《中国工农红军长征》教学设计

《中国工农红军长征》教学设计一、学情分析八年级的学生通过一年多的历史学习，已经初步掌握了一定的历史知识和历史学习技能，同时也具备了一定的历史思维能力，所以在教学过程中可以给出相应的史料和历史地图，让学生结合教材内容进行分析，使学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法和历史识图能力。二、单元整体分析本单元是八年级上册教材中的第五单元，围绕国共合作到国共对立进行学习，共有三课内容，分别是《国共合作和北伐战争》、《毛泽东开辟井冈山道路》和《中国工农红军长征》，主要讲述了国共合作展开国民革命运动，中国共产党开展“工农武装割据”和红军长征等内容，本单元内容在中国近代史中占据着承上启下的重要地位，历经了国民革命时期和土地革命战争时期，中国共产党从幼年走向了成熟，获得了长征的胜利，三课内容环环相扣，要合理教学，掌握好教学节奏，循序渐进，注意前后衔接，认真讲授。三、教学内容分析本节课主要分为三个子目，即战略转移和遵义会议、过雪山草地和红军胜利会师陕甘。讲述了红军长征的历史原因、艰苦历程和历史意义，在国共十年对峙的历史时期中具有承前继后、继往开来的特殊地位，在中国近现代史乃至今天，都有着深远的历史意义、现实意义和重要地位，要让学生理解并传承长征精神，走好新一代的长征路。四、教学目标（一）知识与能力：了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，把握遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。（二）过程与方法：以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解;利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征；通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。（三）情感态度与价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗，勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。五、教学重点难点（一）教学重点：遵义会议（二）教学难点：红军长征胜利的历史意义和长征精神六、教法学法（一）教学方法：根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，在本课教学中利用多媒体辅助教学，以启发式教学法为主，辅之自主探究法、合作讨论法、史料分析法、讲授法等，充分体现学生的主体地位。（二）学习方法：采取小组讨论，合作探究学习等方法来培养学生分析历史事件和归纳历史知识的能力，发挥学生在教学中的主体作用。七、教学手段多媒体课件。八、课时1课时。九、课型新授课。十、教学过程（一）情境导入师：85年前，有这样一支举世无双的队伍历时两年时间，顶着敌人的枪林弹雨，用双脚纵横了两万五千里的军事征程。成为“二十世纪人类创造的最伟大奇迹”。毛泽东主席有一首诗是关于长征的，有哪位同学知道？生：配乐诗朗诵。（设计意图：创设教学情境，激发学生学习兴趣。）X同学的朗诵感情饱满，深深的打动了我们。那么今天这节课，就让我们跟随先烈的脚步，穿过历史的沧桑，回望85年前的那段苦难和辉煌的岁月。（二）讲授新课今年的红军长征胜利的85周年，在今天的历史课堂上，我们来挑战一下拍摄一部关于长征的纪录片。课前预习部分：收集素材，根据导学案，自主完成导学案的问题。1.概括红军长征的原因，结合具体史实说明。2.设计一条拍摄路线。(注意文字与地图的结合)3.选择“长征路”上一处重要的红色旅游景点，为它写一段解说词。(提示解说词包括景点名称、发生的事件、事件具体内容或者意义。4.搜集长征过程中发生的感人故事或者诗歌。根据大家收集的素材，分成三集内容呈现。第一集：历尽苦难，淬火成钢（1）材料解读：根据材料分析红军长征的原因，分析博古、李德的错误体现在哪里？（2）图说历史:请一位同学上前面来，把自己设计的路线展示给大家师归纳:两年的时间，红军主力顶着敌人的枪林弹雨，辗转11个省，行程二万五千里，爬过18座山脉，渡过24条河流。用鲜血、生命、意志谱写了一部悲壮的历史史诗。（3）情境再现:视频《湘江战役》（让学生生动形象地感知历史的真实和残酷。）第二集:生死攸关，力挽狂澜（1）红色旅游：请选择了遵义一地的小导游进行介绍。（2）教师给出表格，学生总结遵义会议的内容和历史意义。追问:为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？教师根据时间轴和思维导图进行分析：遵义会议使中国共产党从幼稚走向成熟。第三集:英雄史诗，不朽丰碑（1）影音结合：播放纪录片选段；（让学生真切体会和感受长征过程的艰辛史实。）（2）英雄赞歌：学生分享收集的感人故事或动人诗歌；（3）沉痛记忆：小组合作讨论红军长征途中遇到哪些困难？教师进行总结。（培养学生合作探究的能力。）（4）历史归因：提问长征胜利的标志？生：红军三大主力会师，进一步回答时间，地点，部队。（5）历史意义：给出三段史料，进行分析。（6）长征精神：单衣爬雪山，绝粮过草地，红军一无所有，却能创造人间奇迹，凭的是什么？是什么支撑着这支队伍一直保持着前进的方向，又是什么鼓舞着这群年轻人不畏生死勇往直前？是信仰，是信念，是对年轻的中国共产党坚定不移的追随，是对美好未来的向往，是对国家和民族前途命运的担当。通过视频和材料，提问学生长征精神的内涵，学生能够回答出关键词。师归纳：积极进取、不惧艰难的革命乐观主义精神；勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神；善于团结、顾全大局的革命集体主义精神如何传承：学生自由回答。（充分发散学生思维，培养学生积极主动思考问题的能力）5.习题检测：链接中考，随堂提问选择题，巩固本节课的学习成果。6.小结：总结本课主要内容。无数革命先烈抛头颅洒热血，换来了今日的国泰民安，今我中国已雄于地球，今我中华少年意气风发，有决心有信心更有能力走好自己的长征路，担负起中华民族伟大复兴的重任。请同学们大声宣读一下我们的誓言：愿以吾辈之青春，守护盛世之中华！原因：红军第五次反“围剿”失败十一、板书设计原因：红军第五次反“围剿”失败1934年10月，瑞金出发1934年10月，瑞金出发开始：遵义会议转折：开始：遵义会议转折：经过事件：中国工农红军长征四渡赤水➡渡过金沙江➡强渡大渡河经过事件：中国工农红军长征四渡赤水➡渡过金沙江➡强渡大渡河➡过雪山草地➡突破腊子口➡吴起镇会师胜利胜利：1936年10月，红军三大主力会师1936年10月，红军三大主力会师使中国革命转危为安意义：使中国革命转危为安意义：十二、菜单式分层作业（一）今年是红军长征胜利85周年，请为主题班会拟定一个主题；（二）完成17课同步练习册选择题部分；（三）绘制本节课思维导图。教学反思：新课程提倡培养学生独立思考、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。在本课的教学过程中，很好的体现了新课程的教育教学理念。比如在教学过程中，注重根据学生已有的知识储备，提出适当的问题，实现了老师和学生