浙江省台州市临海市2024年七年级上学期语文期中试卷附答案

浙江省台州市临海市七年级上学期语文期中试卷一、夯实语文基础（24分）阅读下面文字，完成问题。透过薄薄的书页，我们能看到，每当黄昏薄暮，落日西沉，天上静mì①____的暮云为余晖所炙，呈一片深紫的那一shà____时，摇船人泊船近岸，悠然唱起liáo____亮的催橹歌声，回荡在薄雾渐起的湖面……这样缓缓流淌的生动景致让沈从文大为感动，他的心中似乎毫无渣滓，透明烛照，zhù____蓄着万事万物。因为心有了着（A．zháoB．zhuó）落，他对拉船人与小小船只，一切都那么爱着，十分温暖地爱着！那质朴的文字，犹如涓涓细水，流入我的心田，泛起层层涟漪。——《湘行散记》读后感1．根据拼音，写出相应的汉字。2．为文中加点的“着”字选择正确的读音。3．临近期中，小语同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。策略诗句收获◎看标题①仍怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）②，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。◎抓意象③​​​​​​​，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）④​​​​​​​？​​​​​​​。（王湾《次北固山下》）⑦古人常借助意象“月”和“雁”来表达（情感）。◎明手法⑤​​​​​​​，​​​​​​​。古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）对比衬托，抒发离人愁思。⑥日月之行，若出其中；​​​​​​​，​​​​​​​。（曹操《观沧海》）虚实结合，彰显博大胸襟。总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“⑧​​​​​​​，​​​​​​​。”只有学思结合，才能求得真知。【拓展运用】送春[宋]王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血①，不信东风②唤不回。【注释】①子规：杜鹃鸟。啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。②东风：春风。⑨诗歌一、二句点明暮春时节的意象是​​​​​​​、​​​​​​​。⑩请运用以上任一种读诗策略，结合诗歌内容分析作者的情感。​​​​​​​4．喜欢阅读的同学打卡学校图书馆，他们热心帮助图书馆老师张贴对联。三副对联都只完成了一半，请你来完成另一半。下列最恰当的一项是（）①②③A．①学海要遨游②书中天地大③欲知中外事B．①学海要遨游②欲知中外事③书中天地大C．①书中天地大②学海要遨游③欲知中外事D．①欲知中外事②书中天地大③学海要遨游二、拓展阅读视野（53分）5．在“读名著”环节中，同学们纷纷走进自己喜爱的名著《西游记》和《朝花夕拾》，对“人物成长专题”进行探讨，请你加入，与他们一起完成任务。人物成长专题探究称号情节人物形象石猴那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲。活泼好动、机灵可爱①大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”②孙行者八戒急叫：“沙和尚，快拿将行李来，我们分了罢！”……行者道：“……师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话！……你两个牵着马，挑着担，我们……一齐下手。”③小结通过梳理相关情节，发现孙悟空随着经历的变化，他的称号和形象也发生了很大的变化。在我们的成长经历中，有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响。《朝花夕拾》中年少的鲁迅也有重大的转变，如④（填写相关情节），他决定弃医从文。6．《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。请结合你的阅读体会，完成下面表格。选文事件精彩摘录研读札记发现探究《从百草园到三味书屋》回忆百草园我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。【副词之妙】“似乎”“确凿”看似矛盾却不矛盾，“确凿”是不容置疑的肯定，“似乎”是含糊的判断，从成人的视角看，是写实，因为的确只有一些野草，但从儿童的视角看，②发现：三处都运用了儿童视角与成人视角。探究：这种双重视角的作用。⑥《阿长与〈山海经〉》①“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼晴，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”【叠词之巧】“牢牢”“恭喜恭喜”等叠词细腻表现阿长③的心理，但也表达儿时的“我”对阿长不耐烦的态度，但成年后的我对阿长④的情感。《二十四孝图》读《郭巨埋儿》我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。【语句之精】“捏一把汗”“觉得轻松”“不敢再想”等心理活动，传神地再现了儿时的“我”因为认识粗浅，害怕被父亲埋入土里。但细思发现作者以一种自我调侃的笔调揭示了⑤学校将举办“我与自然为友”有声明信片制作评比，请帮助小语和小文完成评比任务。雨水去过一切地方（节选）鲍尔吉•原野①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。7．请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解决素材来源问题。推荐语鲍尔吉•原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字①（赏析“趴”字的表达效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”一句②（从修辞手法的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《雨水去过一切地方》能给你们带来创作灵感。8．有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。朗读卡1【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。【朗读设计】“疾”“快”重读，“徐”“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感与韵律感，表达作者对春雨的喜爱。朗读卡2【句子】雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。（从轻、重音等角度进行设计）【朗读设计】9．有声明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，为它设计配图方案。构图要素细节处理青草、行人、①、飞鸟对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。A．愉快B．平和C．凝重②我选择，理由：。10．小语和小文想把这张明信片送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。A．《秋天的怀念》中的史铁生B．《再塑生命的人》中的海伦•凯勒C．《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅”我选择，理由是：。11．盲盒正逐渐成为青少年消费中热度较高的产品类型，而关于盲盒的争议不断。班级将围绕“盲盒”话题，开展观点交流会，请你参与。材料一：盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己究竟选中的是什么款式。定价适中、充分利用好奇心这几大属性是盲盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因。盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求正日渐增长，是消费升级的一种表现。（节选自《光明日报》，有删改）材料二：（选自“艾媒网”）材料三：一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感；一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需要的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。这种行为其实是“羊群效应”——个人的观念或行为由于群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化。因此，找到真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求，才是解决问题的根本之道。（节选自《半月谈》，有删改）材料四：未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利。（节选自《人民网》，有删改）材料五：盲目消费属于刺激消费者赌徒心理的产物。一方面，中小学生购买盲盒的确能得到抽奖一般的快感；可另一方面，盲目消费让青少年沉沦迷失。为追逐一时体验，无上限地盲目消费，甚至导致追逐攀比，无意间会助长青少年群体的奢靡之风。这对中小学生形成成熟、稳健、务实的消费观极为不利。（《扬子晚报》，有删改）（1）小语同学筛选了以上材料，从材料内容推测最有可能是本期观点交流会的研究主题的一项是（）A．盲盒是什么 B．盲盒热背后的“坑”C．细说盲盒，理性入手 D．盲盒的未来发展，还好吗（2）有同学对“羊群效应”不理解，请你阅读材料二、四，做一个通俗的解释。“羊群效应”：（3）妹妹给你发来一条信息，请你给她写一段回复。妹妹：哥哥，同学们都有盲盒，我也想要。下个月生日，希望爸妈给我买那套限量版盲盒！只是价格要2000元，好贵，希望梦想成真！一定超开心~~要求：①结合材料和生活体验劝说妹妹放弃购买盲盒；②条理清晰，表达得体，语言有说服力；③100字左右。文言阅读【甲】A.樊迟问仁。子曰：“居处恭①，执事敬②，与人忠。虽之夷狄③，不可弃也。”（选自《论语·子路》）B.子曰：“始吾于人也听其言而信其行今吾于人也听其言而观其行。”（选自《论语·公冶长》）【乙】华歆与王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄④难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪⑤？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（《世说新语·德行》）【注释】①恭：端庄恭敬。②敬：严肃认真。③夷狄：边远蛮荒之地。④辄：立即，就。⑤邪：通“耶”，语气词“吗”。12．参考表格提示的方法，解释下列句中加点词。文言词句方法解释虽之夷狄，不可弃也组词法（如：“择其善者而从之”中，“择”意为“选择”）①华歆、王朗俱乘船避难成语推断法：玉石俱焚、二罪俱罚②王欲舍所携人课内迁移法：“过中不至，太丘舍去”③遂携拯如初字典查阅法：①顺心；称意②成功③于是④（填序号）13．用“/”给下列句子断句。（限断三处）始吾于人也听其言而信其行今吾于人也听其言而观其行14．《世说新语》的语言精炼含蓄，隽永传神。明代胡应麟说：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动。”阅读【乙】文，请结合情境，展开想象，揣摩人物对话时的神态和动作。①朗（）曰：“幸尚宽，何为不可？”②歆（）曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”15．【乙】文结尾“世以此定华、王之优劣”。请联系【甲】材料中的A或B，结合【乙】文，分析谁优谁劣。三、写作（43分）16．按要求作文。素材整理卡分类举例景·物秋风中烂漫的菊花、秀气的济南小山、温柔的春风……人·事妈妈的香气，老师的眼神，同学的鼓励……感·悟学思结合，懂得幸福，走一步再走一步……在“热爱生活，热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定感慨万千。请根据自己的亲身经历或体验，以“我懂得了”为题，写一篇记叙文。要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。

答案【答案】1．谧；霎；嘹；贮2．B3．【答案】①应傍战场开

②岐王宅里寻常见

③回乐烽前沙似雪

④乡书何处达，归雁洛阳边

⑤枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

⑥星汉灿烂，若出其里

⑦思乡（思念家乡、思念亲人）

⑧学而不思则罔，思而不学则殆

⑨残花、飞燕

⑩从题目来看，“送”字蕴含作者对美好春光逝去的不舍和无奈之情。从意象来看，“残花”“子规啼血”等意象，描写三月的花谢了又开，春光犹在，可子规不停地啼叫，想竭力留住春光，表达惜春之情。从手法来看，后两句运用拟人手法，描写子规不停地啼叫，不信唤不回已渐渐消逝的春光，表达惜春之情。4．【答案】C5．【答案】齐天大圣；蔑视权贵、具有反抗精神；忠诚不二、有情有义；在仙台求学期间，受“看电影”事件影响6．【答案】①元旦塞福橘；

②百草园是我童年的乐园，它不仅只有野草，而且野草丛里还有别的生命，别的生机与乐趣；

③想得到“我”祝福的迫切/渴望/期待；

④怀念/感恩

⑤揭示了封建孝道的虚伪与残酷

⑥以儿童纯真的目光再现往事，使文章真实而富有童趣，增添温馨气氛；以成人的眼光评点人事，更具思想性、批判性。采用双重视角，全面地展现过去的经历与现在的反思，让读者看到天真烂漫的“小鲁迅”如何渐渐走向深沉，走向冷峻，成为那个充满批判精神和自省意识的“大鲁迅”。【答案】7．用拟人的手法表现了雨水细密、安静的特点；比喻，将青草比喻成“琴弦”“儿童长得很快的头发”，体现青草的细密；拟人，“在树下齐齐探出头”，赋予青草人的情态，生动形象地体现出青草的生机与活泼，表达了作者对青草的喜爱和赞美8．两个“摸摸”轻读，读出春雨的轻柔之美；“不让”重读，读出行人的慌乱。9．桃花；C；文中提到“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“比树木更加坚硬”“脸上隐藏与泄露着人生的所有消息”“他们的眼睛不让摸，眯着”，这些语句形容当时躲雨人的神情，从中可以看出行人对于下雨并不是特别欣喜，面对春雨的滋润也较为麻木。10．示例1：我选择A；文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而史铁生经历了人生的低谷，自从他瘫痪后对生活便失去了信心。相信文中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好活下去”。这与文中所表达的亲近自然、向往自由的主题相符。示例2：我选择B，文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而海伦•凯勒面