Unit 4 Plants around us Part A Lets learn Listen and chant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartALet’slearnListenandchant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册主备人备课成员设计思路本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartALet’slearnListenandchant为核心内容，旨在通过生动有趣的方式引导学生学习植物相关的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。设计思路如下：

1.结合生活实际，引入植物主题，激发学生学习兴趣。

2.通过图片和实物展示，引导学生学习新词汇。

3.利用听力材料，培养学生听力理解能力。

4.通过chant活动，训练学生的口语表达和语音语调。

5.创设情景，让学生在真实语境中运用所学知识。

6.设计互动环节，鼓励学生积极参与，增强课堂氛围。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元植物相关词汇和句型，提高听说交流能力。

2.文化意识：通过学习植物相关内容，增强学生对自然环境的认识，培养环保意识。

3.思维品质：引导学生观察植物特征，培养观察力和想象力，发展创新思维。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习的能力，提高自主学习意识和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和单词发音规则。

-学生对简单的生活场景英语表达有一定了解。

-学生在之前的课程中接触过一些动物和自然环境的英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和植物有浓厚兴趣，易于激发学习动力。

-学生在视觉和听觉学习方面表现出较强的接受能力。

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，乐于参与小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语发音和语调掌握不够准确，可能影响口语表达。

-部分学生在记忆新词汇时可能遇到困难，需要加强记忆策略。

-学生在运用所学知识进行实际情景对话时可能感到不自信，需要多加练习和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-植物实物或图片

-听力材料

-Chant音乐带

-互动游戏素材

-白板和马克笔

-学生评价表教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些常见的植物图片，如树木、花草等，引导学生用中文描述它们。

-教师用简单的英语句型如"What'sthis?"引导学生尝试用英语回答。

-教师通过提问学生喜欢哪些植物，激发学生的兴趣，并自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示教材中的图片，教授新词汇如"tree"、"flower"、"grass"等，并使用TPR（全身反应法）帮助学生记忆。

-通过播放Let’slearn部分的音频，让学生听并跟读单词和句型。

-教师通过例句展示如何使用这些新词汇，如"Lookatthebigtree."，并让学生模仿。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一种植物，用学到的词汇和句型进行描述。

-学生通过听Chant音乐带，跟随节奏进行chant活动，加强语音语调的练习。

-学生在班级内进行角色扮演，模拟在公园或花园中讨论植物的情景。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：学生讨论哪些植物在他们的生活中最常见，并尝试用英语表达。

-方面二：学生分享他们最喜欢的植物及其原因，并在小组内交流。

-方面三：学生讨论如何照顾植物，并提出一些保护植物的方法。

5.总结回顾（5分钟）

-教师通过提问检查学生对新词汇和句型的掌握情况，如"Whatplantdoyoulikebest?"。

-教师回顾本节课的重点内容，强调植物的英文表达和句型使用。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察植物，尝试用英语进行描述。

本节课的重难点在于学生对新词汇的记忆和运用，以及听力和口语表达能力的提升。通过以上教学流程的设计，旨在帮助学生掌握植物相关的英语表达，并能够在真实语境中进行有效交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展词汇：除了教材中的植物词汇，增加一些相关词汇，如"leaf"（叶子）"、"root"（根）"、"flowerpot"（花盆）等。

-拓展句型：引入一些关于植物生长和照顾的简单句型，如"Heiswateringtheflowers."（他在浇花）、"Theplantneedssunlight."（植物需要阳光）等。

-拓展阅读材料：提供一些简单的英文文章或故事，内容涉及植物、自然环境和生态保护等主题。

-拓展活动：设计一些手工活动，如制作植物标签、植物生长日记等，让学生在实践中学习。

-拓展视频资源：收集一些关于植物生长、季节变化等主题的英文教育视频，用于课堂展示或课后自学。

2.拓展建议：

-学生可以在课后收集不同植物的图片，用英语描述它们的特点，并分享给同学。

-学生可以尝试种植一种植物，记录其生长过程，并用英语写成长日记。

-鼓励学生阅读英文绘本或故事书，特别是那些涉及植物和自然环境的书籍，以提高阅读理解能力。

-学生可以与家长一起参观植物园或公园，用英语讨论所见植物，并将体验写成英文小作文。

-学生可以观看英文科普视频，了解植物的生长习性和生态价值，增强环保意识。

-学生可以参与学校或社区的环保活动，如植树节、清理公园等，将实践经验与英语学习相结合。

-学生可以创建一个植物主题的英语学习小组，定期交流学习心得，共同提高英语水平。

-学生可以尝试用英语编写关于植物的短剧或对话，通过角色扮演的方式练习口语表达。教学反思与总结在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来教授Unit4PlantsaroundusPartALet’slearnListenandchant这一课。我使用了实物、图片和音频材料来吸引学生的注意力，并通过chant活动来增强他们的语音和语调。回顾整个教学过程，我发现了一些值得反思的地方。

在教学策略上，我发现通过TPR方法帮助学生记忆新词汇非常有效，学生能够更快地记住单词并在实际情景中运用。然而，我也注意到，在chant活动中，一些学生对节奏和语调的掌握还有待提高。我意识到，我在这个环节上可能没有给予足够的个别指导。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到活动中来，但我发现还是有些学生在小组讨论环节中不够积极。这可能是因为他们对英语表达的自信度不够，或者是对新词汇的掌握不够熟练。我需要在今后的课堂上更多地鼓励这些学生，给他们更多的支持和机会。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们学会了新的植物词汇，并且能够在一定程度上使用这些词汇进行交流。他们的听力和口语能力也有所提升。但同时，我也注意到，学生在实际运用语言时还存在一些障碍，比如句型的运用还不够自然。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下措施进行改进：

-在chant环节，我可以更多地关注那些在节奏和语调上遇到困难的学生，通过一对一的辅导帮助他们提高。

-我可以在小组讨论环节设置更具体的话题，让学生有更多的机会使用新学到的词汇和句型。

-为了提高学生的自信心，我可以在课堂上更多地使用正面反馈，鼓励学生大胆开口说英语。

-我还可以在课后为学生提供一些额外的学习材料，比如植物相关的英文绘本，以帮助他们更好地理解和运用所学知识。典型例题讲解在本节课中，我们学习了关于植物的词汇和句型。以下是一些典型例题，这些题目旨在巩固学生对词汇的理解和运用能力，同时训练他们的听力和口语表达能力。

1.观察图片，用所学词汇描述你看到的植物。

-图片展示：一棵大树和一些小花。

-示例答案：Iseeabigtreeandsomesmallflowers.

2.听录音，完成句子。

-录音内容：Thegirliswateringtheflowers.

-示例答案：Thegirliswateringthe__________.

3.根据提示，编写一个关于照顾植物的简单故事。

-提示：你有一盆花，你需要描述你如何照顾它。

-示例答案：Ihaveaflowerpot.Everyday,Igiveitwaterandputitinthesunlight.Theplantgrowswell.

4.角色扮演：你和你的朋友在公园里，讨论你们看到的植物。

-示例答案：

-A:Lookatthattree!It'ssotall.

-B:Yes,andtheflowersareverybeautiful.

5.根据所学内容，完成下面的句子。

-句子：Theplantneeds__________togrow.

-示例答案：Theplantneedssunlightandwatertogrow.

-第一题旨在训练学生的观察力和描述能力，要求学生能够准确地使用所学词汇来描述图片中的植物。

-第二题通过听录音来提高学生的听力理解能力，同时训练他们根据听到的内容完成句子。

-第三题鼓励学生创造性地使用英语，通过编写小故事来运用所学词汇和句型。

-第四题通过角色扮演的方式，让学生在实际对话中使用英语，提高口语交流能力。

-第五题是一个填空题，帮助学生复习和巩固植物生长所需的基本条件。

这些例题不仅有助于学生巩固课堂所学知识，还能够提高他们的语言应用能力，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-植物相关词汇：tree,flower,grass,leaf,root

-植物生长条件：sunlight,water