在某一瞬间的瞬时速度，又应该怎么办呢？

4.小组讨论

同学们，请你们分成小组，一起讨论一下这个问题。每个小组可以尝试用自己的方法来计算汽车的平均速度和瞬时速度，并分享你们的解题过程和答案。

5.课堂练习

同学们，现在我们来进行一些课堂练习，巩固所学知识。请大家完成教材P28页的练习题，我将为大家解答。

6.总结课堂

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了平均速度和瞬时速度的概念及其联系和区别，学习了计算它们的方法，并通过实际问题了解了如何运用它们解决实际问题。希望同学们能够在课后复习所学知识，并完成课后作业，巩固提高。

7.课后作业

请同学们复习本节课所学内容，巩固平均速度和瞬时速度的概念及其计算方法。并完成课后练习题，提高解决实际问题的能力。六、学生学习效果1.理解并掌握平均速度和瞬时速度的概念：学生能够准确地描述平均速度和瞬时速度的定义，理解它们之间的联系和区别。

2.掌握计算平均速度和瞬时速度的方法：学生能够运用所学的数学公式，正确地计算物体在不同情况下的平均速度和瞬时速度。

3.解决实际问题：学生能够将所学的平均速度和瞬时速度的概念和方法应用于实际问题中，通过分析和计算得出合理的结论。

4.提高科学思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够培养运用逻辑推理和分析问题的能力，提高科学思维水平。

5.增强实验与探究能力：通过实验操作和小组合作，学生能够提高实践操作能力和团队合作精神，增强实验与探究能力。

6.培养科学态度与价值观：学生对物理学科的兴趣和好奇心得到提升，能够在学习过程中积极思考，培养坚持不懈、勇于探索的科学态度和价值观。七、板书设计1.平均速度和瞬时速度的概念

平均速度：物体在一段时间内的总位移与总时间的比值。

瞬时速度：物体在某一瞬间的瞬时速率。

2.平均速度和瞬时速度的联系和区别

联系：都是描述物体运动快慢的物理量。

区别：平均速度是对整个运动过程的平均描述，瞬时速度是对物体在某一瞬间的瞬时快慢的描述。

3.平均速度和瞬时速度的计算方法

平均速度计算公式：v_avg=Δx/Δt

瞬时速度计算公式：v_instant=dx/dt

4.平均速度和瞬时速度在实际问题中的应用

5.案例分析与小组讨论

分析教材中的案例，进行小组讨论，分享解题过程和答案。

6.课堂练习与课后作业

完成教材中的练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。八、作业布置与反馈1.作业布置

同学们，请根据本节课的教学内容和目标，完成以下作业：

（1）复习平均速度和瞬时速度的概念及其计算方法。

（2）解决教材P28页的练习题，巩固所学知识。

（3）选择一个实际问题，运用平均速度和瞬时速度的概念和方法进行解决，并将解题过程和答案写在作业本上。

2.作业反馈

我将及时对你们的作业进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

（1）学生对平均速度和瞬时速度的概念理解是否准确。

（2）学生是否能够正确运用计算公式进行计算。

（3）学生解决实际问题的能力，包括问题分析、计算方法和结果的合理性。

（4）学生的作业书写是否规范，解答过