《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教案-2

《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教案《富饶的西沙群岛》教案

一、教学目标

1.认识“富、饶"等12个生字，会写“富、优”等12个字，掌握多音字“参"。

2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

3.学习课文总分总的写作结构，以及围绕一个中心句把内容写具体的方法。

二、教学重难点

1.重点

（1）认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解西沙群岛的美丽富饶，感受作者对西沙群岛的喜爱之情。

2.难点

学习围绕中心句把内容写具体的方法。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。

四、教学过程

1.导入新课

（1）谈话导入：同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师要带大家去一个美丽的地方——西沙群岛。（播放西沙群岛的风光图片或视频）

（2）提问：看了这些图片，你觉得西沙群岛怎么样？你想了解西沙群岛的哪些方面呢？

2.初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

（2）教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，指名认读，正音。重点指导多音字“参”的读音和用法。

（3）再读课文，思考：课文是从哪些方面介绍西沙群岛的？

（4）学生交流汇报，教师归纳总结：课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍了西沙群岛的美丽富饶。

3.精读课文，感悟西沙群岛的美丽富饶

（1）学习第2自然段

①指名朗读第2自然段，其他同学思考：这一自然段主要写了西沙群岛的什么？

②学生交流汇报，教师引导学生找出中心句：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。

③提问：为什么西沙群岛的海水会五光十色，瑰丽无比呢？

④学生结合课文内容回答：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

⑤教师出示西沙群岛海水的图片，让学生直观感受海水的五光十色、瑰丽无比。

⑥指导学生有感情地朗读第2自然段，读出海水的美丽。

（2）学习第3、4自然段

①分组朗读第3、4自然段，思考：这两个自然段分别写了西沙群岛海底的什么？

②学生交流汇报，教师引导学生总结：第3自然段写了海底的珊瑚、海参、大龙虾；第4自然段写了海底的鱼。

③提问：海底的珊瑚、海参、大龙虾分别有什么特点？

④学生结合课文内容回答：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角；海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动；大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

⑤教师出示珊瑚、海参、大龙虾的图片，让学生直观感受它们的特点。

⑥提问：海底的鱼有什么特点？

⑦学生结合课文内容回答：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。

⑧教师出示海底鱼的图片，让学生直观感受鱼的美丽和多样。

⑨指导学生有感情地朗读第3、4自然段，读出海底生物的神奇和美丽。

（3）学习第5、6自然段

①指名朗读第5、6自然段，其他同学思考：这两个自然段分别写了西沙群岛海滩和海岛的什么？

②学生交流汇报，教师引导学生总结：第5自然段写了海滩上的贝壳和海龟；第6自然段写了海岛上的鸟。

③提问：海滩上的贝壳和海龟有什么特点？

④学生结合课文内容回答：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

⑤教师出示贝壳和海龟的图片，让学生直观感受它们的特点。

⑥提问：海岛上的鸟有什么特点？

⑦学生结合课文内容回答：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

⑧教师出示海岛上鸟的图片，让学生直观感受鸟的繁多。

⑨指导学生有感情地朗读第5、6自然段，读出海滩和海岛的独特魅力。

4.总结全文，升华情感

（1）教师引导学生回顾课文内容，总结西沙群岛的特点：美丽富饶。

（2）提问：学了这篇课文，你有什么感受？

（3）学生交流汇报，教师引导学生表达对西沙群岛的喜爱和赞美之情，以及对祖国大好河山的热爱之情。

5.拓展延伸

（1）让学生说说自己还知道哪些美丽的地方，介绍一下那里的景色和特色。

（2）布置作业：仿照课文的写作方法，写一写自己喜欢的一个地方。

五、师生互动环节

1.在学习第2自然段时，教师可以提问：“同学们，你们见过五光十色的海水吗？想象一下，西沙群岛的海水为什么会五光十色呢？"引导学生积极思考，发表自己的看法。然后教师可以让学生用“因为……所以……”的句式说一说海水五光十色的原因。

2.在学习第3、4自然段时，教师可以出示一些海底生物的图片，让学生辨认，并说说它们的特点。还可以让学生模仿海参和大龙虾的动作，感受它们的形态。

3.在学习第5、6自然段时，教师可以提问：“同学们，如果你去西沙群岛的海滩和海岛，你最想做什么呢？"引导学生发挥想象，表达自