小学教育学、教育心理学理论考试题及答案

小学教育学、教育心理学理论考试题及答案单选题1.不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是()A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力参考答案：D2.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和()。A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话参考答案：A3.以实践作业为主的兴趣小组属于()。A、技术小组B、学科小组C、艺术小组D、体育小组参考答案：A4.目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳参考答案：A5.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。A、弗洛伊德B、华生C、桑代克D、巴甫洛夫参考答案：A6.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是()。A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移参考答案：D7.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是()A、经典条件反射B、操作条件反应C、人的悟性D、替代惩罚参考答案：D8.马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其需要有()A、三种B、四种C、五种D、六种参考答案：C9.《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育权属于()。A、中央B、地方C、学校D、家庭参考答案：B10.非测验的评价技术主要包括()A、案卷分析、观察、情感评价B、案卷分析、观察、认知评价C、实验、日记分析、技能评价D、实验、日记分析、认知评价参考答案：A11.检查学生运用所学的概念、规则、原理解决实际问题能力的提问是()A、理解提问B、应用提问C、综合提问D、评价提问参考答案：B12.实质教育论认为教学的主要任务是()。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性参考答案：C13.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是()。A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、横向迁移参考答案：B14.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为()。A、需要B、动机C、强化D、诱因参考答案：D15.培养操作技能的教学方法，一般宜采用()。A、发现法B、讲解法C、示范法D、示范与讲解相结合的方法参考答案：D16.成就动机理论的主要代表人物是()。A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基参考答案：B17.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是()。A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段参考答案：C18.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的()A、人身自由权决定的B、隐私权决定的C、人格尊严权决定的D、荣誉权决定的参考答案：C19.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略参考答案：B20.()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A、创新教育B、素质教育C、义务教育D、全民教育参考答案：B21.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是()。A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯参考答案：C22.长时记忆中信息的储存方式是()。A、形象编码B、物理编码C、意义编码D、语音编码参考答案：C23.在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是()。A、洛克B、孟子C、庄子D、斯宾塞参考答案：A24.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。A、25%B、50%C、75%D、100%参考答案：B25.智商(I0)等于()。A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100参考答案：A26.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。A、25%C、75%D、100%参考答案：B27.何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?()。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说参考答案：A28.学科课程与活动课程相比，它的缺点是()。A、忽视知识本身的逻辑顺序B、不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C、忽视知识的系统性、整体性D、强调要以儿童为中心参考答案：B29.清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在()。A、1901年B、1903年C、1904年D、1905年参考答案：D30.在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、权威阶段参考答案：A31.自我意识发展的第二个飞跃期是()A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期参考答案：D32.成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机()。A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关参考答案：B33.预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指()A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学过程参考答案：A34.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于()。A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习参考答案：C35.短时记忆中的容量单位是()。A、比特B、字节C、组块D、词参考答案：C36.看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为()。A、习惯B、定势C、功能固着D、定向参考答案：C37.美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，()提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。A、杜威B、罗杰斯C、马斯洛D、桑代克参考答案：B38.形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于()A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论参考答案：A39.从迁移的观点看，“温故知新”属于()。A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移参考答案：A40.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观参考答案：B41.布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学参考答案：A42.在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是()。A、美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始B、西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D、二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响参考答案：A43.“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于()。A、内部的可控因素B、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素参考答案：D44.英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()。A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、反映论的观点参考答案：A45.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()A、专政型B、指导型C、民主型D、溺爱型参考答案：C46.认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。A、詹姆斯B、布鲁纳C、斯金纳D、桑代克参考答案：B47.卢梭在教育思想史上的最大贡献是()。A、发现儿童论B、学科中心课程论C、建构主义教学理论D、社会再造主义课程论参考答案：A48.建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。A、最终答案B、唯一结论C、绝对解释D、不变实质参考答案：A49.学生学习体操动作，这种学习属于()。A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、言语联结学习参考答案：B50.某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为()。A、信度B、效度C、难度D、区分度参考答案：A51.首创全身松弛训练法的心理学家是()。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松参考答案：D52.教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的()。A、身心健康权B、人格尊严权C、人身自由权D、隐私权参考答案：D53.学习策略是学习者制定的学习计划，包括()。A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法参考答案：B54.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是()A、流畅性B、精确性C、系统性D、抽象性参考答案：A55.交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在()A、3人左右B、6人左右C、10人左右D、13人左右参考答案：B56.()是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A、关注B、尊重C、真诚D、同感参考答案：D57.按照加涅的学习结果分类的观点，()是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能参考答案：A58.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是()A、举例B、变式C、比较D、归纳参考答案：B59.自下而上的迁移被称为()A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移参考答案：B60.乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情景之中，这是一种()A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移参考答案：C61.德国教育家赫尔巴特出版其代表作()标志着规范教育学的建立。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《爱弥儿》D、《教育学讲授纲要》参考答案：A62.加德纳提出的智力理论是()。A、智力二因素B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论参考答案：C63.《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了()。A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则参考答案：B64.一位教育工作者的真正威信在于他的()力量。A、权力B、权威C、威严D、人格参考答案：D65.一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安排教学的评价属于()。A、诊断性评定B、形成性评定C、配置性评定D、非正式评定参考答案：C66.下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一?A、维果茨基B、赞可夫C、皮亚杰D、柯尔伯格参考答案：C67.“洪堡式”大学的传统是由()传承的。A、柏林大学B、剑桥大学C、巴黎大学D、哈佛大学参考答案：A68.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢参考答案：A69.学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。A、定势B、讲解C、启发D、迁移参考答案：D70.教育学作为一门规范学科建立的标志是()。A、《学记》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民主主义与教育》参考答案：B71.福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是()A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段参考答案：B72.学生班级的直接教育者、组织者和领导者是()。A、班主任B、班长C、德育教师D、校长参考答案：A73.“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?()A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性参考答案：D74.爱国主义情感和集体主义情感就属于()。A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为参考答案：A75.目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是()。A、教学计划B、教学过程C、教学评价D、教学设计参考答案：C76.小学教育心理学的研究对象是()。A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确参考答案：B77.利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示来进行教学的直观方式，属于()A、实物直观B、图片直观C、模象直观D、言语直观参考答案：C78.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为()。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习参考答案：B79.创造性思维的核心是()。A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维参考答案：B80.一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为()。A、100%B、80%C、150%D、200%参考答案：C81.实质教育论认为教学的主要任务是()。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性参考答案：C82.将学习策略分为基本策略和支持策略的是()。A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德参考答案：A83.创造活动的原动力是()。A、个性B、好奇C、创新D、努力参考答案：B84.默多克(Murdock.D、D)的迁移率计算公式表述为()。A、迁移率(%)=(实验组成绩一控制组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100B、迁移率(%)=(实验组成绩一控制组成绩)÷控制组成绩×100C、迁移率(%)=(实验组成绩一控制组成绩)÷实验组成绩×100D、迁移率(%)=(控制组成绩一实验组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100参考答案：A85.我国《义务教育法》规定，()A、所有六周岁的儿童都必须入学接受义务教育B、所有七周岁的儿童都必须入学接受义务教育C、七、八周岁的儿童必须入学接受义务教育D、六周岁的儿童应入学接受义务教育，但是条件不具备的地区可以推迟到七周岁参考答案：D86.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()A、个别教学B、小组教学C、班级授课制D、复式教学参考答案：C87.学生管理的终极目的是()。A、学业成功B、人性完善C、适应社会D、身心健康参考答案：B88.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”,这句话体现了德育的()。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则参考答案：B89.人的生理成熟以具有()能力为标志。A、创造B、学习C、生殖D、思考参考答案：C90.教育心理学作用涉及()A、三大方面B、四大方面C、五大方面D、六大方面参考答案：B91.调节策略属于学习策略的()A、认知策略B、提问策略C、元认知策略D、资源管理策略参考答案：C92.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的()A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平参考答案：C93.把课程用于教育科学的专门术语，始于()。A、夸美纽斯B、麦克费尔C、华生D、斯宾塞参考答案：D94.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是()A、同化B、顺应C、图式D、平衡参考答案：A95.按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为()。A、认知策略B、言语信息C、动作技能D、智力技能参考答案：A96.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为()A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、强化学习参考答案：B97.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是()。A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移参考答案：D98.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁阶段的发展任务是培养()A、自卑感B、内疚感C、勤奋感D、主动感参考答案：C99.根据活动的人数和规模，可将课外活动分为()。A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会参考答案：B100.学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是()A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习参考答案：B101.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是()。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法参考答案：C102.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是()。A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆参考答案：D103.()教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型参考答案：C104.高原期通常出现在操作技能练习过程中的()A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程参考答案：B105.布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是()A、基本概念B、基本原理C、基本方法D、基本知识参考答案：D106.下列关于活动课程描述中不正确的是()。A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D、活动课程即是通常所讲的课外活动参考答案：D107.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是()。A、明朝B、“中华民国”C、中华人民共和国D、清朝参考答案：D108.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的()。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结参考答案：D109.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感参考答案：D110.预防问题行为的关键是()。A、端正学生的学习目的B、建设优良的校风与班风C、树立正确的学生观D、改善学生的人际环境参考答案：A111.实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是()。A、小学德育目标B、小学德育的内容C、小学德育的原则D、小学德育的方法参考答案：A112.下列选项中属于问题解决的是()A、无目的的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造参考答案：D113.将学习策略分为基本策略和支持策略的是()。A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德参考答案：A114.课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。这是课外活动的一项基本要求，它就是()。A、坚持社会主义方向性B、充分发挥学生的积极主动性和创造精神C、充分发挥学校的组织领导作用D、内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性参考答案：A115.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?()A、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查参考答案：D116.考试的中心环节是()。A、阅卷B、监考C、测验D、命题参考答案：D117.儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为()A、3—5岁B、6—7岁C、8—10岁D、11—12岁参考答案：C(本解析由张恩凯提供)118.通过综合归纳获得意义的学习称为()。A、上位学习B、同位学习C、下位学习D、并列结合学习参考答案：A119.“教育有法可依，但无定法可抄”,这说明教师劳动具有()。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性参考答案：B120.教师角色扮演的先决条件是()。A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案参考答案：A121.观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式()A、项目检查表B、评定量表C、轶事记录D、日记参考答案：D122.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径参考答案：C123.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是()A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观参考答案：C124.系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业、教育与道德、儿童与教师八个关系的教育思想称之为()。A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想参考答案：C125.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出()。A、上升趋势B、下降趋势C、先升后降趋势D、先降后升趋势参考答案：A126.家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有()。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性参考答案：C127.学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?()A、动作幅度B、动作结构C、动力力量D、动力速度参考答案：B128.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()。A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识参考答案：B129.下列教学模式不属于个别化教学的是()。A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习参考答案：B130.班主任工作的根本任务是()。A、做好管理工作B、对学生进行品德教育C、提高学生成绩D、促进学生全面发展参考答案：D131.基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这是()A、形成性评价B、配置性评价C、标准参照评价D、常模参照评价参考答案：C132.发展性评价的主要功能是()A、选拔功能B、甄别功能C、鉴定功能D、激励功能参考答案：D133.教育生物起源论的代表人物是()。A、孟禄B、霍尔C、利托尔诺D、华生参考答案：C134.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()。A、社会权利的客体独立地位B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位参考答案：C135.理解新的事物关键属性的过程也就是()。A、概念同化的过程B、概念顺应的过程C、适应的过程D、守恒的过程参考答案：A136.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象参考答案：C137.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象参考答案：C138.对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是()的一种形式。A、自我控制B、自我意识C、自我体验D、道德品质参考答案：B139.学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于()。A、地方课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程参考答案：C140.据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为()。A、6、7～11岁B、7、8～11岁C、9～11岁D、10～11岁参考答案：C141.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是()。A、斯金纳B、奥苏伯尔C、加涅D、布鲁纳参考答案：D142.制约教育任务的因素不包括()。A、教育目的B、学生年龄特征C、学科的特性D、教学原则参考答案：DB、3岁左右143.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于()。A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型参考答案：D144.将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是()A、美国心理学家B、中国心理学家C、德国心理学家D、英国心理学家参考答案：B145.生理自我基本成熟的时间在()。A、1岁左右C、6岁左右D、9岁左右参考答案：B146.以下对班级授课制的优点描述不正确的是()A、有利于提高教学效率B、有利于发挥教师主导作用C、有利于发挥集体的教育功能D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性参考答案：D147.下列各项中哪一项不属于教师应履行的法律义务?()A、执行学校的教学计划、完成教育教学工作任务B、不断提高教育教学业务水平C、制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为D、重大灾害来临时牺牲自己以保全学生生命健康参考答案：D148.小学班主任工作的中心环节是()。A、了解学生B、班会活动C、建立学生档案参考答案：CD、组织和培养班集体参考答案：D149.从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和()之分。A、总结性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、标准参照评价参考答案：A150.顿悟说的奠基人是()。A、考夫卡B、魏特默C、苛勒D、托尔曼参考答案：C151.提出德育的社会模仿模式的学者是()。A、科尔伯格B、彼得?麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰152.教育学最古老、最基本的核心是()。A、教学工作B、教学方法C、教学组织D、教学策略参考答案：B153.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律参考答案：B154.先行组织者教学策略是给学习者提供()A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对参考答案：C155.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是()。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律参考答案：A156.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是()。A、并列结合学习B、同位学习C、下位学习D、上位学习参考答案：C157.下列哪项属于真正的创造?()A、鲁班发明锯子B、高斯少年时做数字1～100的连加C、找到远古时期的化石D、陶渊明发现桃花源参考答案：A158.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为()。A、演示法B、练习法C、实验法D、研讨法参考答案：B159.廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在()A、1932年B、1924年D、1903年参考答案：B160.概念学习和规则学习的基础是()。A、规则学习B、命题学习C、代表性学习D、总括学习参考答案：D161.()是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。A、观察B、案卷分析C、情感评价D、测验参考答案：B162.变式是指()使学生逐渐理解概念的真正含义。A、本质特征、非本质特征都不变B、变换非本质特征，本质特征不变C、本质特征、非本质特征都变D、变换本质特征，非本质特征不变参考答案：B163.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A、参观法B、演示法C、情境教学法D、欣赏教学法参考答案：D164.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和。A、并列结合学习B、命题学习C、概念学习D、符号学习参考答案：A165.学生在教师指导下，独立地阅读教材、收集资料，并进行群体性的讨论，借以交流信息，深化认识，发展智能的教学方法是()A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法参考答案：C166.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()。A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序参考答案：D167.在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是()。A、课程计划B、学科课程标准C、教育思想D、教学原则参考答案：B168.解决问题的最高表现形式是()。A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移参考答案：C169.在处理与同事的关系时，教师应做到()A、顾全大局，秉公办事，团结一致B、耐心教导，循循善诱，不偏不倚C、相互尊重，相互学习，取长补短D、相互理解，互通情况，密切配合参考答案：C170.在问题解决的策略中，系列搜索策略也称()。A、启发式B、搜索式C、算法式D、排列式参考答案：C171.阅读技能是一种()。A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能参考答案：C172.“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”,这句话反映儿童发展的()。A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合决定论D、进化论参考答案：B173.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然参考答案：B174.学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。A、定势B、讲解C、启发D、迁移参考答案：D175.小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准.这反映了小学教育目的的()。A、教育作用B、评价作用C、导向作用D、激励作用参考答案：B176.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象参考答案：C177.教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方法是()A、演示法B、实验法C、参观法D、练习法参考答案：C178.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。A、教育的社会性B、教育的平等性C、教育的阶级性D、教育的生产性参考答案：A179.移情的动机因素是()。A、道德认知B、道德体验C、亲社会价值取向D、信任参考答案：D180.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是()A、加涅B、斯金纳C、托尔曼D、桑代克参考答案：A181.学校组织教育和教学工作的重要依据是()。A、课程目标B、课程标准C、课程计划D、教科书参考答案：C182.社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所——学校，一般地说是在()。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会参考答案：B183.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。A、课程标准B、课程计划C、教科书D、课本参考答案：B184.通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价参考答案：C185.()是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析参考答案：B186.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合实践活动反映出对()在课程中地位的重视。A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验参考答案：C187.德育过程的主要矛盾是()。A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾参考答案：D188.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是()。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则参考答案：C189.一般情况下，()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、一般D、低等参考答案：B190.小学生容易把“q”写成“p,这说明小学生的()还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力参考答案：A191.德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价的()要求。A、过程性B、多元化C、客观性D、质性化参考答案：B192.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为()A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法参考答案：D193.教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是()A、归纳结课B、拓展延伸结课C、比较结课D、活动结课参考答案：A194.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是()oA、信度B、效度C、区分度D、难度参考答案：B195.提出德育的体谅模式的学者是()。A、科尔伯格B、彼得?麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰参考答案：B196.主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是()。A、儒家B、墨家C、道家D、法家参考答案：C197.主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”,被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是()。A、陶行知B、徐特立C、蔡元培D、鲁迅参考答案：B198.一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是()A、学习迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移参考答案：A199.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于()。A、引导B、促进和维持C、反馈D、评价参考答案：B200.运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为()A、80B、100C、120D、125参考答案：D201.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感参考答案：D202.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大参考答案：B203.影响人的发展的因素很多，其中()是生理前提和物质基础。A、环境B、遗传素质C、教育D、个体的主观能动性参考答案：B204.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“()”的领导方式。A、学生中心B、德育中心C、集体中心D、教育中心参考答案：C205.弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是()A、痕迹消退说B、同化说C、干扰说D、动机说参考答案：D206.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于()A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念参考答案：D207.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()。A、“好孩子”定向水平；权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平C、原则定向水平；良心定向水平D、惩罚和服从定向；利己主义定向参考答案：D208.在人的全面发展教育中，德育起着()作用。A、导向和动力B、关键C、基础D、物质基础参考答案：A209.知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”,属于()知识。A、陈述性B、条件性C、程序性D、策略性参考答案：A210.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()。A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略参考答案：C211.西方教育心理学的创始人是()。A、桑代克B、詹姆斯C、罗杰斯D、巴甫洛夫参考答案：A212.古代雅典的教育目的是()。A、培养无条件效忠于国家的武士B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C、培养演说家和雄辩家D、培养虔信上帝的宗教人士参考答案：B213.根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于()A、代表学习B、机械学习C、命题学习D、概念学习参考答案：D214.不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是()。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、教学目标参考答案：C215.师生关系在人格上是()A、授受关系B、相互促进的关系C、民主平等的关系D、师道尊严的关系参考答案：C216.当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的()。A、认知模式B、体谅模式C、模仿模式D、家教模式参考答案：A217.据记载，我国的小学产生于()。A、殷周时代B、秦代C、汉代D、宋代参考答案：A218.提出发现学习与接受学习概念的研究者是()A、加涅B、皮亚杰C、奥苏伯尔D、桑代克参考答案：C219.确定教育目的的客观依据是()A、制定教育目的者的哲学观念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、特定的社会政治、经济、文化背景参考答案：D220.研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于()。A、习俗水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、普通伦理水平参考答案：C221.教师角色中表现最为突出的是()。A、教员角色B、领导者角色C、人类灵魂工程师角色D、心理医生角色参考答案：A222.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有()。A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性参考答案：D223.编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科()。A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排参考答案：D224.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对性评价参考答案：D225.教师在教育实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指()A、教师的义务B、教师的责任C、教师的良心D、教师的能力参考答案：C226.()是最低水平的认知学习结果。A、领会B、应用C、知识D、分析参考答案：C227.教育心理学研究的核心内容是()。A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标参考答案：C228.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。A、构造一种完形B、形成刺激与反应问的联结C、主动地构建认知方式D、对环境条件的认知参考答案：C229.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()。A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性参考答案：B230.按照加涅的学习结果分类的观点，()是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能参考答案：A231.教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是()A、教学研究B、教学反馈C、教学评价D、教学强化参考答案：D232.心理学作为一门独立的科学诞生于()年。A、1879B、1897C、1789D、1798参考答案：A233.影响自我效能感形成的最主要因素是()A、个体自身行为的成败经验B、他人行为的替代经验C、他人的榜样行为D、个体自身行为的归因方式参考答案：A234.教师的根本任务是(),全面实现教育目的。A、关心学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学参考答案：B235.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的()A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略参考答案：D多选题1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在()。A、普及性B、免费性C、基础性D、强制性参考答案：ACD2.温故知新属于学习迁移中的()A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移E、重复迁移参考答案：AC3.儿童强迫行为的主要表现包括()。A、强迫性洗手B、强迫性计数C、强迫性甩头发D、强迫性焦虑E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为参考答案：ABCE4.概念的结构包括()。A、概念名称B、概念定义C、概念特征D、概念水平E、概念实例参考答案：ABCE5.现代教学媒体运用的基本原则有()A、教育性原则B、科学性原则C、技术性原则D、艺术性原则E、经济性原则参考答案：ABCDE6.教育心理学的性质是()。A、介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、理论与应用相结合的独立学科C、自然科学D、社会科学E、上述说法都不对参考答案：AB7.下列属于模象直观的有()。A、各种图片B、图表C、模型D、幻灯片E、教学电影电视参考答案：ABCDE8.学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于()A、总括学习B、上位学习C、下位学习D、类属学习E、组合学习参考答案：CD9.班集体的基本特征有()A、一定的组织架构B、明确的共同目标C、一定的共同生活的准则D、学生自我管理，自我教育E、集体成员之间平等，心理相容的氛围参考答案：ABCE10.教书育人的正确方法包括()A、转变教育观念，改革育人的模式B、积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C、严格照搬教材D、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去E、不以分数作为评价学生的唯一标准参考答案：ABDE11.教师公正有利于()A、调动学生学习的积极性B、形成公正无私的道德品质C、教师威信的形成D、提高学生的学习成绩E、形成良好的教育教学环境参考答案：ABCE12.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()。A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化参考答案：BDE13.先行组织者可以分为()。A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者参考答案：AC14.操作性条件作用的基本规律有()。A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化参考答案：ABCD15.少先队的性质有()A、革命性B、教育性C、儿童性D、群众性E、自主性参考答案：ABCDE16.美国的韦克斯勒的智力量表包括()。A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISD、人智力量表(WAIS)参考答案：BCD17.下列属于教育活动构成要素的是()A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育设备E、教育手段参考答案：ABCDE18.学生的学习内容有()。A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展E、道德品质和健康心理的培养参考答案：ABDE19.我国法律规定保护少年儿童的权利主要有()。A、生存的权利B、受教育的权利C、安全的权利D、受尊重的权利E、平等娱乐的权利参考答案：ABCD20.以下属于影响迁移的客观因素的是()。A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构参考答案：ABC21.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?()A、科学性原则B、客观性原则C、公正性原则D、准确性原则E、激励性原则参考答案：BCD22.心智技能有三个特点。A、快速性B、概括性C、观念性D、内潜性E、简缩性参考答案：CDE23.下列哪些形式属于正式评价?()A、观察B、测验C、谈话D、问卷参考答案：BD24.发散思维的基本特征有()A、独创性B、流畅性C、灵活性D、突发性E、表现性参考答案：ABC25.个体身心发展的一般规律有()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性参考答案：ABCDE26.一个班集体必须具备的基本特征有()。A、一定的共同生活的准则B、明确的共同目标C、集体成员之间平等、心理相容的氛围D、有详细的班级管理规定E、一定的组织结构参考答案：ABCE27.关于环境对个体发展的影响，正确的说法有()A、环境对个体发展没有影响B、环境为个体发展提供了多种可能C、人的发展完全由环境决定D、人并不是消极被动地接受环境影响E、环境对个体发展的影响有可能是消极的参考答案：BDE28.促进知识保持的方法有()。A、深度加工材料B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习参考答案：ABCDE29.知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?()A、审题B、联想C、知识理解D、课题类化E、背诵记忆参考答案：ABCD30.我国教育内容的规范形式有()。A、教科书B、参考书C、练习册D、课程计划E、教学大纲参考答案：AE31.构成学生思想品德的因素包括()。A、知B、情C、意D、行参考答案：ABCD32.尝试一错误学习的基本规律是()。A、效果律B、运动律C、准备律D、练习律参考答案：ACD33.教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为()。A、内部语言B、提问语言C、对话语言D、朗读语言E、独自语言参考答案：CDE34.问题解决的特点是()。A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性参考答案：ABC35.加涅根据不同的学习结果将学习分成()。A、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能参考答案：ABE36.对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?()A、专家比新手更能有效地组织信息=B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力参考答案：ABCDE37.下列技能属于心智技能的是()。A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能参考答案：ABC38.下列活动中属于体育活动的是()A、夏令营B、春游C、文艺会演D、冬令营E、实验制作参考答案：ABD39.归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?()A、有助于了解心理活动发生的因果关系B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为D、有助于提高学生的学习兴趣参考答案：ABC40.依从阶段的行为具有哪些特点?()A、盲目性B、被动性C、不稳定D、随情境的变化而变化参考答案：ABCD41.教师反思有四种常用的方法。A、校长动员B、反思日记C、详细描述D、交流讨论E、行动研究参考答案：BCDE42.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为()。A、符号学习B、上位学习C、概念学习D、下位学习E、命题学习参考答案：ACE43.教育心理学有自身独特的研究课题，即()。A、如何教B、如何管理C、怎样学D、怎样评价E、学与教之间的相互作用参考答案：ACE44.下列说法正确的是()A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能E、德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心参考答案：ABDE45.班级管理的特点是()A、规范的强制性B、目标的教育性C、过程的统一性D、内容的广泛性E、对象的不成熟性参考答案：BDE46.根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成()。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化参考答案：ABCDE47.下列哪些选项体现了启发性教学原则()A、不陵节而施B、不愤不启，不悱不发C、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达D、学不蹴等E、晕而时习之参考答案：BC48.下列属于班级非正式群体的有()A、课外美术小组B、篮球队C、学习小组D、少先队E、课外读书小组参考答案：ABE49.联合国《儿童权利公约》提出的原则有()。A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、提早自立原则E、无歧视原则参考答案：ABCE50.针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?()A、智力测验B、阅读测验C、与此相关的生理方面的健康检查D、心理辅导参考答案：ABC51.班级管理目标的设计依据有()A、国家的教育总体要求B、学校的要求C、学生的实际情况D、教育理论E、班主任的授课领导方式参考答案：ABCD52.促进知识保持的方法有()。A、深度加工材料B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习参考答案：ABCDE53.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为()。A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、思想目标参考答案：ABC54.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?()A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想C、教育目的有鲜明的政治方向D、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E、坚持全面发展与个性发展的统一参考答案：BCE55.德育的基本任务包括()A、培养学生良好的道德品质B、培养学生正确的政治方向C、培养学生正确的价值观D、培养学生良好的思想品德能力E、培养学生的心灵美和行为美参考答案：ABCD56.学制具体规定着()A、学校的性质B、学校的任务C、入学条件D、修业年限E、学校之间的关系参考答案：ABCDE57.小学阶段课程的性质体现在()。A、普及性B、基础性C、发展性D、自愿性参考答案：ABC58.操作性条件作用的基本规律有()。A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化参考答案：ABCD59.从横向看，教育的基本形式有()。A、学校教育B、社会教育C、闲暇教育D、家庭教育E、业余教育参考答案：ABD60.关于班集体的概念说法正确的是()A、班集体就是班群体B、班集体是班群体发展的高级阶段C、纪律松弛、涣散的班群体算不上班集体D、不是任何一个班都能称得上是班集体E、良好的班集体有利于学生的身心发展参考答案：BCDE61.小学生常见的情绪适应问题是()。A、恐惧B、抑郁C、紧张D、情感冲动E、失眠参考答案：ABD62.下列对于教师的认识正确的有()A、教师是传递和传播人类文明的专职人员B、教师是经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员C、教师的根本任务是教书育人D、教师是学校教育职能的主要实施者E、教师的任务是传授知识，因此教师不需要学习参考答案：ABCD63.根据反映活动的侧面不同，知识可以分为()。A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识参考答案：AB64.行为改变的基本方法有()。A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法参考答案：ABCDE65.下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?()A、权威B、民主C、放纵D、信任E、容忍参考答案：BDE66.人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是()。A、社会性B、生产性C、实践性D、意识性E、科学性参考答案：AD67.根据所使用的主要教学方法，课的类型分为()A、练习课B、实验课C、讲授课D、复习课E、演示课参考答案：ABCDE68.以下属于原型定向教学要求的是()。A、了解活动的结构B、发挥学生主动性与独立性C、要变更活动的对象D、教师示范要正确参考答案：ABD69.下列能力属于智力范畴的是()。A、观察力B、记忆力C、想象力D、思维力参考答案：ABCD70.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于()。A、元认知策略B、复述策略C、组织策略D、精细加工策略E、复习策略参考答案：ABCDE71.组成课程计划的主要内容是()。A、学科设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制E、学周安排参考答案：ABCDE72.数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于()。A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移参考答案：BC73.模象直观的形式有()A、观察标本B、模拟动画C、图表展示D、演示实验E、幻灯展示参考答案：BCE74.课堂的三大要素是()。A、教师B、学生C、学习过程D、学习情境参考答案：BCD75.测验前的计划包括()。A、确定测验的目的B、确实测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型参考答案：ABCDE76.交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?()A、总结B、提问C、析疑D、预测E、复习参考答案：ABCD77.“环境决定论”完全否定了()。A、遗传的作用B、教育的价值C、家庭的影响D、文化的功能E、人的能动性参考答案：AE78.两种学习任务的共同成分可能是()。A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度参考答案：ABCDE79.专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在()。A、课堂规则的制定与执行B、教材的呈现C、课堂练习D、吸引学生的注意力E、教学策略的运用参考答案：ABCDE80.客观题包括以下哪些题型?()A、选择题B、完形填空C、匹配D、是非题参考答案：ABCD81.合乎法则的熟练技能具有的特性有()。A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性参考答案：ABCDE82.心理测验的技术指标包括量表的()。A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度参考答案：BCD83.下列属于道德情感的有()。A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、集体主义参考答案：ABCDE84.自我肯定行为有哪些表现?()A、请求B、接受C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感参考答案：ACD85.专家型教师和新教师在()方面都存在差异。A、课时计划B、知识基础C、课堂教学过程D、能力水平E、课后评价参考答案：ACE86.掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”,“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于()。A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移E、一般迁移参考答案：ACE87.下列哪些方法可以训练发散思维?()A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散参考答案：ABCD88.元认知计划策略包括()。A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、对注意力加以跟踪D、产生待回答的问题E、分析如何完成学习任务参考答案：ABDE89.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为()。A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课E、演示课参考答案：BDE90.v概念的结构包括()。A、概念名称B、概念定义C、概念应用D、概念特征E、概念实例参考答案：ABDE91.元认知计划策略包括()。A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、对注意力加以跟踪D、产生待回答的问题E、分析如何完成学习任务参考答案：ABDE92.专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?()A、课时计划B、知识基础C、课堂教学过程D、能力水平E、课后评价参考答案：ACE93.操作技能的形成可以分为以下几个阶段?()A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练参考答案：ABCD94.心理发展的不平衡性体现在()A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率参考答案：ABCE95.自编测验的常见错误是()。A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致参考答案：ABC96.保护未成年人应该遵循的原则是()A、平等原则B、尊重未成年人的人格尊严C、适应未成年人身心发展的规律和特点D、教育与保护相结合E、家庭与学校相结合参考答案：BCD97.以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是()。A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断参考答案：BDE98.测验前的计划包括()。A、确定测验的目的B、确实测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型参考答案：ABCDE99.认知领域的教学目标有()。A、知识B、领会C、应用D、分析E、综合与评价参考答案：ABCDE100.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供物质基础E、课程改革由受教育者完成参考答案：AC101.下列属于教学活动的是()。A、课前准备B、上课C、练习D、评定E、作业参考答案：ABCDE102.我国的教育结构确定了以下哪几种类型?()A、基础教育B、中等教育C、高等教育D、职业教育E、成人教育参考答案：ACDE103.以下属于操作技能的有()。A、吹笛子B、打网球C、体操D、阅读E、计算参考答案：ABC104.少先队辅导员是()A、少年儿童人生的引导者B、少年儿童实践的组织者C、少年儿童健康的服务者D、少年儿童权益的保护者E、少年儿童发展的营造者参考答案：ABCDE105.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?()A、主题B、练习题C、任务D、教科书E、评价标准参考答案：ACE106.教师为人师表应做到()A、坚守高尚情操，知荣明耻B、衣着得体，语言规范C、作风正派.廉洁奉公D、自觉抵制有偿家教E、健全人格，身体力行参考答案：ABCDE107.问题解决的两种类型是()。A、认知性问题解决B、常规性问题解决C、发展性问题解决D、创造性问题解决E、理论性问题解决参考答案：BD108.新型的师生关系要求()A、以教师为中心B、以儿童为中心C、在人格上，学生与教师是平等的D、在社会道德上，师生关系是相互促进的E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系参考答案：CDE109.提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?()A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变化，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法参考答案：BCD110.沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能?()A、作出判断评价B、信息传递C、控制D、激励E、情感交流参考答案：BCDE111.班会一般有哪几类?()A、主题班会B、常规班会C、民主班会D、生活班会参考答案：ABD112.良好的师生交往关系应该是()。A、合作B、友爱C、民主D、平等参考答案：ABCD113.做好心理辅导工作，必须遵循的原则有()。A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体性原则E、个别化对待原则参考答案：ABCDE114.具有强迫行为的儿童具有哪些特征?()A、智力水平较高B、富于幻想C、性格内向D、遇事犹豫、拘谨、比较固执E、自我克制过于严重参考答案：ABCDE115.针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?()A、教育治疗B、家庭治疗C、心理治疗D、社会治疗参考答案：ABD116.问题解决具有哪些基本特点?()A、目的性B、结构性C、序列性D、主动性E、认知性参考答案：ACE117.教学过程的结构包括()。A、引起学习动机B、引导学生领会知识C、巩固知识D、引导和组织学生运用知识E、检查知识参考答案：ABCDE118.下列因素属于学习环境的设置的有()。A、流通的空气B、适宜的温度C、空间范围D、室内布置参考答案：ABCD119.班集体的特征有()。A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、一定的共同生活的准则D、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围参考答案：ABCD120.教育的特质至少有以下哪几方面?()A、是人类社会所特有的有意识活动B、是人类与动物共有的生存活动C、是人类特有的认识活动D、是人类传递社会经验的活动E、是以培养人为直接目标的社会实践活动参考答案：ACDE121.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括()。A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段参考答案：ABCD122.下列对于教学原则的认识正确的有()A、教学原则的制定必须以教学规律为依据B、“杂施而不孙”体现了教学原则中的循序渐进原则C、“补充必要的乡土教材”体现了教学原则中的理论联系实际原则D、“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则E、“温故而知新”体现了教学原则中的巩固性原则参考答案：ABCE123.个体创造性的标志有()。A、创造态度B、发散思维C、创造能力D、创造性开发参考答案：AC124.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为。A、符号学习B、概念学习C、观念学习D、理论学习E、命题学习参考答案：ABE125.创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决()的问题。A、无结构B、认知性C、有结构D、无固定答案参考答案：AD126.义务教育阶段学生专有的权利有()A、获得公正评价权B、申诉权C、免试入学权D、就近入学权E、不交学费权参考答案：CDE127.数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于()。A、自上而下的迁移B、自下面上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移参考答案：BC128.学校文化的内容有()。A、教育的理想和追求B、对学校功能及社会责任的理解C、对人性的理解D、对学习、工作的态度E、对集体的看法参考答案：ABCDE129.主题班会的主要形式有()A、主题报告会B、主题汇报会C、主题讨论会D、主题晚会E、校会参考答案：ABCD130.行为主义的基本主张是()。A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习参考答案：BCD131.一般来说，元认知策略包括。A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略参考答案：CDE132.根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为()。A、细微型操作技能B、闭合型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能E、徒手型操作技能参考答案：BD133.根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为()。A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型参考答案：ADE134.下列课程属于综合课程的有()。A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程参考答案：ABE135.依据性格的特征差异，可以把人的性格分为()。A、外倾型B、理智型C、情绪型D、意志型参考答案：BCD136.自编测验的常见错误是()。A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致参考答案：ABC137.纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有()。A、接纳者B、处理者C、加工者D、记忆E、作用者参考答案：ABDE138.班主任学期计划一般包括()。A、基本情况B、班级工作的内容C、班级工作的要求和措施D、本学期中主要活动与安排参考答案：ABCD139.根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为()。A、细微型操作技能B、闭合型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能E、徒手型操作技能参考答案：BD140.学生具有三种最基本的内在动机，即()。A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力参考答案：BCD141.我国小学德育的途径主要有()A、班主任工作B、少先队活动C、课外活动D、劳动E、思想品德课教学参考答案：ABCDE142.中国近代史上著名的教育家有()。A、杨贤江B、蔡元培C、康有为D、徐特立E、陶行知参考答案：ABDE143.关于课外阅读活动的内容，以下描述错误的是()A、课外阅读的时间是不受限制的B、课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力C、课外阅读的书目必须是老师指定的D、课外阅读的主体是学生E、课外阅读有利于扩大学生的知识视野参考答案：AC144.德育过程的矛盾包括()。A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾参考答案：ADE145.下面强调循序渐进原则的说法有()。A、学而时习之B、杂施而不孙，则坏乱而不修C、循序而渐进，熟读而精思D、教学相长参考答案：BC146.小学教育目的的客观依据是()的发展水平。A、我国的国情B、社会政治C、经济D、文化参考答案：BCD147.影响人的身心发展的因素有()A、遗传B、学校教育C、家庭教育D、环境E、社会实践参考答案：ABCDE148.课堂对话的特点主要有()A、民主性B、生成性C、多边性D、倾听性E、开放性参考答案：ABCDE149.苏格拉底的教学法包括()。A、定义B、思索C、苏格拉底讽刺D、助产术E、启发参考答案：ACD150.期待包括()。A、过程期待B、结果期待C、方法期待D、效能期待-E、自我期待参考答案：BD151.课堂板书的特点有()A、超越性B