八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B（1a-1e）教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（1a-1e）

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（1a-1e），帮助学生培养以下核心素养：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语语言运用能力，使其能够准确理解文本内容，并能用英语进行有效的交流和表达。

2.文化意识：通过学习与机器人相关的话题，增强学生对科技发展对文化影响的认知，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考并对文本内容进行评价。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，培养学生有效学习和运用英语的学习策略，提高其自主学习能力和合作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）Keywordsandphrases:expect,necessary,future,robot,household,dangerousjob,spendtime,providehelp,alone,importantjob,providecare,bettereducation.

（2）Grammar:will+动词原形表将来时态。

（3）Textstructureandmainidea:studentscanunderstandthemainideaofeachpassageandthewholesection,andcansummarizethemaincontentofthesection.

（4）Listeningandspeakingskills:studentscanusethekeywordsandphrasestotalkaboutrobotsinthefuture.

2.教学难点

（1）Difficultsentences:

-"Peopleexpectrobotstodomanythingsforpeopleinthefuture."

-"Robotswillbeusedmoreindangerousjobs."

-"Myparentsspendalotoftimeworking,soarobotcouldprovidehelpathome."

Solution:Teacherguidesstudentstoanalyzethesentencestructure,understandthemeaningofthesentences,andpracticepronunciation.

（2）Understandingthecontext:Studentsmayfinditdifficulttounderstandtheconceptofrobotsinthefutureandtheirimpactonsociety.

Solution:Teacherusespictures,videos,andreal-lifeexamplestohelpstudentsunderstandthecontextandrelateittotheirownlives.

（3）Listeningcomprehension:Studentsmayhavedifficultyunderstandingthedialogueandquestionsinthelisteningmaterial.

Solution:Teacherplaystherecordingmultipletimes,guidesstudentstoanswerthequestions,andpracticeslisteningskills.

（4）Speakingskills:Studentsmayfeeluncomfortableexpressingtheiropinionsonrobotsinthefuture.

Solution:Teacherprovidesatopic,encouragesstudentstodiscussinpairsorgroups,andoffersguidanceandfeedback.

（5）Culturalawareness:Studentsmaynotbefamiliarwiththeculturalbackgroundofrobotsandtheirapplications.

Solution:Teacherprovidesinformationaboutrobotsindifferentcultures,discussestheimpactoftechnologyonsociety,andencouragesstudentstothinkcritically.教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示真实的场景和图片，创造生动有趣的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

3.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等材料，呈现与课程内容相关的信息和场景，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供自主学习的资源和机会，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

3.实物道具：使用与机器人相关的实物道具，如玩具机器人、机器人图片等，帮助学生更直观地理解和学习课程内容。

4.小组讨论与合作：通过小组讨论、合作完成任务等方式，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作能力和思维碰撞。

5.评价与反馈：利用电子白板或教学软件，及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的积极参与和努力，提高学生的学习动力和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过展示未来机器人的图片和视频，引导学生思考机器人在未来的应用和影响，激发学生对课程内容的兴趣。

2.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解和答题技巧

过程：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。教师引导学生关注听力材料中的关键词和细节信息，并进行答题技巧的讲解。

3.阅读理解（20分钟）

目标：提高学生的阅读理解和信息提取能力

过程：学生阅读文本，回答相关问题。教师引导学生理解文本的主旨大意，提取关键信息，并进行阅读策略的指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维

过程：教师给出讨论话题，学生分小组进行讨论。教师引导学生积极发表自己的观点，并进行小组之间的交流和分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口语表达能力和批判性思维

过程：学生进行课堂展示，分享自己的观点和讨论结果。教师对学生的展示进行点评，给予反馈和建议，并进行批判性思维的引导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生的学习内容和提高学生的总结能力

过程：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习收获。教师对学生的总结进行点评，强调重点和难点，并提供进一步学习的建议。知识点梳理1.词汇知识点：

-词汇表中的新单词和短语：robot,expect,necessary,future,household,dangerousjob,spendtime,providehelp,alone,importantjob,providecare,bettereducation.

-词汇的用法和搭配：e.g."Peopleexpectrobotstodomanythingsforpeopleinthefuture."

2.语法知识点：

-will+动词原形表将来时态：e.g."Robotswillbeusedmoreindangerousjobs."

-情态动词expect的用法：e.g."Peopleexpectrobotstoprovidehelpathome."

3.功能句型知识点：

-表达将来计划的句型：e.g."Iwillgotothelibrary."

-表达预测和期望的句型：e.g."Iexpectthatrobotswillbemorecommoninthefuture."

4.听力知识点：

-听力技巧：如何捕捉关键词和细节信息，如何理解听力材料的主旨大意。

-听力练习：练习听力材料中的对话和问题回答。

5.阅读知识点：

-阅读技巧：如何快速浏览文章，如何提取关键信息，如何理解文章的结构和逻辑关系。

-阅读练习：练习阅读文章并回答相关问题。

6.口语表达知识点：

-表达个人观点和意见的句型：e.g."Ithinkthatrobotswillbeusefulinhealthcare."

-进行讨论和辩论的技巧：如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，如何进行有效的反驳和论证。

7.写作知识点：

-写作技巧：如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和句型，如何进行有效的表达和论证。

-写作练习：练习写关于机器人的短文，并进行互评和修改。

8.文化知识点：

-机器人在不同文化背景下的应用和影响：了解不同文化中机器人的角色和功能，探讨文化差异对机器人使用的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于未来科技发展的文章，如《未来简史》、《人工智能：一种现代的方法》等，以加深对科技对社会和人类生活的影响的理解。

-视频资源：建议学生观看关于机器人的纪录片或演讲，如《机器人的崛起》、《埃隆·马斯克的火星计划》等，以了解机器人的最新发展和应用领域。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读材料和观看视频资源，并做好笔记和摘要。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以通过邮件、学习平台等方式与学生保持联系，为学生提供个性化的指导和支持。

-学生需在课后将自己的阅读和观看心得体会写成短文，并在下节课前进行分享和交流。

-鼓励学生进行深入研究，如查找更多关于机器人的文章、研究报告等，并撰写研究报告或论文，以培养学生的研究能力和学术写作能力。

-学生可以参与与机器人相关的社会实践活动，如参观机器人展览、参加机器人竞赛等，以将所学知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力和创新能力。

-教师在课后对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进和提高的建议。板书设计1.机器人主题板书

-重点知识点：机器人、未来、应用、影响

-设计思路：以机器人为中心，围绕未来的应用和影响展开。使用简洁明了的词语和图标，展示机器人在不同领域的应用，如医疗、教育、家居等。

-板书内容：

①机器人

②未来

③应用：医疗、教育、家居

④影响：社会、生活、工作

2.will句型板书

-重点知识点：will+动词原形、将来时态

-设计思路：通过示例句子，展示will句型的用法，强调将来时态的表达。

-板书内容：

①will+动词原形

②将来时态

③示例句子：

-Peoplewilluserobotsindangerousjobs.

-Robotswillhelppeoplewithhouseholdchores.

3.功能句型板书

-重点知识点：表达将来计划、预测和期望的句型

-设计思路：通过示例句子，展示表达将来计划和预测的句型，帮助学生理解和记忆。

-板书内容：

①表达将来计划的句型

②表达预测和期望的句型

③示例句子：

-Iwillgotothelibraryafterschool.

-Iexpectthatrobotswillbemorecommoninthefuture.

4.听力技巧板书

-重点知识点：听力技巧、捕捉关键词和细节信息

-设计思路：通过图示和简洁的文字，展示听力技巧，帮助学生提高听力理解和答题能力。

-板书内容：

①听力技巧

②捕捉关键词和细节信息

③图示：听力流程图、关键词标记

5.阅读理解板书

-重点知识点：阅读技巧、提取关键信息、理解文章结构

-设计思路：通过图示和示例句子，展示阅读技巧，帮助学生提高阅读理解和信息提取能力。

-板书内容：

①阅读技巧

②提取关键信息

③理解文章结构

④示例句子：

-Themainideaofthispassageisthatrobotswillhaveabigimpactonsociety.

-Wecanfindtheanswertothequestioninthesecondparagraph.

6.口语表达板书

-重点知识点：表达个人观点和意见的句型、讨论和辩论技巧

-设计思路：通过示例句子和图示，展示表达个人观点和意见的句型，以及讨论和辩论的技巧。

-板书内容：

①表达个人观点和意见的句型

②讨论和辩论技巧

③示例句子：

-Ithinkthatrobotswillbeusefulinhealthcare.

-Whatdoyouthinkabouttheuseofrobotsineducation?作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：要求学生抄写本节课所学的新单词和短语，并使用这些词汇编写句子，以巩固词汇记忆和运用能力。

2.语法作业：要求学生运用本节课所学的将来时态句型，编写一段关于未来的机器人应用的场景描述，以提高学生的语法运用能力和想象创造力。

3.阅读作业：要求学生阅读一篇关于机器人的英文文章，回答相关问题，以提高学生的阅读理解和信息提取能力。

4.听力作业：要求学生听一段关于机器人的英文听力材料，并完成相关问题，以提高学生的听力理解和答题技巧。

5.口语作业：要求学生进行一段关于机器人的英文口头表达，可以是独白或对话形式，以提高学生的口语表达能力和流利度。

6.写作作业：要求学生写一篇关于机器人的英文短文，可以是议论文或叙述文形式，以提高学生的写作能力和逻辑思维能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出学生在词汇、语法、阅读、听力、口语和写作等方面的错误和不足，给出具体的改进建议。

2.对于学生词汇作业中的错误，指出错误所在，并提供正确的词汇和短语，指导学生进行记忆和运用。

3.对于学生语法作业中的错误，指出错误所在，并提供正确的将来时态句型，指导学生进行练习和运用。

4.对于学生阅读作业中的错误，指出错误所在，并提供正确的信息提取方法和答题技巧，指导学生进行阅读理解和答题练习。

5.对于学生听力作业中的错误，指出错误所在，并提供正确的听力技巧和方法，指导学生进行听力理解和答题练习。

6.对于学生口语作业中的错误，指出错误所在，并提供正确的口语表达方法和流利度训练，指导学生进行口语表达练习。

7.对于学生写作