高中语文++《琵琶行（并序）》课件+统编版高中语文必修上册

琵琶行传说白居易初到长安，去谒见当时已早有名望的诗人，曾任著作郎的顾况.主宾在客厅坐定以后，白居易恭敬地呈上一卷诗稿，连声说：“晚辈素闻顾大人名望，特来请顾大人指教。”当时，白居易年仅16岁，貌不惊人。顾况面对这个年轻人，感到很陌生，接过试卷一看，只见封面上写着“白居易”，觉得这个名字也从未听说过，对着白居易端详了一会，笑着说：“唔，白居易，只是长安米价方贵，白居恐怕不容易啊！”白居易仍很恭敬地说：“晚辈才疏学浅，望顾大人多多赐教！”顾况打开诗卷，第一首就是《赋得古原草送别》：

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。顾况读完这首诗，不禁拍案叫绝，连声称赞，笑着说：“你能有如此佳句，要留居长安就容易了。”从此，顾况逢人便告，为之延誉，白居易声名大振。一个故事

白居易很注重炼字炼句，为文言语通俗易懂，耐人寻味。他从不雕饰华美词句，因此诗人流传广远，妇孺皆知。据说白居易每写完一首诗，都要念给隔壁老婆婆听，一首诗要修改至老婆婆能听懂，方肯作罢。就这样。经过多年的艰苦学习磨练，白居易终于成为了我国伟大的诗人、文学家。周介孚写给樟寿（鲁迅）诸孙

初学先诵白居易诗，取其明白易晓，味淡而永。再诵陆游诗，志高词壮，且多越事。再诵苏诗，笔力雄健，词足达意。再诵李白诗，思致肖逸。如杜之艰深，韩之奇崛，不能学亦不必学也。示樟寿诸孙。

白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。年轻时,颠沛流离的生活使白居易对社会和人民有了较多的接触和了解，也奠定了他诗歌创作的现实主义道路。例如《卖炭翁》，作者以卖炭翁的典型遭遇，揭露“宫市”掠夺人民的本质，突出了老人凄苦、辛勤的生活以及他的希望和最终失望，催人泪下，引人深思。元和十年，平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡，白认为此是重大“国辱”，首先上书请求捕贼，被权贵们指责越职奏事，终以“越职言事”的罪名被贬为江州司马。而其真正原因在于他所写的针砭时弊的讽喻诗，而致权贵嫉恨。正如他自己所说：“始得名于文章，终得罪于文章。”这次打击给白居易心灵创伤极深，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔怨恨正无处倾诉，恰巧遇到这原为歌妓的商人妇，听到她那富有感情的琵琶声，知道了她的悲凉身世，诗人那压抑已久的感情便像开了闸的洪水，倾泻而出。诗人把琵琶女引为知己，写出了深挚的诗句。这说明诗人对被侮辱的女性抱着同情与尊重的态度。一个封建官僚能有这样的思想已很不容易。白居易是唐朝继杜甫之后的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践，其作品有深刻的现实意义。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗白居易生平与诗作《卖炭翁》卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

《卖炭翁》是唐朝伟大的现实主义诗人白居易的作品，本篇是组诗《新乐府》中的第32首，题注云：“苦宫市也。”宫市，指唐代皇宫里需要物品，就向市场上去拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。诗人以个别事例来表现普遍状况，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力。琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的古体诗。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前就被广为传诵。白居易去世后，唐宣宗以诗吊之：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”时至今日，虽隔千载，仍感人肺腑，余韵不绝。

缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

——唐宣宗吊白乐天诗诵读文章，学习小序

1、听朗诵家曹灿朗读《琵琶行》，把握字音、节奏、感情,并小声跟读。

请给下列字词标上拼音：铮铮然贾人悯然转徙迁谪荻花慢捻幽咽迸发裂帛琵琶虾蟆陵红绡钿头银篦呕哑嘲哳ɡǔdídiànŌuyāzhāozhāhámáxiāozhēngmĭnxĭzhéniănyèbèngbóbìpípa予（yú）倡（chāng）女浔阳（xún）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fāng)还独倾（huán）间关（jiān）嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）2、翻译小序，思考“序”中交代了什么内容？元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮当当，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，容貌衰老，只好出嫁给一个商人。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。

我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，漂泊沦落容颜憔悴，在各地辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，性情淡泊宁静，安于现状。听了这个人（她）的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道，因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。于是创作这首长诗，作歌送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），命名为《琵琶行》。在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。时间地点人物故事概况

凄切3、学生自由朗读课文，疏通文意。标注重难点字词朗读课文，整体感知思考：1、文章写了一个怎样的故事？

叙述了诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，著名的《琵琶行》由此写成。2、试用七言概括文章各段内容

第一段：江头送客闻琵琶

第二段：江上聆听琵琶曲

第三段：歌女倾诉身世苦

第四段：同病相怜伤迁谪

第五段：重闻琵琶青衫湿

琵琶行白居易第二课时1．下面加黑字的注音有误的一组是（

）A．浔阳（xún）

枫叶（fēng）

瑟瑟（sè）

迁谪（zhé）B．慢捻（niǎn）

霓裳（ní）

六幺（yāo）嘈嘈（cáo）C．幽咽（yè）

暂歇（zhàn）乍破（zhà）

转徙（xī）D．收拨（bō）

裂帛（bó）

钿头（diàn）银篦（bì）2．选出加黑词与现代汉语意义用法全都相同的一组（

）1明年秋

2委身为贾人妇

3曲罢悯然

4今漂沦憔悴

5铁骑突出刀枪鸣

6整顿衣裳起敛容

7恬然自安

8因为长句

9暮去朝来颜色故

10曲终收拨当心画A．1256

B．2347

C．1389

D．45910复习检测CB3．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是(

)A．湓浦口(pén)

憔悴（jiāo）

六幺（yāo）

B．铮铮然（zhēng）

贾人（jiǎ）

荻花（dí）C．虾蟆陵（há）

嘈杂（cáo）

钿头（diàn）D．江浸月（jīn）

呕哑（yā）

嘲哳（zhā）4．下列词语的书写，完全正确的一组是(

)A．曲罢悯然

钿头银蓖

连篇累牍

口诵心惟B．转徙江湖

忧愁暗恨

扣人心弦

豪言壮语C．轻拢慢捻

天涯海角

幽咽泉流

汗流浃背D．东船西舫

恬然自安

翻复无常

春寒料峭CC5．下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是(

)A．使快弹数曲

快：赶快。B．歌以赠之

歌：歌唱。C．凡六百一十六言

言：句。D．座中泣下谁最多

泣：眼泪。6．下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是(

)A．弦弦掩抑声声思

掩抑：低沉抑郁。B．老大嫁作商人妇

老大：排行第一。C．去来江口守空船

去来：离去回来。D．满座重闻皆掩泣

掩泣：掩饰哭泣。DA研习课文思考：1、是什么把素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音乐（琵琶声）2、音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？是怎样写的？一闻琵琶邀相见

再闻琵琶诉沦落

三闻琵琶青衫湿（暗写、略写）（明写、详写）（明写、略写）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。江头送客闻琵琶第一次演奏：朗读第一段浔阳江头夜送客，枫叶荻（dí）花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花在秋风里瑟瑟抖动。

我和客人都下了马,然后上船设宴

，拿起酒想喝却没有音乐助兴。（互文）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。忽然听见水面上飘来琵琶的声音，主人忘记了回去，客人也不肯动身。思考：诗的开篇关于秋天月夜送别情景的描写有什么作用？

诗一开始用景物渲染了萧索悲凉的环境气氛，红枫、芦花，寒夜，秋风，使人油然而生悲凉，奠定全诗感情基调；加上正是送客离别之际，越发让人伤怀；更何况送客连助酒的音乐都找不到，扫兴到了极点。酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时惟见夜茫茫江水倒映着明月。

名句赏析

“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”

一个“惨”字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。后一句情景交融，借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。同时为水上琵琶声的出现渲染了氛围，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1、琵琶女出场急切欣喜第二次演奏：朗读第二段这几句表现了琵琶女怎样的形象特征？

举止端庄，神态害羞，内心矛盾，似有满腹辛酸心事。2、聆听琵琶声[提问]听了本文的朗读，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。的确，琵琶女的命运令世人感叹。朗读然后思考：我们能否发现琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？同桌交流

[明确]整个曲调可以分为四个部分：“抑郁曲”，“欢乐曲”，“沉思曲”，“悲愤曲”。抑郁曲诗句：“转轴拨弦三两声，……说尽心中无限事。”为何刚开始演奏琵琶女曲调低沉抑郁？明确：

浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入第二部分……欢乐曲诗句：轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。为何曲调转为欢快悦耳？明确：

欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代。

“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成了她生活的全部。这一切怎不令她留恋，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐，而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。然而好景不长，时光不再……沉思曲诗句：间关莺语花底滑，……，此时无声胜有声。明确：“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？这时，旋律变得“冷涩”“凝绝”，似独自幽咽，渐渐音乐之声“暂歇”，寂然无声，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考之中……悲愤曲诗句：银瓶乍破水浆迸，……，四弦一声如裂帛。明确：这段音乐情绪高涨起来，但绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。故而音乐之声如“银瓶……刀枪鸣”，高亢激越的旋律正是她的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸出刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。诗中运用哪些手法来写音乐？写了音乐各阶段什么特点？一：大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。二：巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。琵琶女演奏三：正面描摹和侧面烘托相结合，渲染了音乐的强大感染力。

诗句

音乐特点

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重深沉柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁高亢激越气势雄壮比喻请君聆听琵琶曲以声喻声，以形喻声，将抽象的音乐变为可感的形象。四弦一声如裂帛

凄厉尖锐侧面描写

主人忘归客不发东船西舫悄无言，唯见江心秋月白“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿”

侧面描写，写听众的反应，突出了琵琶曲感人的艺术效果。正面描摹和侧面烘托相结合，渲染了音乐的强大感染力。

侧面描写的效果：侧面描写往往比正面描写更机智，往往能起到烘云托月锦上添花的作用；它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。

举例：

……秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。……行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。如何侧面烘托？东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。赏析名句刘鹗《明湖居听书》写白妞唱歌：

“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。”

琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写：口头翻译第二段务必做好标注背诵文章一二段第三课时重闻琵琶青衫湿第三次演奏：感我