8年级上册2单元第1课时《雪绒花》教案

8年级上册2单元第1课时《雪绒花》教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为8年级上册2单元第1课时《雪绒花》，教学内容主要包括英语歌曲的学习，重点词汇和语法点的掌握，以及通过歌曲学习西方文化。具体涉及教材中关于一般现在时态的运用，词汇如“flower”、“white”、“snowy”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了英语的基础语法和词汇，掌握了简单的句型结构。本节课通过学习《雪绒花》，可以帮助学生复习和巩固一般现在时态，同时拓展他们对英语国家文化的了解。通过歌曲的形式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《雪绒花》，学生将能够提升英语歌曲欣赏和演唱能力，增强对一般现在时态的运用及词汇掌握，提高语言能力；了解并尊重西方文化，培养跨文化交际意识，提升文化意识；通过分析和理解歌词，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高思维品质；在学习过程中，培养学生自主学习、合作交流的能力，增强学习能力。这些目标旨在帮助学生全面发展英语学科核心素养，符合新教材的要求。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇，如“edelweiss”、“blossom”、“pure”等，以及它们在句子中的正确运用。

-语法：一般现在时态的运用，特别是在描述自然景象和表达感受时的用法。

-歌曲理解：对《雪绒花》歌词内容的理解，包括歌词背后的文化意义和情感表达。

通过对这些重点内容的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握并运用到实际情景中。

2.教学难点：

-词汇记忆：学生可能难以记住新词汇的正确拼写和准确含义，特别是多义词和同义词的区分。

-时态运用：一般现在时态在歌曲中的灵活运用，特别是在不同情境下的动词形式变化。

-文化理解：学生可能难以理解歌曲中所蕴含的西方文化背景，如对雪绒花象征意义的理解。

针对以上难点，教师应采用多样化的教学策略，如通过歌曲、故事、图片等多种形式强化词汇记忆；通过实际例句和情景对话，帮助学生理解并运用一般现在时态；通过介绍歌曲的历史文化背景，增强学生对西方文化的认识和理解。通过这些方法，帮助学生突破难点，确保教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如PPT、音频播放器。

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校在线教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：英语学习APP，提供歌曲、词汇和语法练习。

-教学手段：分组合作、角色扮演、歌曲学唱、词汇卡片。

-辅助材料：歌词打印稿、词汇表、语法练习册。

-实物资源：雪绒花图片或模型，用于直观展示。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布《雪绒花》的歌词、词汇表和预习问题，要求学生预习新词汇和歌曲背景。

设计预习问题：围绕歌曲主题，设计问题如“雪绒花在歌曲中象征什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读歌词和词汇表，自主学习新词汇。

思考预习问题：学生对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉新词汇和歌曲，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放《雪绒花》歌曲视频，引出本节课的学习内容。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态和词汇用法，结合歌曲中的例句。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析歌词中的时态运用和文化意义。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析歌词，体验词汇和语法在实际语境中的应用。

提问与讨论：学生针对不解之处提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解时态和词汇的用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对时态和词汇用法的理解，提高语言运用能力。

通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与《雪绒花》相关的作业，如填空、翻译和写作练习。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和歌曲，供学生课后拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对本节课重难点的掌握。

通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

通过反思总结，促进学生的自我提升和持续发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐与《雪绒花》相关的文章或故事，如关于奥地利文化的介绍，以及雪绒花在西方文化中的象征意义。

-视频资料：寻找与《雪绒花》歌曲相关的视频，如不同版本的演唱、音乐剧片段、歌曲创作背景等，帮助学生更深入地理解歌曲。

-词汇卡片：提供额外的词汇卡片，包含本节课未涉及但相关的词汇，如与自然景观、音乐、艺术相关的词汇。

-语法练习：提供更多的一般现在时态的练习题，包括填空、改错、句型转换等，以巩固语法知识。

-歌曲集：推荐其他使用一般现在时态的经典英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，加强对语法点的理解。

2.拓展建议：

-阅读理解：鼓励学生阅读相关的文章，了解雪绒花的文化背景，并用自己的话总结，提高文化意识和阅读理解能力。

-视频学习：建议学生观看不同版本的《雪绒花》演唱视频，比较它们的风格差异，并尝试分析不同歌手的情感表达。

-词汇积累：鼓励学生制作自己的词汇卡片，收集和记忆与歌曲相关的词汇，定期复习，增强词汇量。

-语法运用：学生可以通过完成额外的语法练习，加强对一般现在时态的掌握，并能熟练运用于日常交流中。

-音乐欣赏：学生可以尝试学习其他英文歌曲，通过歌曲学习英语，提高语言兴趣和实际应用能力。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生更全面地掌握本节课的教学内容，同时激发他们的学习兴趣，提高自主学习能力和语言综合运用能力。通过这些资源的利用，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够拓展知识面，增强对英语文化的理解和欣赏。教学反思与改进在完成《雪绒花》这一课的教学后，我进行了深入的反思，思考教学过程中的亮点与不足，以及如何在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在课堂上的参与度较高，他们对歌曲的学习表现出浓厚的兴趣，特别是在小组讨论和角色扮演活动中，大家都能积极参与，用英语进行交流。这一点让我感到欣慰，说明激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

然而，我也注意到，在词汇和语法教学中，部分学生对新词汇的记忆和一般现在时态的运用仍存在困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.设计更多有趣的词汇记忆游戏，如单词接龙、词汇卡片匹配等，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

2.针对语法难点，我将增加一些实际语境的例句，让学生在实际运用中感受语法规则，提高他们的语法运用能力。

3.在课堂教学中，我会更加关注学生的学习反馈，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

4.增加课堂互动，让学生有更多机会开口说英语，提高他们的语言实际运用能力。

5.鼓励学生进行课外拓展学习，提供更多与课程相关的资源，如英文歌曲、文章等，帮助学生拓宽知识面。

6.加强作业的批改和反馈，及时了解学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

7.定期组织复习活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。

此外，我还会在课后积极与其他老师交流，分享教学心得，互相学习，不断提升自己的教学水平。同时，关注教育理念的发展，紧跟时代步伐，为学生们提供更加优质的教学资源和服务。典型例题讲解Tom:Lookatthe____(1)______.Theyaresobeautiful.

Lily:Yes,Ilovethewhiteandpurpleones.Theylooklikelittlebells.

Tom:Ithinktheredonesaremyfavorite.Theysmellsogood.

Lily:Doyouknowwhattheyarecalled?

Tom:Yes,theyarecalled____(2)______.

Lily:Oh,Isee.Theyareverypopularinourcountry.

Tom:Yes,theyare.Theysymbolizeloveand____(3)______.

答案：

1.(flowers)

2.(roses)

3.(happiness)

2.句子转换：

Original:Theroseisabeautifulflower.

Converted:Howbeautifultheroseis!

3.词汇填空：

Ihaveabeautifulgardenwithmanydifferent____(1)______.Myfavoriteistherosebecauseitisso____(2)______andhasapleasant____(3)______.Itsymbolizes____(4)______andisverypopularonValentine'sDay.

答案：

1.(flowers)

2.(beautiful)

3.(smell)

4.(love)

4.句子改错：

Original:Therosesmellsverygoodanditisabeautifulflower.

Corrected:Theroseisabeautifulflowerwithaverypleasantsmell.

5.写作练习：

Writeashortparagraphaboutyourfavoriteflowerandwhyyoulikeit.

答案：

Myfavoritefloweristhetulip.Ilikeitbecauseitissocolorfulandhasauniqueshape.Itsymbolizesperfectloveandisagreatgiftforanyoccasion.课堂1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和互动的方式，全面了解学生对本节课知识点的掌握情况。首先，我会在课堂上提出一些问题，让学生回答，通过他们的回答，了解他们对词汇、语法和歌曲内容的理解程度。同时，我会观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，看他们是否能运用所学知识进行有效的沟通和表达。此外，我还会设计一些小测试，如填空、改错等