广西柳州铁一中七年级信息技术下册 第二单元 第4课《召开网上研讨会(上)》教学设计

广西柳州铁一中七年级信息技术下册第二单元第4课《召开网上研讨会(上)》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术下册第二单元第4课《召开网上研讨会(上)》

2.教学年级和班级：广西柳州铁一中七年级

3.授课时间：第XX周星期X第X节

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计内容：

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上节课的知识点，即网络交流工具的使用。

2.介绍本节课的主题——召开网上研讨会，强调网络研讨在实际生活中的应用。

二、课堂讲解与演示（15分钟）

1.讲解网上研讨会的定义、作用和常见形式。

2.演示如何利用网络平台召开网上研讨会，包括会议邀请、主题设置、发言和讨论等环节。

三、学生实践操作（15分钟）

1.学生分组，每组选定一个主题，准备召开网上研讨会。

2.学生利用课堂上提供的技术支持，进行实际操作，包括创建会议、邀请成员、讨论主题等。

四、课堂总结与反馈（5分钟）

1.各小组汇报实践操作成果，分享召开网上研讨会的经验和体会。

2.教师点评学生操作过程中的优点和不足，提出改进意见。

五、课后作业（5分钟）

1.学生根据课堂上所学，完善自己的网上研讨会方案。

2.提交课后作业：包括研讨会主题、会议议程、邀请成员列表等。

六、课堂延伸（5分钟）

1.鼓励学生在课后尝试使用其他网络交流工具召开网上研讨会，拓展知识面。

2.建议学生关注网络研讨会的实际案例，了解其在社会热点问题中的应用。

本课程设计旨在帮助学生掌握召开网上研讨会的基本技能，提高网络交流能力，培养信息素养。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生关注网络信息，学会在网络环境中有效检索、筛选和评估信息，提高信息素养。

2.信息技术应用：使学生掌握利用网络工具召开网上研讨会的方法，具备实际操作能力，提升网络交流技巧。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用数字化资源开展学习，激发创新思维，提高解决问题的能力。

4.团队协作：通过小组合作，培养学生分工合作、共同解决问题的团队精神，增强沟通协调能力。

5.信息伦理：引导学生遵循网络道德规范，尊重他人隐私和知识产权，养成良好网络行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.网上研讨会的筹备与组织流程。

2.网络交流工具的使用技巧和规范。

难点：

1.如何在网络上有效组织讨论，引导话题深入。

2.网络礼仪和信息安全意识的培养。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生了解网上研讨会的基本流程，结合小组实践操作，加深理解。

2.教师演示网络交流工具的高级功能，如屏幕共享、文件传输等，并提供操作手册供学生参考。

3.设计互动讨论环节，教师引导学生围绕主题展开深入讨论，并提供反馈指导。

4.开展网络礼仪和信息安全小课堂，通过实例讲解和互动问答，增强学生的网络伦理和安全意识。教学方法与策略1.教学方法选择

本节课针对七年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

a.讲授法：教师通过简洁明了的讲解，向学生传授网上研讨会的基本概念、筹备流程和网络交流技巧。

b.讨论法：设计课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，围绕主题进行深入探讨，提高学生的思辨能力。

c.案例研究：通过分析具体案例，使学生了解网上研讨会的实际应用，培养学生的问题分析能力。

d.项目导向学习：将学生分组，每组负责筹备和组织一次网上研讨会，锻炼学生的团队协作和实际操作能力。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，本节课设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如主持人、发言人和观众，模拟网上研讨会的各个环节。

b.实验活动：学生利用网络交流工具进行实际操作，体验网上研讨会的筹备过程，提高动手能力。

c.游戏环节：设计网络礼仪小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络交流规范。

3.教学媒体和资源使用

本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作简洁明了的PPT课件，展示网上研讨会的基本概念、筹备流程和注意事项。

b.视频：播放相关视频资料，让学生了解网上研讨会的实际案例，激发学习兴趣。

c.在线工具：提供网络交流工具（如QQ群、微信群等）供学生实践操作，同时提供操作手册和教程视频。

d.网络资源：推荐相关网站和文章，供学生课后拓展学习，帮助学生深入理解网上研讨会的相关知识点。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供网上研讨会相关资料，引导学生通过网络资源自主学习。

-学生活动：学生通过网络查找资料，了解网上研讨会的基本概念和流程。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：网络资源。

-教学资源：预习资料、网络文章、视频教程。

-作用和目的：培养学生的信息检索能力和自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

a.导入环节

-教师活动：通过提问方式引导学生回顾预习内容，介绍本节课的学习目标。

-学生活动：分享预习成果，提出疑问。

-教学方法：讨论法。

-教学手段：PPT展示。

-教学资源：预习疑问、学习目标。

-作用和目的：激发学生的学习兴趣，明确学习目标。

b.知识讲解与演示

-教师活动：讲解网上研讨会的筹备流程，演示网络交流工具的使用。

-学生活动：聆听讲解，观看演示。

-教学方法：讲授法、演示法。

-教学手段：PPT、视频、在线工具。

-教学资源：PPT课件、操作教程、实际案例。

-作用和目的：传授知识，直观展示，帮助学生掌握重难点。

c.实践操作

-教师活动：指导学生分组进行实践操作，提供实时反馈。

-学生活动：分组实践，筹备网上研讨会。

-教学方法：项目导向学习。

-教学手段：网络交流工具。

-教学资源：操作手册、讨论主题。

-作用和目的：培养学生的实际操作能力，巩固所学知识。

d.课堂总结与反馈

-教师活动：点评各组的实践操作，总结课堂重点。

-学生活动：汇报实践成果，接受反馈。

-教学方法：讨论法、反馈法。

-教学手段：口头汇报。

-教学资源：实践成果、反馈意见。

-作用和目的：巩固知识，提高学生的表达能力和自我反思能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，推荐拓展学习资源。

-学生活动：完成课后作业，进行拓展学习。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：网络资源。

-教学资源：课后作业、拓展阅读材料。

-作用和目的：加深学生对知识的理解，提高学生的信息素养，促进知识的实际应用。教学资源拓展1.拓展资源

-网上研讨会案例集：收集不同行业、不同主题的网上研讨会案例，让学生了解网上研讨会的多样化应用。

-网络交流工具使用指南：提供详细的网络交流工具使用指南，涵盖常用功能、高级操作等内容，方便学生自主学习。

-网络礼仪与信息安全手册：整理网络礼仪规范和信息安全知识，帮助学生养成良好的网络行为习惯。

-相关学术论文和报告：推荐与网上研讨会相关的学术论文和报告，提升学生的理论素养。

-教育类视频资源：挑选与网上研讨会相关的教育视频，如讲座、访谈等，丰富学生的学习体验。

2.拓展建议

-阅读案例集：学生可以阅读不同行业、不同主题的网上研讨会案例，了解其筹备过程、组织方法和实际效果，从中汲取经验。

-学习网络交流工具：学生可以利用拓展资源中的使用指南，深入学习网络交流工具的高级功能，提高实际操作能力。

-关注网络礼仪与信息安全：学生应重视网络礼仪与信息安全，通过学习手册，增强网络伦理意识和信息安全防护能力。

-阅读学术论文和报告：鼓励学生阅读相关学术论文和报告，深入了解网上研讨会的理论背景和发展趋势。

-观看教育视频：学生可以观看教育视频，了解行业专家的观点和经验，拓宽视野。作业布置与反馈1.作业布置

-课后作业一：撰写网上研讨会筹备方案。要求包括研讨会主题、目标、邀请名单、会议议程、预期成果等。

-课后作业二：使用网络交流工具进行一次小组讨论，记录讨论过程和成果，分析讨论中的优点和不足。

-课后作业三：阅读拓展资源中的案例集，选择一个案例进行分析，总结其成功因素和可以改进的地方。

-课后作业四：根据所学网络礼仪和信息安全知识，编写一份网络行为规范指南。

2.作业反馈

-对课后作业一的反馈：重点关注方案的完整性、逻辑性和可行性，给出完善建议，如增加细节、调整议程等。

-对课后作业二的反馈：评价学生的参与度、交流技巧和团队合作情况，提供提高讨论效果的技巧和方法。

-对课后作业三的反馈：指导学生如何深入分析案例，提炼关键信息，鼓励学生提出自己的见解。

-对课后作业四的反馈：检查学生对网络礼仪和信息安全知识的掌握程度，指出规范指南中的遗漏和错误，给出改正意见。

作业布置与反馈的目的是为了让学生能够将课堂上学到的知识进行实际应用，并通过教师的指导进一步提升自己的能力。教师应确保作业量适中，难度适宜，同时要及时、准确地给出反馈，帮助学生明确学习方向，提高学习效果。典型例题讲解例题一：

题目：设计一个关于“环境保护”主题的网上研讨会方案。

要求：

1.确定研讨会的目标和讨论重点。

2.列出至少5位邀请嘉宾，并说明邀请理由。

3.描述研讨会的筹备流程和组织方式。

4.提出预期的研讨会成果。

答案：

1.目标：提高公众对环境保护的意识，探讨环保行动的实际措施。

讨论重点：气候变化、垃圾分类、可持续发展等。

2.邀请嘉宾：

-环保组织代表：分享环保工作经验。

-企业家：介绍环保技术在企业中的应用。

-科研人员：解读最新的环保科研成果。

-政府官员：讲解环保政策及未来规划。

-社区居民：分享日常环保行为和感受。

3.筹备流程：

a.确定研讨会主题和目标。

b.邀请嘉宾，确认出席。

c.制定会议议程。

d.准备会议资料和宣传材料。

e.确定网络平台，进行技术测试。

f.发布研讨会通知，邀请参与者。

组织方式：利用网络视频会议工具进行在线研讨。

4.预期成果：形成一份环保行动计划，供社会公众参考。

例题二：

题目：假如你是一名网上研讨会主持人，如何引导讨论，确保讨论的深入和有效？

答案：

1.开场介绍：明确研讨主题，简述研讨目的，介绍嘉宾和讨论流程。

2.提问引导：针对讨论主题，提出开放性问题，鼓励嘉宾发表观点。

3.深入探讨：在嘉宾发言后，提出跟进问题，引导讨论深入。

4.控制节奏：注意时间分配，保证每位嘉宾有足够时间发言。

5.观众互动：邀请观众提问，增加讨论的互动性。

6.总结发言：在讨论结束时，总结嘉宾观点，提炼共识。

例题三：

题目：在使用网络交流工具时，如何确保信息安全和保护个人隐私？

答案：

1.使用复杂密码，并定期更换。

2.不在公共平台上透露个人信息。

3.注意识别网络钓鱼和诈骗行为。

4.使用加密通讯工具。

5.定期更新软件，修复安全漏洞。

例题四：

题目：请列举至少三种网络交流工具，并说明它们在召开网上研讨会时的应用。

答案：

1.视频会议工具（如Zoom、腾讯会议）：用于在线实时交流，支持视频、音频和屏幕共享。

2.在线聊天工具（如QQ群、微信群）：用于实时文字交流，可发送文件、图片和链接。

3.社交媒体平台（如微博、豆瓣小组）：用于研讨会前的宣传推广和研讨后的信息发布。

例题五：

题目：请描述一次你在网上研讨会中的积极发言经历，并分析为什么你的发言能够得到良好的反馈。

答案：

1.描述发言经历：在某次关于数字化教学的网上研讨会中，我分享了使用在线教育平台进行学习的方法和心得。

2.分析原因：

a.准备充分：在发言前，我对所使用的在线教育平台进行了深入研究，积累了丰富的实践经验。

b.观点明确：我的发言紧扣研讨会主题，提出了具体可行的建议和看法。

c.语言表达清晰：我用简洁明了的语言表达了自己的观点，便于其他参与者理解。

d.积极互动：在发言后，我积极回应其他参与者的提问和评论，增加了讨论的深度和广度。教学反思与总结这节课的教学实践让我对如何组织网络研讨会有了更深的理解。我采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，以PPT、视频、在线工具等丰富的教学资源辅助，力求让学生全面掌握网络研讨会的筹备流程和交流技巧。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的团队协作能力和实际操作技能。课后，我还布置了相关的作业，以期让学生能够将所学知识应用到实际中，提高解决问题的能力。

从教学效果来看，大部分学生能够较好地完成研讨会的筹备和实施，展现出了一定的网络交流能力。他们在讨论中的积极参与和良好互动，也反映出他们在情感态度上的积极变化。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在网络交流中存在不尊重他人、随意打断发言等现象，需要我在今后的教学中加强网络礼仪教育。另外，部分学生在使用网络工具时操作不够熟练，影响了研讨会的效果，这也提示我需要在教学中加强技术操作的培训。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强网络礼仪教育，让学生明白在网络交流中应遵循的基本原则；二是增加网络工具操作技巧的培训，提高学生的实际操作能力；三是改进作业布置，使之更加贴近学生的实际需求，以增强作业的针对性和