（新教材）2024年秋统编版语文七年级上册 7 散文诗二首-金色花 教案8_第1页
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文档简介

PAGE散文诗二首——金色花教学目标（1）知识与技能：有感情地朗读，培养学生鉴赏诗歌的能力；

（2）过程与方法：通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题；

（3）情感态度与价值观：引导学生感受亲情，孝敬回报父母，体验人间至爱亲情重难点引导学生感受亲情，孝敬回报父母，体验人间至爱亲情教学过程教学过程一、导入

印度是佛教圣地，有一种圣树开美丽的小黄花，叫金色花，今天我们就来学习印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》。

二、学习体裁和作者。

1.什么是散文诗呢？

2.了解作者：出示课件。3、检查学生的预习情况。

三、朗读课文，整体感知。1.学习了体裁与作者，让我们闭上眼睛一起来聆听课文的朗诵，想象你仿佛看到了什么。

（学生静静地聆听课文朗诵）

2.请同学来回答一下，你仿佛看到了什么？

学生回答：（孩子、调皮的孩子、美丽的妈妈、绽放的金色花……）

四、深入研读，探究疑点。1、诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？（诗中的金色花是由具备了神力的小男孩变的花。）2、“我”变成金色花后干了什么事？（长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞；悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作；我便要将我小小的影子投在你的书页上；突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听……）

3、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？（因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。为能妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，让她莫名其妙。）4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？（2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？（3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？（象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽）四、深入理解课文。

1.孩子想象自己变成金色花之后，为什么要做这些事，我们通过这些事可以看出这是怎样一个孩子呢？让我们一起到课文中寻找答案吧！（出示课件）

2.出示前三段内容。请同学来朗读这一部分课文。

3.听后，你觉得这是一个怎样的孩子？（调皮、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲）

4、诗中的妈妈是一个怎样的人？哪些地方还体现了妈妈这一特点?(妈妈是一个美丽、慈爱的人)

5、重点议一议：为什么妈妈见了面，说“你这个坏孩子”？（上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子）6、体会句子所蕴含的思想：“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。（这是我的撒娇，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫明其妙才好。）五、拓展延伸。1、你妈妈的生日是哪一天？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？你妈妈最大的心愿是什么？2、如果今天是你妈妈的生日，你也突然具备了诗中小男孩的神力，可以变成自己想变的任何一样东西，那么你想变成什么来感谢妈妈，

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