浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册 第二课 初试锋芒-认识Flash 教学设计

浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册第二课初试锋芒——认识Flash教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册第二课初试锋芒——认识Flash

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对信息技术的基本认识和理解，提升信息素养。

2.通过学习Flash软件的基本操作，培养学生的创新思维和动手能力。

3.提高学生利用信息技术解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和审美观念。

4.激发学生对信息技术的兴趣，培养其自主学习和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和常用软件的使用。

-学生对图形图像的基本处理有了初步的认识。

-学生在之前的信息技术课程中接触过简单的动画制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动画制作和创意设计表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的计算机操作能力，能够快速学习新软件的基本操作。

-学生倾向于通过实践操作来学习和掌握知识，喜欢动手实践和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-Flash软件的操作较为复杂，学生可能在一开始时会感到不适应。

-学生可能对动画制作的理论知识掌握不足，需要引导其理解动画的原理。

-在创作过程中，学生可能会遇到创意和设计上的瓶颈，需要鼓励其尝试不同的解决方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与Flash动画制作相关的教学视频、案例图片和操作指南。

3.实验器材：每台电脑安装有Flash软件，并确保软件运行稳定。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精心制作的Flash动画，引发学生对Flash软件的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的图形图像处理和简单动画制作知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解Flash软件的基本界面、工具栏和常用功能，以及Flash动画的基本原理。

-举例说明：展示一个简单的Flash动画制作过程，让学生了解从创建动画到发布的完整流程。

-互动探究：将学生分组，每组尝试使用Flash软件制作一个简单的动画，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据所学知识，独立完成一个Flash动画的制作任务。

-教师指导：在学生制作过程中，教师提供必要的指导，帮助学生解决技术问题，并鼓励他们发挥创意。

4.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：每组展示自己制作的Flash动画，分享制作过程中的经验和遇到的问题。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中利用Flash软件制作一个主题明确的动画，并在下节课进行展示。

-明确要求：讲解作业的具体要求和评价标准，确保学生明确作业的目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Flash动画设计基础与应用》

-《Flash动画制作实例教程》

-《Flash动画创意与表现》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索Flash动画的不同类型，如逐帧动画、补间动画和形状补间动画。

-学习Flash中的高级功能，包括遮罩动画、引导线动画和脚本编程。

-观看在线教程，学习如何使用Flash软件中的更多特效和动画技巧。

-尝试制作一个包含声音和视频的Flash动画，了解多媒体元素的整合。

-分析专业Flash动画的制作流程，了解从故事板到最终发布的步骤。

-参与Flash动画设计比赛，提高自己的创作能力和技术应用水平。

-阅读有关Flash动画设计和制作的专业书籍，深化对动画制作理论的理解。

-访问Flash动画设计社区，与其他动画爱好者交流经验和创意。

-实践使用Flash软件制作自己的原创动画，尝试不同的风格和主题。

-定期回顾和总结自己在Flash动画制作方面的学习心得和创作经验。课后作业1.制作一个简单的逐帧动画，主题自选，要求至少包含5帧画面，并在动画中添加一个简单的背景。

2.利用Flash的补间动画功能，制作一个物体从屏幕左侧移动到右侧的动画效果，要求物体在移动过程中有一个加速的过程。

3.设计一个简单的Flash形状补间动画，展示一个圆形逐渐变为正方形的过程，并添加适当的过渡效果。

4.制作一个含有遮罩效果的动画，要求遮罩层是一个不规则形状，展示被遮罩层中的内容。

5.创建一个包含声音的Flash动画，要求在动画中加入背景音乐和声音效果，并确保声音与动画同步。

补充和说明举例题型：

题型一：制作逐帧动画

题目：制作一个简单的逐帧动画，展示一个小球弹跳的过程。

答案：使用Flash的逐帧动画功能，创建一个从小球接触地面到弹起的过程，每一帧调整小球的位置和形状，以模拟弹跳效果。

题型二：补间动画制作

题目：制作一个物体沿曲线运动的动画。

答案：使用Flash的补间动画功能，创建一个物体沿着预设的曲线轨迹移动，通过调整曲线的弯曲度来控制物体的运动路径。

题型三：形状补间动画设计

题目：设计一个形状补间动画，展示一个圆形逐渐变为三角形的过程。

答案：在Flash中创建一个圆形和一个三角形，设置形状补间动画，调整动画的起始和结束形状，以实现圆形到三角形的过渡。

题型四：遮罩动画创作

题目：创作一个遮罩动画，展示一个文字逐渐显示的过程。

答案：在Flash中创建一个遮罩层，遮罩层上有一个与文字大小相同的形状，通过移动遮罩层的位置，逐渐显示文字内容。

题型五：声音与动画同步

题目：在Flash动画中添加背景音乐，并确保音乐与动画的起始和结束同步。

答案：将背景音乐文件导入Flash项目，设置音乐的起始点和结束点，确保动画的开始和结束与音乐的播放时间一致。课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解新知和互动探究环节，教师通过提问检查学生对Flash动画制作知识的理解和掌握程度。问题应涵盖Flash软件的基本操作、动画制作原理和实际操作技巧。

-观察：教师在学生动手操作时，观察学生的操作流程和问题解决能力，及时发现问题并给予个别指导。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况，如Flash软件的使用、动画类型的区分、动画制作的基本步骤等。

具体操作如下：

-在讲解Flash动画原理后，教师提问：“请同学们解释一下补间动画和逐帧动画的区别。”

-在学生操作过程中，教师观察学生的操作是否规范，如工具的使用、时间轴的设置等。

-课程结束时，进行一次小测验，包括填空题、简答题和操作题，如：“请说出三种在Flash中导入图片的方法。”

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，对作业中的亮点和不足进行详细记录，准备在下一堂课中进行反馈。

-点评：在课堂上，教师对学生的作业进行集体点评，表扬优秀作业，分析存在的问题，并提出改进意见。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生针对不足之处进行改进，对表现优秀的学生给予肯定和鼓励。

具体操作如下：

-批改作业时，教师记录下每位学生的动画创意、技术运用和作品完整性等方面的表现。

-点评时，教师展示几份优秀作业，并指出其优点，如：“这位同学在动画中巧妙地使用了遮罩效果，使得动画更加生动。”

-反馈时，教师对每位学生的作业进行个性化评价，如：“你的动画故事情节丰富，但背景音乐与动画的同步还需改进，下次可以尝试调整音乐时长。”内容逻辑关系①Flash动画制作基础知识

-重点知识点：Flash软件界面、工具栏功能、时间轴操作

-重点词汇：逐帧动画、补间动画、遮罩效果、引导线动画

-重点句子：Flash动画是通过在时间轴上组织帧和图层来创建的。

②Flash动画制作流程

-重点知识点：动画设计构思、素材导入