【新教材】2024-2025学年部编版语文七年级上册 5 《秋天的怀念》课件

秋天的怀念秋天，大雁南飞秋天，落叶满地秋天，菊花灿烂有个人在怀念那是秋天的怀念

史铁生（1951-2010），北京人，当代著名作家。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪，从此永远坐上了轮椅。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》、《山顶上得传说》等小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。著有散文集《我与地坛》《秋天的怀念》《病隙碎笔》等。创伤(

)

整宿

(

)憎恨

（）仿膳

(

)侍弄

(

)

絮叨

(

)

瘫痪

(

)诀别

(

)jué

chuānɡ

xiǔ

zēnɡ

shàn

shì

xù

tān

一、读一读形容人脸色不好。

①来回翻身。②一次又一次；多次重复。

遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

①憔悴

：②翻来覆去

：③喜出望外

：二、记一记带着问题解题目1、作者在秋天怀念的是谁？（母亲的无私的爱和坚强的性格）2、为什么是怀念？我人生的低谷已经成为过去，而母亲却也不在，“我”以勇敢面对人生的决心，来告慰母亲的在天之灵。3、为什么会在秋天怀念？（课后一题）（1）“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。（2）“秋天”是我的不幸、低落心情的写照，具有象征性。（以具体事物表达抽象意义）（3）“秋天”是"我"走出低谷、乐观生活的象征。走进文本

你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？试找出相关的语句。性情暴躁脾气很坏——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。（第一段）望着望着天上北归的雁阵，我会面对我的暴躁，母亲是怎样做的？试结合课文语句具体分析。——悄悄地躲出去（细节）——偷偷的听我的动静（动）——扑过来、抓住手（动）——忍住哭（细节）——好好儿（语）理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧重点品读第二部分（3——6），母亲是怎样对待儿子、又是怎样表达对儿子的爱？——挡在窗前“北海的菊花开了……”——憔悴的脸上现出央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——絮絮叨叨……比我还敏感（动、语）理解、体贴（神）母爱执着动作，喜悦心理。细心、体贴——别人告诉我，她昏迷前的最后一句话……语言。牵挂作者是透过生活中的哪些小事来表达自己对母亲的怀念的，也就是体现母爱伟大的小事？

①母亲抚慰发脾气的“我”；

②母亲为了“我”隐瞒病情；

③母亲央求“我”去看花；

④母亲的临终挂念。1.课文第1段，母亲的一句话深深地刻在“我”的心底，请说说是哪一句话。2.母亲的自身情况又是怎样？请找出课文中的相关句子。3.读完本文，你感受到作者怎样的情感？1.课文第1段，母亲的一句话深深地刻在“我”的心底，请说说是哪一句话。身患绝症儿子瘫痪女儿未成年“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”顾名思义，这娘儿俩指的是——母亲和儿子两人在一块儿好好活。永远对生活充满期待与乐观，即使有一天我可能不会在你身边。a.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。b.她出去了，就再也没回来。c.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。d.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。2.母亲的自身情况又是怎样？请找出课文中的相关句子。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。拓展阅读深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子从全文来看，母亲是一个怎样的人？母亲是一个坚强乐观、宽容忍耐、热爱生活、理解儿子的伟大的人。3.读完本文，你感受到作者怎样的情感？（1）我感受到作者对母亲的怀念、思念之情；（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者对母亲的自责、内疚之情；（4）作者自己的成长，完全理解母亲……1.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，如何理解这句话？忍住的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母亲自身的病痛。2、景物描写作用

第七段：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

通过写菊花盛开的生机，渲染悲壮深沉的气氛，突出“我”从痛苦到坚强的转变，表达对母亲的怀念，以及对未来的乐观。（待到秋来九月八，我花开尽百花杀）第三段“看着窗外的树叶’唰唰啦啦’……”渲染萧条悲凉的气氛，烘托我孤独无望的心情。文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀环境描写的作用自然环境社会环境1交待故事发生的时间，环境，背景（文章开头）2渲染……气氛3烘托人物……心情4推动故事情节发展5为后文发展作铺垫6暗示和深化主题1交待时代背景，揭示复杂社会关系（文章开头）2交代人物身份，表现人物性格决定人物性格3揭示社会本质特征，点明主题3.人物描写细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。请仿照参考示例赏析相关语句。“母亲进来了，挡在窗前”一句运用了什么描写？有何作用？动作描写。生动形象写出母亲怕树叶凋零的景象引起“我”的伤感，加深“我”的痛苦。(1)“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”此句运用了什么细节描写？有何作用？语言和神态描写。表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，表现对儿子无私关爱。(2)“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲！’”此句运用了什么细节描写？有何作用？语言和动作描写。写了我听了母亲话时的反应。表现了“我”对生活极度痛苦、绝望的心情。课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念之情。主旨1.理解内容(1)文章反复写“看花”的原因是什么？①“看花”是全文的中心事件；是线索。②“看花”是母爱的集中体现；③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？