2025年教师资格考试初中学科知识与教学能力信息技术试题及答案指导

2025年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、以下关于信息技术的说法，正确的是（）A、信息技术的核心是计算机技术B、信息技术的发展与电子元器件无关C、信息技术的发展主要依赖于软件技术的发展D、信息技术的应用领域仅限于商业和娱乐2、在初中信息技术教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新能力和实践能力？（）A、讲解式教学B、实验式教学C、讨论式教学D、演示式教学3、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维？A.讲授法B.案例分析法C.任务驱动法D.课堂讨论法4、以下哪种信息技术课程评价方式有利于激发学生的学习兴趣和积极性？A.期末考试B.过程性评价C.同伴评价D.教师评价5、在信息技术教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新思维？A.知识灌输B.案例分析C.合作学习D.练习巩固6、在信息技术课程设计中，以下哪个阶段是确定课程目标和教学内容的阶段？A.教学评估B.教学准备C.教学实施D.教学总结7、在信息技术教学中，以下哪项教学策略有助于提高学生的信息素养？A.强化理论知识教学，忽略实践操作B.过度强调信息技术工具的使用，忽视学生信息伦理教育C.注重信息技术与学科知识的融合，培养学生的综合应用能力D.限制学生的信息获取渠道，确保信息安全8、在信息技术课堂中，教师如何有效地引导学生进行合作学习？A.分配固定的学习小组，由教师指定小组成员B.随机分配小组成员，让学生自主选择学习任务C.让学生在小组内自由讨论，教师全程不干预D.要求学生独立完成学习任务，小组讨论仅作为辅助9、在信息技术课程中，关于信息与通信技术（ICT）素养的培养，以下哪项说法是正确的？A.信息技术课程应侧重于学生掌握计算机硬件知识B.信息技术课程应侧重于学生掌握编程语言知识C.信息技术课程应侧重于学生掌握信息与通信技术（ICT）的应用能力D.信息技术课程应侧重于学生掌握网络技术知识10、在进行信息技术教学时，教师应遵循以下哪项原则？A.以学生为主体，教师为主导B.以知识传授为核心，技能训练为辅助C.以教师讲解为主，学生被动接受D.以教材内容为中心，忽视学生个性化需求11、在初中信息技术教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的创新意识和实践能力？A.传授式教学B.案例分析法C.任务驱动法D.传统的课堂讲解12、在信息技术课程中，教师如何有效地进行教学评价，以下哪项措施最为合适？A.仅依据学生的考试成绩进行评价B.仅依据学生的课堂表现进行评价C.结合学生的平时作业、课堂表现和考试成绩进行综合评价D.仅依据学生的自我评价进行评价13、在信息技术课堂教学中，以下哪种教学策略最能培养学生的创新思维？A.演示法B.探究法C.讲授法D.案例分析法14、在信息技术教学中，教师为了提高学生的信息素养，以下哪种做法是不恰当的？A.引导学生关注网络安全B.培养学生信息检索能力C.强化学生的计算机操作技能D.要求学生盲目追求新技术15、在信息技术教学中，以下哪项活动最能培养学生的创新思维？（）A.机械重复的编程练习B.分析典型问题并寻求多种解决方案C.按照教材步骤完成实验D.观看信息技术发展历程的视频二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请根据以下材料，结合初中信息技术学科知识与教学能力，回答问题：材料一：某初中信息技术教师为了提高学生对信息技术的学习兴趣，设计了如下教学活动：1.课前，教师布置学生收集家乡特色文化信息的任务，要求学生利用网络搜索、拍照、录音等方式获取信息。2.课中，教师组织学生展示收集到的信息，引导学生分析家乡特色文化的内涵和特点。3.教师引导学生运用信息技术手段，如PPT制作、视频剪辑等，将收集到的信息进行整合和展示。4.课后，教师要求学生将作品上传至班级博客，与同学们分享，并邀请家长参与评价。问题：1.请分析上述教学活动的设计意图。2.请针对上述教学活动，提出改进建议。第二题请结合初中信息技术学科的特点，分析信息技术课程在培养学生信息素养、创新能力和实践能力方面的作用。请从以下几个方面进行阐述：1.提高学生对信息技术的认识和理解；2.培养学生信息获取、处理和运用能力；3.培养学生的创新思维和创新能力；4.培养学生的团队协作能力和沟通能力；5.培养学生终身学习的能力。第三题题目：请结合信息技术学科的特点，分析初中信息技术课程中如何培养学生信息素养，并举例说明具体的教学策略。三、案例分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）第一题案例分析：某初中信息技术课堂，教师在进行“网页设计与制作”的教学过程中，采用以下教学策略：1.课堂导入：教师通过展示一些精美的网页作品，激发学生的兴趣，并提出问题：“同学们，你们知道这些网页是如何制作的吗？”2.任务驱动：教师将学生分成若干小组，每组分配一个网页设计任务，要求学生在规定时间内完成。3.合作学习：在完成任务过程中，教师鼓励学生互相讨论、互相帮助，共同解决问题。4.展示与评价：完成任务后，各小组将网页展示给全班同学，并由其他小组进行评价。问题：1.分析教师上述教学策略的优点。2.结合案例，提出一些建议，以进一步提高教学效果。第二题案例分析题【材料】某初中信息技术课堂上，教师正在教授《计算机病毒》这一内容。以下是课堂片段：（1）教师首先介绍了计算机病毒的定义和分类，并展示了几个常见的计算机病毒实例，让学生了解病毒的危害。（2）接下来，教师引导学生进行小组讨论，让学生分析计算机病毒的特点和传播途径。（3）在讨论过程中，学生提出了许多问题，如“如何预防计算机病毒？”“病毒是否可以人为制造？”等。（4）教师针对学生的提问，逐一进行解答，并强调预防病毒的重要性。（5）最后，教师布置了一个课后作业，要求学生回家后查找更多关于计算机病毒的信息，并制作一份关于病毒预防的PPT。问题：1.分析上述课堂片段中教师的教学行为，指出其优点和不足。2.结合《义务教育信息技术课程标准》的要求，谈谈你对信息技术课堂教学中“问题引导”教学法的看法。四、教学设计题（35分）题目：请根据以下要求，设计一堂初中信息技术学科的课堂教学。要求：1.教学内容：选择“信息检索”这一知识点进行教学设计。2.教学对象：初中一年级学生。3.教学目标：知识目标：使学生了解信息检索的基本概念和常用方法，掌握搜索引擎的使用技巧。能力目标：培养学生独立检索信息的能力，提高信息素养。情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的团队协作精神。教学过程：1.导入（5分钟）提问：同学们，你们平时都使用哪些工具来获取信息？引导学生思考：信息检索在学习和生活中的重要性。2.新课讲授（20分钟）讲解信息检索的基本概念和常用方法，如：关键词搜索、高级搜索、布尔搜索等。展示搜索引擎的使用技巧，如：如何使用关键词、如何筛选信息等。通过实例演示，让学生了解信息检索的实际应用。3.实践操作（15分钟）分组进行信息检索实践，让学生运用所学知识搜索特定主题的信息。教师巡视指导，解答学生提出的问题。4.总结与反思（5分钟）学生分享检索经验，总结信息检索的技巧。教师点评，指出学生操作中的优点和不足。答案及解析：2025年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力自测试题及答案指导一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、以下关于信息技术的说法，正确的是（）A、信息技术的核心是计算机技术B、信息技术的发展与电子元器件无关C、信息技术的发展主要依赖于软件技术的发展D、信息技术的应用领域仅限于商业和娱乐答案：A解析：信息技术的核心确实是计算机技术，它包括硬件和软件两个方面。选项B错误，因为信息技术的发展与电子元器件有密切关系；选项C错误，信息技术的发展既依赖于软件技术，也依赖于硬件技术的发展；选项D错误，信息技术的应用领域非常广泛，包括教育、医疗、科研等多个领域。因此，正确答案是A。2、在初中信息技术教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新能力和实践能力？（）A、讲解式教学B、实验式教学C、讨论式教学D、演示式教学答案：B解析：实验式教学通过让学生亲身参与实验操作，能够有效培养学生的实践能力和创新能力。讲解式教学、讨论式教学和演示式教学虽然也有助于学生理解知识，但相较于实验式教学，在培养学生的实践能力和创新能力方面效果较差。因此，正确答案是B。3、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维？A.讲授法B.案例分析法C.任务驱动法D.课堂讨论法答案：C解析：任务驱动法通过给学生布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中自主探索、合作学习，从而培养学生的创新思维。其他选项如讲授法、案例分析法、课堂讨论法虽然在教学中也有应用，但不如任务驱动法在培养学生创新思维方面更为有效。讲授法主要强调知识的传授；案例分析法强调通过案例分析提高学生的分析能力；课堂讨论法强调学生的互动与交流。4、以下哪种信息技术课程评价方式有利于激发学生的学习兴趣和积极性？A.期末考试B.过程性评价C.同伴评价D.教师评价答案：B解析：过程性评价是一种注重学生在学习过程中的表现和进步的评价方式，它有助于激发学生的学习兴趣和积极性。通过关注学生的学习过程，教师可以及时发现问题，调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。期末考试主要关注学生对知识的掌握程度；同伴评价和教师评价虽然也能激发学生的学习积极性，但不如过程性评价在关注学生学习过程方面具有优势。5、在信息技术教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新思维？A.知识灌输B.案例分析C.合作学习D.练习巩固答案：C解析：合作学习是一种以学生为中心的教学策略，通过小组合作完成任务，可以激发学生的创新思维，培养学生的团队协作能力和沟通能力。知识灌输和练习巩固虽然有助于学生掌握知识，但不太利于创新思维的培养。案例分析可以启发学生思考，但不如合作学习全面。6、在信息技术课程设计中，以下哪个阶段是确定课程目标和教学内容的阶段？A.教学评估B.教学准备C.教学实施D.教学总结答案：B解析：教学准备阶段是信息技术课程设计中的重要阶段，主要任务是确定课程目标和教学内容。这一阶段需要教师对课程进行深入分析，明确教学目标，并据此选择合适的教学内容。教学评估是教学结束后对教学效果进行评价的阶段；教学实施是按照教学计划进行教学活动的阶段；教学总结是对整个教学过程进行反思和总结的阶段。7、在信息技术教学中，以下哪项教学策略有助于提高学生的信息素养？A.强化理论知识教学，忽略实践操作B.过度强调信息技术工具的使用，忽视学生信息伦理教育C.注重信息技术与学科知识的融合，培养学生的综合应用能力D.限制学生的信息获取渠道，确保信息安全答案：C解析：C选项正确。注重信息技术与学科知识的融合，可以帮助学生更好地理解和应用信息技术，培养学生的综合应用能力，从而提高学生的信息素养。A选项错误，强化理论知识教学而忽略实践操作不利于学生的实际应用能力提升。B选项错误，过度强调工具使用而忽视伦理教育不利于学生形成正确的信息使用观念。D选项错误，限制学生信息获取渠道不利于学生获取全面、准确的信息。8、在信息技术课堂中，教师如何有效地引导学生进行合作学习？A.分配固定的学习小组，由教师指定小组成员B.随机分配小组成员，让学生自主选择学习任务C.让学生在小组内自由讨论，教师全程不干预D.要求学生独立完成学习任务，小组讨论仅作为辅助答案：B解析：B选项正确。随机分配小组成员可以让学生在新的环境中建立新的合作关系，增强团队协作能力。同时，让学生自主选择学习任务可以提高学生的学习兴趣和参与度。A选项错误，固定分配小组成员不利于学生培养新的合作能力。C选项错误，虽然自由讨论有助于培养学生的自主性，但教师全程不干预可能导致学习效果不佳。D选项错误，独立完成任务不利于培养学生的团队协作精神。9、在信息技术课程中，关于信息与通信技术（ICT）素养的培养，以下哪项说法是正确的？A.信息技术课程应侧重于学生掌握计算机硬件知识B.信息技术课程应侧重于学生掌握编程语言知识C.信息技术课程应侧重于学生掌握信息与通信技术（ICT）的应用能力D.信息技术课程应侧重于学生掌握网络技术知识答案：C解析：信息与通信技术（ICT）素养是指个人在信息获取、处理、应用和交流等方面的能力和素养。因此，信息技术课程应该侧重于培养学生的信息与通信技术（ICT）的应用能力，使学生能够熟练地运用信息技术解决实际问题。A、B、D选项虽然也是信息技术课程中的重要内容，但不是培养学生ICT素养的核心。10、在进行信息技术教学时，教师应遵循以下哪项原则？A.以学生为主体，教师为主导B.以知识传授为核心，技能训练为辅助C.以教师讲解为主，学生被动接受D.以教材内容为中心，忽视学生个性化需求答案：A解析：在信息技术教学中，教师应该以学生为主体，发挥教师的主导作用，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力和创新能力。A选项正确地体现了这一原则。B选项过于强调知识传授，忽视了学生的主体地位；C选项忽视了学生的主动性和创造性；D选项忽视了学生的个性化需求，不符合现代教育理念。11、在初中信息技术教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的创新意识和实践能力？A.传授式教学B.案例分析法C.任务驱动法D.传统的课堂讲解答案：C解析：任务驱动法通过让学生参与具体的任务，自主探究和解决问题，有助于培养学生的创新意识和实践能力。这种方法鼓励学生主动学习，提高解决问题的能力，与传统的传授式教学相比，更能激发学生的学习兴趣和创造力。案例分析法虽然也有利于培养学生的分析能力，但相较于任务驱动法，在实践能力培养方面略显不足。其他选项则更侧重于知识的传授，与题目要求不符。因此，正确答案是C。12、在信息技术课程中，教师如何有效地进行教学评价，以下哪项措施最为合适？A.仅依据学生的考试成绩进行评价B.仅依据学生的课堂表现进行评价C.结合学生的平时作业、课堂表现和考试成绩进行综合评价D.仅依据学生的自我评价进行评价答案：C解析：有效的教学评价应该全面、客观，能够反映学生的真实学习情况。仅依据考试成绩（选项A）或课堂表现（选项B）进行评价都可能导致评价结果的片面性。自我评价（选项D）虽然有助于培养学生的自我反思能力，但作为评价的主要依据不够全面。结合学生的平时作业、课堂表现和考试成绩进行综合评价（选项C）能够更全面地了解学生的学习情况，包括知识掌握、技能运用和创新思维等方面，从而做出更为准确和公正的评价。因此，正确答案是C。13、在信息技术课堂教学中，以下哪种教学策略最能培养学生的创新思维？A.演示法B.探究法C.讲授法D.案例分析法答案：B解析：探究法是一种以学生为中心的教学策略，通过引导学生主动探索、发现和解决问题，培养学生的创新思维和自主学习能力。演示法、讲授法主要强调知识的传授，案例分析法则侧重于经验分享，而探究法则更符合培养学生的创新思维这一目标。14、在信息技术教学中，教师为了提高学生的信息素养，以下哪种做法是不恰当的？A.引导学生关注网络安全B.培养学生信息检索能力C.强化学生的计算机操作技能D.要求学生盲目追求新技术答案：D解析：在信息技术教学中，教师应该注重培养学生的信息素养，包括网络安全意识、信息检索能力、计算机操作技能等方面。而要求学生盲目追求新技术则不利于学生形成正确的价值观，可能会使他们忽视基础技能的培养和实际应用能力的提升。因此，D选项是不恰当的做法。15、在信息技术教学中，以下哪项活动最能培养学生的创新思维？（）A.机械重复的编程练习B.分析典型问题并寻求多种解决方案C.按照教材步骤完成实验D.观看信息技术发展历程的视频答案：B解析：在信息技术教学中，培养学生的创新思维是非常重要的。选项A和C都是机械性的活动，不利于创新思维的培养。选项D虽然可以拓宽学生的视野，但并不是直接培养创新思维的活动。而选项B通过分析典型问题并寻求多种解决方案，可以激发学生的思维，鼓励他们勇于尝试和探索，从而培养学生的创新思维。二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请根据以下材料，结合初中信息技术学科知识与教学能力，回答问题：材料一：某初中信息技术教师为了提高学生对信息技术的学习兴趣，设计了如下教学活动：1.课前，教师布置学生收集家乡特色文化信息的任务，要求学生利用网络搜索、拍照、录音等方式获取信息。2.课中，教师组织学生展示收集到的信息，引导学生分析家乡特色文化的内涵和特点。3.教师引导学生运用信息技术手段，如PPT制作、视频剪辑等，将收集到的信息进行整合和展示。4.课后，教师要求学生将作品上传至班级博客，与同学们分享，并邀请家长参与评价。问题：1.请分析上述教学活动的设计意图。2.请针对上述教学活动，提出改进建议。答案：1.上述教学活动的设计意图主要有以下几点：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生对家乡特色文化的热爱。（2）培养学生收集、整理和展示信息的能力。（3）提高学生的信息技术素养，促进学生全面发展。（4）培养学生的合作精神和创新能力。2.针对上述教学活动，提出以下改进建议：（1）在课前，教师可以提前收集一些家乡特色文化信息，引导学生进行对比分析，激发学生收集信息的兴趣。（2）在课中，教师可以适当增加小组讨论环节，让学生在合作中共同完成信息整理和展示任务。（3）在信息技术手段运用方面，教师可以引导学生学习更多实用技巧，如动画制作、图表制作等，提高作品质量。（4）在课后评价环节，教师可以鼓励学生互评，提高学生自我评价和评价他人的能力。（5）针对家长参与评价，教师可以设计一些简单易懂的评价标准，便于家长理解和评价。解析：本题主要考查教师对信息技术学科知识与教学能力在实际教学中的应用。通过分析材料，可以看出教师设计了丰富多样的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。同时，针对教学活动提出改进建议，有助于教师在实际教学中不断优化教学方法，提高教学效果。第二题请结合初中信息技术学科的特点，分析信息技术课程在培养学生信息素养、创新能力和实践能力方面的作用。请从以下几个方面进行阐述：1.提高学生对信息技术的认识和理解；2.培养学生信息获取、处理和运用能力；3.培养学生的创新思维和创新能力；4.培养学生的团队协作能力和沟通能力；5.培养学生终身学习的能力。答案：1.提高学生对信息技术的认识和理解：信息技术课程通过教授信息技术的基本概念、原理和应用，使学生能够理解信息技术的本质和特点，认识到信息技术在现代社会中的重要性。这有助于学生形成正确的信息观念，提高他们对信息技术的认识和理解。2.培养学生信息获取、处理和运用能力：信息技术课程教授学生如何使用网络、数据库等工具获取信息，如何对信息进行筛选、整理和加工，以及如何将信息应用于实际问题解决中。通过这些实践，学生能够提高信息获取、处理和运用能力。3.培养学生的创新思维和创新能力：信息技术课程鼓励学生进行创新性设计和实践，通过项目制作、编程练习等活动，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。同时，信息技术课程中的问题解决和团队合作过程，也有助于学生培养创新能力。4.培养学生的团队协作能力和沟通能力：信息技术课程往往需要学生进行小组合作，共同完成项目或解决问题。在这个过程中，学生需要学会与他人沟通、协调和合作，这有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。5.培养学生终身学习的能力：信息技术课程强调学生自主学习和终身学习的重要性。通过信息技术课程，学生可以掌握学习方法，学会如何获取新知识、如何进行自我提升，从而培养终身学习的能力。解析：本题要求考生分析信息技术课程在培养学生信息素养、创新能力和实践能力方面的作用。考生需要结合初中信息技术学科的特点，从提高学生对信息技术的认识和理解、培养信息获取和处理能力、创新思维和创新能力、团队协作能力和沟通能力以及终身学习的能力等方面进行阐述。在回答时，考生应结合具体的教学案例或理论依据，说明信息技术课程如何在这些方面发挥作用。例如，可以通过描述具体的教学活动、项目设计或学生作品等方式，展示信息技术课程在实际教学中的应用效果。同时，考生应注意逻辑清晰、条理分明，使答案具有说服力。第三题题目：请结合信息技术学科的特点，分析初中信息技术课程中如何培养学生信息素养，并举例说明具体的教学策略。答案：一、培养学生信息素养的意义信息素养是指个体能够有效地获取、评估、使用和创造信息的能力。在初中信息技术课程中，培养学生信息素养具有重要意义：1.帮助学生适应信息化社会的发展需求；2.培养学生的创新精神和实践能力；3.提高学生的综合素质，为终身学习打下基础。二、初中信息技术课程中培养学生信息素养的教学策略1.强化基础知识教学，培养学生信息获取能力教学策略：通过讲解信息检索、信息筛选等基本技能，使学生掌握获取有用信息的方法。2.注重实践操作，提高学生信息处理能力教学策略：设计具有实践性的教学活动，如信息处理竞赛、信息制作等，让学生在操作中提高信息处理能力。3.培养学生信息道德观念，树立正确的信息意识教学策略：在教学中融入信息道德教育，引导学生树立正确的价值观，关注信息安全、知识产权等问题。4.拓展跨学科学习，提高学生综合应用能力教学策略：与其他学科相结合，如语文、历史等，设计跨学科的项目式学习，使学生能够在不同领域运用信息技术。5.重视学生自主学习，培养终身学习能力教学策略：引导学生主动探索，发挥学生的主体作用，鼓励学生提出问题、解决问题，培养自主学习能力。三、教学案例以“制作个人博客”为例，培养学生信息素养的教学策略：1.教学目标：使学生了解博客的基本知识，掌握制作个人博客的基本技能。2.教学过程：（1）讲解博客的基本概念、功能和特点，引导学生认识博客在信息交流中的作用。（2）指导学生使用博客平台，进行信息发布、互动交流等操作。（3）引导学生关注网络安全、信息真实性等问题，培养学生的信息道德观念。（4）组织学生进行小组合作，共同完成个人博客的制作，提高学生的团队协作能力。（5）课后，鼓励学生撰写博客文章，分享自己的生活、学习心得，培养学生的终身学习能力。解析：本题要求考生结合信息技术学科特点，分析培养学生信息素养的意义和教学策略。在回答问题时，考生应首先阐述培养学生信息素养的意义，然后从不同方面提出具体的教学策略，最后结合实际教学案例进行说明。在案例分析中，考生要注重体现信息技术课程的特点，以及如何通过教学活动提高学生的信息素养。三、案例分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）第一题案例分析：某初中信息技术课堂，教师在进行“网页设计与制作”的教学过程中，采用以下教学策略：1.课堂导入：教师通过展示一些精美的网页作品，激发学生的兴趣，并提出问题：“同学们，你们知道这些网页是如何制作的吗？”2.任务驱动：教师将学生分成若干小组，每组分配一个网页设计任务，要求学生在规定时间内完成。3.合作学习：在完成任务过程中，教师鼓励学生互相讨论、互相帮助，共同解决问题。4.展示与评价：完成任务后，各小组将网页展示给全班同学，并由其他小组进行评价。问题：1.分析教师上述教学策略的优点。2.结合案例，提出一些建议，以进一步提高教学效果。答案：1.教师上述教学策略的优点：（1）激发学生兴趣：通过展示精美网页作品，激发学生对网页设计的学习兴趣。（2）任务驱动：将学习任务具体化，使学生明确学习目标，提高学习效率。（3）合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生解决问题的能力。（4）展示与评价：通过展示和评价，激发学生的竞争意识，促进学生的自我反思和自我提升。2.提高教学效果的建议：（1）在课堂导入阶段，可以结合当前热点话题或学生感兴趣的案例，激发学生的好奇心和求知欲。（2）在任务分配过程中，根据学生的个体差异，合理调整任务难度，确保每个学生都能在完成任务的过程中有所收获。（3）加强师生互动，关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时给予指导和支持。（4）引入更多实际案例，让学生在实践中学习和提高，培养学生的实际操作能力。（5）注重培养学生的审美观，引导学生关注网页设计的艺术性和实用性，提高学生的综合素质。第二题案例分析题【材料】某初中信息技术课堂上，教师正在教授《计算机病毒》这一内容。以下是课堂片段：（1）教师首先介绍了计算机病毒的定义和分类，并展示了几个常见的计算机病毒实例，让学生了解病毒的危害。（2）接下来，教师引导学生进行小组讨论，让学生分析计算机病毒的特点和传播途径。（3）在讨论过程中，学生提出了许多问题，如“如何预防计算机病毒？”“病毒是否可以人为制造？”等。（4）教师针对学生的提问，逐一进行解答，并强调预防病毒的重要性。（5）最后，教师布置了一个课后作业，要求学生回家后查找更多关于计算机病毒的信息，并制作一份关于病毒预防的PPT。问题：1.分析上述课堂片段中教师的教学行为，指出其优点和不足。2.结合《义务教育信息技术课程标准》的要求，谈谈你对信息技术课堂教学中“问题引导”教学法的看法。【答案】1.教师的教学行为优点：（1）注重基础知识讲解，帮助学生建立对计算机病毒的基本认识。（2）通过展示病毒实例，使学生对