八上语文版现代诗二首

2现代诗二首教学目标1．理解并积累生字生词；了解作者和写作背景。2．反复朗读，把握诗歌的基本思想，感受诗歌的语言美。3．在熟读的基础上，体会诗人特有的思乡之情。

第1课时长城谣席慕蓉一、激情导入华夏数千年文明，很多日常可见的事物成为了中华文明的凝聚和积淀，他们是中国的象征。对每一个炎黄子孙来说，它们是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感！同学们知道有哪些中国的象征物？长城印象

席慕蓉，1943年生于四川，祖籍内蒙古乌兰察布，蒙古名字叫穆伦（大江河之意），而慕蓉则是这二字之音译。现居台湾。当代诗人、散文家、画家。她的作品有的豪放旷达，有的凝练清新，诗集有《画诗》《七里香》《无怨的青春》等。作家作品二、自主学习朗读课文，整体感知1．作者为什么要借写长城来表达思想感情？用第二人称有什么好处？长城是中华民族的象征，它承载着我国民族的历史与文化，它经历了我们民族的耻辱与光荣，对于台湾的诗人来说，长城就是祖国，长城就是家乡，长城就是日思夜想的爹娘！她要诉说的，是对祖国、对家乡、对亲人的思念，用第二人称“你”便于直接倾泻内心激荡的感情，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠。

尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中长城谣席慕蓉朗读感知2．全诗共3节，概括各节内容。第1节：诗人以历史的视角，抒写了两千多年的争战与杀戮，突出长城的沧桑感。第2节：抒发了诗人对长城的依恋和赞美之情。第3节：诗人借梦境表达对故乡的思念之情。三、合作探究(一)文本探究1．诗人为什么要借长城来表达自己对祖国、对故乡的一片深情？长城饱经沧桑，历史悠久，不仅仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富的民族遗产的象征。长城已成为民族的象征，成为祖国的象征，成为中华民族不朽文化和民族精神的象征。另外，诗人曾生活在长城脚下，长城又是诗人寄托乡思的个性化对象。2．长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，而一提起就烈火焚起？作者视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才会日夜牵肠挂肚，魂牵梦绕。长城在诗人心中，早已不仅仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富的民族遗产的象征，因此，才会让多情的诗人歌不成声、赋不成篇，却又挥之不去，成为一种情结。

(二)语言品析诵读下面的诗句，说说加点词语的含义和表达效果。你永远是个无情的建筑/蹲踞在荒莽的山巅/冷眼看人间恩怨采用拟人的修辞手法，通过“无情”“蹲踞”“冷眼”三个词，刻画了长城的形象，表现了长城是民族历史的见证。“无情”是指面对战争，长城屹然不动。写长城的“无情”，实际上是写历史的无情、时间的无情。“蹲踞”一词突出了长城伟岸的身姿，其中隐藏了超乎寻常的客观与冷静，曾经的刀光剑影、鼓角争鸣都已经湮没于历史的烟尘中。一个“冷眼”瞥尽长城上下的千年恩怨与荣辱，唯有长城悬卧天地间成为历史的见证。

(三)写作借鉴《长城谣》选长城、黄河等可作为中华民族象征的事物作为寄情的意象，将情感浓缩在短短的几句诗中，充分表达了诗人对故乡绵绵无尽的思念之情。四、迁移拓展学完《长城谣》，你对月亮、月色又有了怎样的理解？月亮、月色已成为诗人笔下思乡的代名词。如古人的“床前明月光，疑是地上霜”，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”等均赋予月以特定的含意。诗中“月色应如水”是为了引出梦境，从而突出思乡的主旨。万里长城万里长,长城外面是故乡,高梁肥大豆香,遍地黄金少灾殃,自从大难平地起,奸淫掳掠苦难当,苦难当奔他方,骨肉流散父母丧,没齿难忘仇和恨,日夜只想回故乡,大家拼命打回去,哪怕贼掳逞豪强,万里长城万里长,长城外面是故乡,十万万同胞心,一条新的长城万里长,万里长城万里长,长城外面是故乡,十万万同胞心一条,新的长城万里长

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