浙江省金华市2024年七年级上学期语文期中试卷附答案

七年级上学期语文期中试卷一、积累（14分）阅读以下文字，完成问题。最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清□（chè）的凉意，随着暮色侵染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园□（yōu）寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。1．小金在摘抄秋日美文时有两个字模糊不清，用拼音代替。请你帮他补写。清（chè）（yōu）寂2．小金对加点词的读音没把握。请帮他选择正确的读音。①衬（A.chènB.chēn）②重（A.chóngB.zhòng）3．小金以“寻秋”为主题，对以下古诗文进行了整理。请帮助他填写完整。自古以来，秋就是文人墨客笔下的常客：“，”秋，吹在曹操观沧海时的秋风中；“，”秋，散在马致远漂泊他乡的秋思中：“，”秋，落在李商隐夜读家书的秋雨中：“，”秋，藏在陆游铁马冰河的秋梦中。4．小语负责搜集关于秋季节气的内容，请你帮他完成节气的对联搭配。立秋：溽暑已阑蝉尚噪，。白露：白云片片朝霞彩，。A：时雨催红万树花。B：静谧江山素画图。C：露水涟涟夜雾辉。D：清商才到雁同来。二、阅读（48分）读下面两段话，回答问题。A.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长与＜山海经＞》）B.就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）5．A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。6．分别说说这两件事对“我”产生不同影响的原因。7．小文说，经典名著诞生的年代都离我们太遥远，读名著似乎隔着一堵高墙。请你结合自己的阅读体验，以《朝花夕拾》为例，谈谈如何消除与经典名著的隔膜。阅读回答问题。你闻，满城的风都是桂花香鲍璀①到桂子飘香，才知与秋撞了个满怀，此刻，秋意浓。②一个清凉的早上，骑着单车去远一点的小集市买菜，闻一闻风里的桂花香。菜农刚摘下的南瓜，还有沾满泥土的红薯，有带露水的空心菜，还有那香喷喷的韭菜，韭菜里还躲了一只纺织娘呢……除此，卖菜的阿婆还带了好几瓶刚捋下的桂花。阿婆说，这个可以泡茶，可以做桂花酒酿元宵，也可以做桂花藕……小小的集市，有着浓浓的烟火味，还有淡淡的桂花味，这样的清晨是有香气的。（甲）③午后，阳光下的桂花，味道似乎更加浓烈，闻香渐入梦乡……似曾相识的情境，仿佛回到儿时。那时，家门口的小院子里有几十株桂花，房前屋后都是桂子香味。我从来没有觉察到这是一种幸福，犹如“如入芝兰之室，久而不闻其香”；再后来，城市规划初期，大面积收购桂花树，老屋窗户前那株大桂花树，虽然购者以高价来收，母亲始终没有同意。母亲说，这株桂花树几十年了，孩子们回家还能看见这株桂花树，还能闻着桂花香入睡，不舍得卖呢……这桂花树里是满满的记忆。（乙）④黄昏，骑着单车回家，空气里弥漫着桂花的香味。突然，一片枫叶落在肩上，于是，停下来，贪婪地呼吸着香味；再后来，我又骑上单车，追逐着风中的桂花香味，一天的疲惫烟消云散……这是人类与自然的深情对白。（丙）⑤江南的秋是沉甸甸的，千亩梯田层层叠叠，风中，麦浪与稻浪像一条条流动的大河，边流边唱着秋的赞歌。对面的山坡层林尽染，半山腰的农户家里，硕果累累，红火的辣椒、五颜六色的菊花、金黄的玉米南瓜，秋意浓烈，让人心旌摇曳；北方的秋是苍茫悠远的，浮光掠影的秋日草原，枯草绵延，金黄的胡杨林惊艳了视觉，像打翻的调色板，仰望南飞雁，感受这种苍茫与悠远……⑥对于行走钢筋水泥、高楼大厦之间的人们来说，南方是幻觉，北方是梦境；而桂子的香，则是连接幻觉与梦境的桥梁，她唤醒了我们的嗅觉、味觉、视觉……风动，花香，心亦动，那一刻，可以触摸到城市里秋的味道和温度……（丁）⑦这香味是人间的款款深情。⑧满城尽是桂花香，庭院、马路、溪畔、公园⋯⋯无处不在，无须停留脚步，她们已经存在。金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子，不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香。⑨你闻，满城的风都是桂花香。（选自2019年11月3日《合肥晚报》，有改动）8．通读全文，将下面这句话放入合适的位置是____原来，我们对某一种植物喜爱的执念里，有着根深蒂固的情结，那里有着我们厚重的光阴……A．甲 B．乙 C．丙 D．丁9．文章围绕桂花写了哪几件事情？请你用简洁的语言概括出来。10．文中第③段用了什么记叙顺序？作用是什么？11．请从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子，不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香。12．联系全文，请你说说结尾段“你闻，满城的风都是桂花香”的含意。阅读下面的材料，完成问题。【材料一】11月1日起，首批南迁大雁陆续抵达山东东明黄河滩区。在滩涂中，成千上万只大雁栖息、觅食、嬉戏，有国家二级保护鸟类白额雁，还有豆雁、灰雁、鸿雁等，群雁翱翔，雁声阵阵，为鲁西南大地增添了生机和活力。东明县为黄河入鲁第一县，滩区面积广，流经长，湿地资源丰富。每年11月，雁群从内蒙古、黑龙江甚至西伯利亚等区域远道而来，一直停留到来年3月份，已连续10年。近年来，山东省菏泽市加大林业资源管护和野生动物保护工作力度。经过一系列的措施，东明黄河滩涂湿地得到有效保护和修复，吸引了越来越多的候鸟前来越冬。【材料二】认识大雁大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快，每小时能飞68﹣90千米，几千千米的漫长旅途得飞上一两个月。大雁队伍纪律严明，它们飞行时始终排成“人”字或“一”字形，古人称之为“雁阵”。因为它们整天地飞，所以单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快，飞得远。雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、经验的，被称为“头雁”。在头雁飞行的过程中，其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力。有利于整个群体持续飞行。相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就跑到第一位，而是紧跟在前几个人后面跑，因为这样其受到的空气阻力会比第一位的小，跑起来也更省力。【材料三】大雁，貌不惊人，类不珍稀，却以其独有的品质，牵动了无数文人墨客的情思。托雁足传书，寄相思之苦“雁足传书”的故事，使大雁成了信使的代名词。于是诗人词家借雁寄相思之情，一发不可收。杜甫在《天末怀李白》中写道：“凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。”诗人急盼友人音信，问“鸿雁几时到”，实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情。而“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”（李清照《一剪梅》）则巧妙化用典故，抒写了对丈夫的思念之情，婉曲而绵长。借北雁南飞，写思归之情《礼记•月令》中说：“仲秋之月鸿雁来。”雁为候鸟，春来北归，秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法。温庭筠在《苏武庙》写道：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”这是一幅典型的望雁思归图。又如“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元珍》），诗人被贬山城，心情苦闷，夜不能寐，卧听归雁鸣声，勾起了无尽的思乡之情。绘雁排长空，抒豪迈气概天高云淡，雁排长空，确是一种极致的美。“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》），多么壮阔的境界，多么豪迈的气概。李白素怀远大的理想抱负，又长期受到黑暗污浊环境的压抑，时刻向往着广阔自由的空间。目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神一振，顿感心境契合的舒畅。当然，这种写雁阵的乐景乐情在古典诗词中并不多见。13．请用简洁的语言概括材料一的内容。14．材料二中的画线句对介绍大雁飞行原理起到什么作用？15．下列说法正确的一项是____A．材料二主要运用了说明、抒情的表达方式，让读者认识了大雁飞行的特点。B．领头雁有担当和责任心，有了它的领头和护航，才能确保雁群能够顺利地在秋冬季回到西伯利亚老家。C．如果将“乡书何处达？归雁洛阳边”归入材料三，可以放入小标题“借北雁南飞，写思归之情”所对应的内容中。D．材料三中的小标题都采用了动宾短语的结构，内容上以大雁独有的品质传达出无数文人墨客的不同情思。16．结合三则材料，说说你对人与大雁关系的思考。阅读下面这首诗，完成题目。端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注释】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。17．联系《夜雨寄北》，说说“远书”中会写些什么。18．诗人为什么将秋天称为“素秋”？请你根据对“素”字的理解，做简要分析。文言文阅读。桂清•李渔秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云；“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而就者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色③。[注释]①虚：空。②蹴：踩，踏。③皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色：大意指玉兰造就的春光，桂花造就的秋色，转瞬即逝。[读懂文意]19．运用对应的方法，解释下列加点词。①[联系课文法]香亦天上之香亦：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。——《论语•述而》②[语境推测法]何不留将次第开③[反义判断法]乃盈虚一定之理④[查阅词典法]凡有富贵荣华一蹴而就者A.靠近，接近。B.成功，完成。C.趋向。20．小文想要将桂花设计进班级黑板报，请你摘录原文，补全对话。小金：我认为黑板报可以设计“桂开”“桂落”两个画面，这样效果会更好。小东：我很认同。原文既描写了桂开的盛景：①；又描写了桂落的败相：②。这样才能让我们更好地领会作者所寄托的道理：③。21．《＜论语＞十二章》中也有孔子对于“富贵”的态度，请你结合文章分析李渔与孔子两者态度的异同。三、作文（55分）22．小文完成了黑板报的设计配图，请你发挥想象，完成配文，字数100字左右。23．阅读下面材料，按要求作文。秋天是一个美好的季节，没有夏的酷热，没有冬的严寒，有累累的果实，有凌霜的秋菊，有满山的红叶；秋天又是一个引人愁思的季节，秋风萧瑟，落叶飘零，北雁南飞……前几个单元，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。那么，你对秋天有怎样的感受呢？你记忆中有没有发生在秋天，令人难忘的故事呢？请以“我和秋天的故事”为话题，联系实际，写一篇文章。要求：①字数不少于500字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案【答案】1．澈；幽2．A；A3．【答案】秋风萧瑟；洪波涌起；枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来4．【答案】D；C【答案】5．A.阿长送“我”绘图的《山海经》；B.在“我”要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵《鉴略》这本书。6．A.让作者感受到了阿长伟大的爱；B.让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。7．示例一：教材里名著导读选了《五猖会》，我先跳读了这篇内容，读出了少年鲁迅对五猖会的热切盼望和父亲的阻难之间的矛盾；又因为学过了《从百草园到三味书屋》，知道了保姆“阿长”的名字，所以我又跳读了《阿长与＜山海经＞》的内容，读出了鲁迅对阿长的情感变化。通过阅读，我发现这两篇文章都有对比手法的运用。那在其他文章里有没有呢？带着这个疑问，我通读了整本书，对运用对比手法的内容进行了精读。我就是这样先跳读了感兴趣的，又抓住对比这种写法精读了相关内容，一步步消除对《朝花夕拾》的隔膜的。示例二：我把这本书读了好几遍，每一遍阅读都用了不同的方法。第一遍阅读时把每一篇文章的主要内容概括出来，对这本书有了整体的了解；再读第二遍的时候，用批注的方法，把阅读时遇到的疑难问题、心得体会随手写在书上的空白处，然后在阅读课上跟同学们分享。经过大家的讨论和老师的帮助，我感觉对这本书的细节和作者的情感有了更深刻的理解。这样反复阅读，慢慢地就不觉得这本书难了。【答案】8．B9．①早上，卖菜的阿婆带着刚授的桂花并介绍其用处。②午后，“我”梦中回忆起儿时没有留意到满院桂花香的幸福和母亲不愿卖掉窗前桂花树的往事。③黄昏，“我”在回家路上享受桂花的香气，跟自然对话。10．插叙。(内容)回忆了儿时没有留意到满院桂花香的幸福和母亲不愿卖掉窗前的桂花树的往事，写出了桂花树承载了一家满满的回忆，表达了一家人对桂花树的喜爱之情。(结构)推动情节的发展，为下文写“我”陶醉于桂花香味作铺垫，丰富文章内容，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。11．运用了比喻和拟人，将桂花比作女子赋予桂花以人的情态，生动形象地写出了桂花清丽脱俗、生命盎然的特点，表达了作者对桂花的喜爱、赞美之情。12．当你用心体会，就会发现秋季桂花香满小城，表达了作者对桂花的喜爱和赞美之情；如果我们用善于发