第三章 第一节 自然资源的基本特征 教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

第三章第一节自然资源的基本特征教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自人教版地理八年级上册第三章第一节“自然资源的基本特征”，内容包括自然资源的定义、分类、分布特点及其在国民经济中的重要性。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过地理环境与人类活动的关系，了解了自然环境对人类生活的影响，为本节内容提供了基础知识。在此基础上，本节课将深入探讨自然资源的具体特征，使学生能更好地理解资源的利用与保护，与现实生活紧密相关，增强实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习“自然资源的基本特征”，学生将能够：1.形成对自然资源的科学认知，增强保护自然资源的意识，树立人地协调观；2.运用综合思维方法，分析自然资源分布与地理环境的关系，理解资源利用对区域发展的影响；3.借助实例探究，提升地理实践力，学会从实际出发，探讨解决自然资源问题的途径。这些目标与课程内容紧密结合，有助于学生在掌握知识的同时，提升地理学科核心素养。重点难点及解决办法重点：自然资源的分类、分布特点及其在国民经济中的重要性。

难点：理解自然资源利用与地理环境的关系，以及如何实现资源的可持续利用。

解决办法与突破策略：

1.利用图表、实物展示等教学资源，直观呈现自然资源的分类和分布特点，增强学生的感性认识。

2.通过案例分析，引导学生探讨自然资源利用与地理环境的关系，培养学生的问题分析能力。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论交流中，碰撞思维火花，共同探讨解决自然资源可持续利用的策略。

4.创设问题情境，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望，帮助学生突破难点。

5.结合实际生活，让学生举例说明自然资源在国民经济中的重要作用，提高学生的知识运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版地理八年级上册教材，提前指导学生预习第三章第一节“自然资源的基本特征”。

2.辅助材料：准备自然资源分布图、各类自然资源图片、相关视频等，以便在课堂上直观展示和讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲析区、讨论区，便于学生观看多媒体资源、进行小组讨论和互动。同时，预留黑板空间，方便板书和展示重要知识点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球自然风光，提出问题：“地球上的资源有哪些？它们对人类有何重要性？”

-学生思考并回答问题，激发学习兴趣和求知欲。

-教师总结学生回答，引出本节课的主题：“自然资源的基本特征”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材，讲解自然资源的定义、分类和分布特点。

-通过多媒体展示自然资源分布图、实物图片等，帮助学生直观理解。

-案例分析：介绍我国某地区的自然资源利用情况，分析其对区域发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考自然资源利用中存在的问题和挑战。

-学生进行小组讨论，分享各自的观点和解决策略。

-教师点评学生讨论，强调自然资源可持续利用的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，提出问题检查学生的理解程度。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

5.创新教学：小组合作探究（10分钟）

-教师给出几个与自然资源相关的实际问题，如：“如何合理开发矿产资源？”

-学生分组讨论，提出解决方案，并进行汇报。

-教师点评各组的解决方案，引导学生关注自然资源的可持续利用。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个综合性的问题：“如何实现我国自然资源的可持续利用？”

-学生结合所学知识和生活实际，进行思考和讨论。

-教师引导学生从人地协调观、综合思维和地理实践力的角度出发，探讨解决问题的策略。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调自然资源的重要性和可持续利用原则。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。

-教师针对学生的疑问和困惑，给予解答和指导。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的地理学科核心素养。通过创新教学环节，提高学生的实践能力和问题解决能力，使学生在掌握知识的同时，关注自然资源的保护与合理利用。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国自然资源概况》：介绍我国自然资源的种类、分布及开发现状。

-《自然资源保护与可持续利用》：探讨自然资源保护的重要性，以及如何实现自然资源的可持续利用。

-《地理知识手册》：涵盖地理学科基础知识，特别是与自然资源相关的知识点。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合教材和拓展阅读材料，深入了解自然资源的分类、分布特点及其在国民经济中的重要性。

-鼓励学生通过查阅资料、实地考察等方式，了解家乡的自然资源状况，分析其利用与保护现状。

-学生可以选取一个特定的自然资源问题，如水资源的利用和保护，进行深入研究，并提出解决方案。

-教师布置相关作业，如撰写小论文、制作手抄报等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

-组织课后小组讨论，让学生分享自己的学习成果，互相学习，共同进步。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对自然资源基本特征、分类和分布特点的理解程度，以及对自然资源利用与保护的认识。

-观察学生在小组讨论和探究活动中的参与程度，评估学生的合作能力和问题解决能力。

-在课堂练习环节，检查学生对所学知识的掌握情况，及时发现学生在知识点上的遗漏和误解，并进行个别指导。

-利用课堂小结环节，让学生复述本节课的重点内容，评估学生的记忆和理解能力。

2.作业评价：

-对学生完成的课后作业，如小论文、手抄报等进行认真批改，关注学生在作业中展现的知识理解和应用能力。

-对作业中存在的问题进行详细点评，指出学生的错误和不足，提供改进建议。

-在作业反馈中，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的思考过程和创新意识。

-通过积极的评价语言鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生继续努力，不断提高。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，促进学生的全面发展。同时，通过评价反馈，教师可以调整教学策略，提高教学质量，确保教学目标的有效实现。板书设计1.标题：《自然资源的基本特征》

-自然资源的定义

-自然资源的分类

-不可再生资源

-可再生资源

-自然资源的分布特点

-自然资源在国民经济中的重要性

-自然资源的可持续利用

2.副标题：关键概念与重点内容

-关键概念：人地协调观、综合思维、地理实践力

-重点内容：资源分类、分布、利用与保护

3.结构设计：

-采用层级式结构，主标题下设副标题，副标题下分列具体知识点。

-使用不同颜色粉笔，区分重点、难点和关键概念。

4.艺术性与趣味性：

-使用简笔画或图标，形象展示自然资源种类。

-在重点内容旁边标注有趣的比喻或相关诗句，增加趣味性。

-合理利用板书空间，保持整洁、美观。

板书设计旨在明确教学目标，突出重点，条理清晰，简洁明了，同时注重艺术性与趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生能够直观地把握本节课的核心内容，加深对自然资源基本特征的理解和记忆。教学反思在上完这节课之后，我认真反思了自己的教学过程，觉得有以下几个方面值得总结和改进：

1.关于教学内容的处理，我觉得我在讲解自然资源的分类和分布特点时，可能过于依赖教材和多媒体资源，没有充分引导学生主动思考和探究。在今后的教学中，我需要更加注重启发式教学，引导学生从生活中发现自然资源的实例，增强他们的实践体验。

2.在课堂互动环节，虽然我努力让学生参与到讨论中，但感觉部分学生还是不够积极。我考虑在下次课中，尝试采用更多样的互动方式，如角色扮演、辩论等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

3.对于板书设计，我发现自己在课堂上过于注重内容的完整性，导致板书显得有些拥挤。今后，我要精炼板书内容，突出重点，同时注重美观性和趣味性，让学生更容易消化和记忆。

4.在教学评价方面，我觉得自己在作业评价中反馈较为及时，但在课堂评价方面，对学生的观察和指导还不够细致。接下来，我要加强对学生的关注，及时发现他们在学习中的问题，给予针对性的指导。

5.拓展与延伸环节，我发现学生在课后自主学习方面的积极性不高，可能是由于提供的拓展阅读材料不够吸引人。我将尝试调整阅读材料，使之更具趣味性和实用性，激发学生的自主学习兴趣。

6.此外，我还要关注课堂教学的节奏，确保每个环节的用时合理，避免前松后紧或前紧后松的现象。在课堂小结环节，我可以让学生更多地参与到总结中，加深他们对知识的印象。重点题型整理-题目：简述自然资源的分类及其特点。

-答案：自然资源可分为可再生资源和不可再生资源两大类。可再生资源如水资源、土地资源、森林资源等，具有可更新和可循环利用的特点；不可再生资源如矿产资源、化石燃料等，具有不可更新、消耗性的特点。

2.重点题型二：自然资源分布的影响因素

-题目：分析影响自然资源分布的主要因素。

-答案：自然资源的分布受多种因素影响，主要包括地理位置、气候条件、地质构造、地貌形态等。例如，我国西北地区光照充足，适宜发展太阳能；西南地区水资源丰富，有利于水力发电。

3.重点题型三：自然资源与经济发展

-题目：阐述自然资源对经济发展的影响。

-答案：自然资源是经济发展的物质基础。合理利用自然资源，有利于推动经济增长；过度开发或滥用自然资源，可能导致资源枯竭、环境恶化，影响经济的可持续发展。

4.重点题型四：自然资源的可持续利用

-题目：探讨如何实现自然资源的可持续利用。