第10课 电子表格排数据（教案）五年级下册信息技术人教版

第10课电子表格排数据（教案）五年级下册信息技术人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第10课电子表格排数据

2.教学年级和班级：五年级下册信息技术

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息素养，提高运用信息技术解决实际问题的能力，通过电子表格的排序功能，让学生掌握信息整理与处理的方法，培养其逻辑思维和数据分析能力，以及在实际情境中运用信息技术进行有效沟通和合作的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是电子表格中的数据排序功能。具体重点包括：

-电子表格的基本操作，如插入列、删除列、修改单元格内容等。

-数据排序的方法，包括升序和降序排序，以及按照不同条件进行排序。

-实际案例：教授学生如何对一组学生成绩进行升序和降序排序，让学生理解排序的实际应用。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对排序条件的理解和应用，以及排序后数据的处理。具体难点包括：

-排序条件的设置，例如按照多个条件进行排序，学生可能难以理解如何设置优先级。

-实际案例：让学生尝试按照成绩和学号两个条件进行排序，理解条件之间的优先级关系。

-排序后数据的调整，学生可能不知道如何快速恢复原始数据顺序或调整排序后的数据格式。

-实际案例：在排序后，指导学生如何使用撤销功能恢复原始数据，或者如何调整排序后的单元格格式，如字体大小、颜色等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子表格排序的基本概念和操作步骤，使学生掌握排序的基本方法。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解排序在实际工作中的应用，并学会如何调整排序条件。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作电子表格，实践排序功能，加强理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示电子表格操作步骤，直观地展示排序过程。

2.教学软件：利用信息技术教学软件，如模拟电子表格软件，让学生在虚拟环境中练习排序操作。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线教程和视频，以辅助理解和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格排序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要整理大量数据的情况？你们知道电子表格的排序功能可以帮助我们更好地管理这些数据吗？”

-展示一些使用电子表格排序的实例图片或视频片段，让学生初步感受电子表格排序的实用性。

-简短介绍电子表格排序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格排序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格排序的基本概念、操作步骤和原理。

过程：

-讲解电子表格排序的定义，包括其主要功能和使用场景。

-详细介绍排序的步骤，如选择数据范围、设置排序条件等，使用屏幕截图或动画帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解电子表格排序在实际工作中的应用。

3.电子表格排序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格排序的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电子表格排序案例进行分析，如学生成绩排序、商品价格排序等。

-详细介绍每个案例的操作步骤和关键点，让学生全面了解电子表格排序的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何使用电子表格排序解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电子表格排序在不同场景下的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格排序相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格排序的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子表格排序的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格排序的基本概念、操作步骤、案例分析等。

-强调电子表格排序在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生使用电子表格对一组数据进行排序操作，并撰写一篇关于排序心得体会的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地使用电子表格软件进行基本操作，包括插入列、删除列、修改单元格内容等。他们理解了电子表格排序的概念，掌握了升序和降序排序的方法，并且能够按照一个或多个条件进行排序。

例如，学生在课堂上通过实际操作，成功地将一组学生的成绩按照总分从高到低进行了降序排序，并且能够根据需要调整排序条件，如先按照总分排序，总分相同的情况下再按照学号升序排序。

2.技能提升方面：

学生在实践操作中提高了自己的信息处理能力。他们学会了如何快速地整理和排序大量数据，这对于他们未来的学习和工作都是非常实用的技能。

例如，在小组讨论环节，学生通过合作完成了一个复杂的排序任务，他们不仅提高了自己的电子表格操作技能，还学会了如何在团队中沟通和协作。

3.理解应用方面：

学生能够理解电子表格排序在实际生活中的应用，并能够将所学知识应用到解决实际问题中。他们通过案例分析，理解了排序在数据分析、决策支持等方面的重要性。

例如，在案例分析环节，学生讨论了如何使用电子表格排序功能来管理商店的库存，他们提出了根据销售量进行排序的方法，以帮助店主更好地了解哪些商品更受欢迎。

4.创新思维方面：

学生在学习过程中展现出了创新思维。他们在小组讨论中提出了各种排序的创意应用，如根据天气数据排序来规划户外活动，或者根据交通流量数据排序来优化交通路线。

例如，有一个小组提出了一个想法，使用电子表格排序功能来帮助学校图书馆管理书籍，按照借阅次数排序，以便更好地了解学生的阅读兴趣。

5.自主学习能力方面：

学生在课后作业中展现出了自主学习的能力。他们能够独立完成教师布置的排序任务，并且在完成作业的过程中，主动查找资料，解决遇到的问题。

例如，在课后作业中，学生需要使用电子表格对一个班级的考试成绩进行排序，并且分析成绩分布情况。许多学生不仅完成了基本的排序任务，还尝试了使用图表功能来可视化成绩分布。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了电子表格排序的基本知识和技能，还提高了自己的理解应用能力、创新思维能力以及自主学习能力。这些学习效果将为他们在未来的学习和工作中打下坚实的基础。板书设计1.电子表格排序基本概念

①电子表格排序的定义

②排序的基本操作步骤

③排序的升序和降序区分

2.排序条件设置

①单一条件排序

②多条件排序的优先级

③排序条件的修改与调整

3.实际应用案例

①学生成绩排序案例

②商品价格排序案例

③数据分析中的排序应用

4.排序后的数据处理

①撤销排序操作

②调整排序后的单元格格式

③排序结果的保存与导出反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学，提高学生的实践操作能力。通过引入贴近学生生活的案例，如学生成绩管理、商场商品管理等，让学生在解决实际问题的过程中掌握电子表格排序的技能。

2.引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在课堂讨论和案例分析环节，鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分实践操作。

2.教学方法方面，讲解过多，学生主动参与度不够，影响了学生的学习积极性。

3.教学评价方面，缺乏对学生学习效果的全面评估，未能及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的实践操作时间。在讲解基本概念和操作步骤后，留出更多时间让学生进行实际操作，巩固所学知识。

2.改进教学方法，增加学生的参与度。采用提问、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.加强教学评价，全面评估学生