统编版语文六年级上册《语文园地八》精美课件

语文园地八交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。24少年闰土

本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个____、____、________、________的农村少年形象，表达了“我”与闰土的________及我对他的____之情。机智勇敢聪明能干知识丰富真挚友情怀念25好的故事本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了作者对美好事物的_____与____，对理想的_________。追求歌赞热烈憧憬26我的伯父鲁迅先生

本文回忆了“我”所看到和听到的有关伯父鲁迅先生生前的几件事，揭示了伯父__________的原因，反映了他_________________，____________的高尚品质，表达了“我”对伯父的____、__________之情。受人民爱戴对生活现状的痛恨热爱劳动人民崇敬爱戴和怀念27有的人—纪念鲁迅先生有感

本诗通过对鲁迅及与他截然相反的__________的对比，批判了那些骑在人民头上的反动派和压迫者，热情赞颂了鲁迅___________的可贵精神。“有的人”为人民奉献

我们阅读一篇文章，要善于抓住文章的主要内容，抓住了主要内容，就能够汲取文章的精髓，理解文章的意义，领会作者的心迹。那么如何把握文章的主要内容呢？交流平台1.关注文章的题目。

有些文章，题目就直接点明了文章主要讲的是什么，只要弄清题目的意思，就能把握住文章的主要内容。2.抓住文章的关键句。

有些文章会有一些直接点明文章主要内容的句子，如总起句、总结句、中心句等等，抓住这些句子，文章的主要内容自然就出来了。3.了解文中的每个部分主要讲的是什么。再把各个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容了。这种方法叫段意合并法。开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭少年闰土狼牙山五壮士军神词句段运用读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。在牛肚子里旅行

“精彩极了”和“糟糕透了”

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“精彩极了”和“糟糕透了”

慢性子裁缝和急性子顾客以人物为题以事件为题以事物为题新奇式命题❀准确

拟题的方法

拟题的要求❀吸引读者饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。树林的深处秋天的深处心灵的深处前面三个题目让我想到了人、老屋、大树所经历的一些艰难困苦；后面三个题目“树林的深处”让我想到了树林里发生的一些事，“秋天的深处”让我想到秋天里的丰收、秋天里的一些人和事，“心灵的深处”让我想到心灵的独白。

示例：饱经风霜的脸……这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活保持乐观，充满信心。柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法痩硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。书写提示柳公权《玄秘塔碑》（局部）

柳公权（778—865），字诚悬，京兆华原（今陕西铜川）人。唐朝著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取颜真卿、欧阳询之长，融汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长。

“楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（fǔ）（赵体）。“楷书四大家”无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》日积月累我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》

句意：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》

句意：这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅先生“韧”的战斗精神。鲁迅先生以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》句意：这句话点明了民族精神的重要性。民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉。句意：这句话让我们看到了中华民族自强不息的民族精神，让我们对自己的祖国充满自信。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》教案匹配版六语上统编语文园地八第一课时课时目标：1.掌握概括文章主要内容的方法。（重点）2.通过分析课文拟题的方法，能合理地修改自己的习作题目。（重点）3.能通过一个词语进行联想，并写一段话。（重点）默读“交流平台”，交流把握文章主要内容的四种方法。回顾本单元课文，思考可以分别用什么方法概括。把握文章主要内容的方法交流平台

我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。关注文章的题目方法一：抓关键句方法二：理清事情的起因、经过、结果方法三：

把握文章的主要内容，一是关注文章的题目，有的文章的题目往往点明了文章的主要内容或主题；二是抓关键句，能够概括文章的主要内容；三是对于记事的文章，可以梳理事情的起因、经过、结果。

一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。段意归并法方法四：

把握文章的主要内容，四是可以先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。除此之外，我们还可以通过把握文中的总起句、总结句、过渡句、中心句，来把握文章的主要内容。回顾本单元课文，思考可以分别用什么方法进行概括。《少年闰土》使用方法：串联法提示：结合课后题第二题，将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。《好的故事》使用方法：抓关键句提示：结合课文中的关键句——“我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”《我的伯父鲁迅先生》使用方法：段意归并法提示：将文中所写的几件事的段意进行归并，再结合文章内容提炼出文章的主题。《有的人——纪念鲁迅有感》使用方法：关注题目提示：题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民、具有“俯首甘为孺子牛”的精神的人，这是一首纪念他的诗歌。词句段运用明确拟题的方法，说说这样拟题的好处。题目和理解词意，想象成文根据词语的意思，想象成文。读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。少年闰土狼牙山五壮士军神开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭竹节人桥芦花鞋在牛肚子里旅行“精彩极了”和”糟糕透了“慢性子裁缝和急性子顾客少年闰土狼牙山五壮士军神这是用文章中的主要人物作题目。

以文章中的主要人物作题目，好处：突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭

以文章中的主要事件作题目，好处：概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。以文章中的主要事件作题目竹节人桥芦花鞋以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的线索，它能激起读者的阅读兴趣。以文中的主要事物作题目在牛肚子里旅行“精彩极了”和”糟糕透了“慢性子裁缝和急性子顾客这组题目很有意思，起得新奇有趣

所起的题目新奇有趣，能很好地激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。结合所学，说说你的习作题目该如何修改。读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。秋天的深处树林的深处饱经风霜的脸饱经风霜的大树饱经风霜的老屋心灵的深处

这是一张老得不能再老的脸，皮肤黝黑，皱纹一道连着一道，有的深，有的浅，就仿佛久不下雨而干涸了的池塘。饱经风霜的脸第二课时课时目标：1.了解柳公权的书法特点，进一步提高鉴赏书法艺术的水平。2.积累鲁迅文学作品中的一些富有哲理的句子。（难点）书写提示了解柳公权其人及《玄秘塔碑》;欣赏柳公权的楷书作品，明确柳公权的书法特点。

柳公权（778—865），字诚悬,京兆华原（今陕西铜川）人。唐朝著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取颜真卿、欧阳询之长，融汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。人物简介柳公权《玄秘塔碑》（局部）

柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。小组讨论交流对每句名言的理解。朗读积累，丰富语言日积月累积累鲁迅的其他名言。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

——鲁迅《答客诮》真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》

这句话强调了民族精神对于