第6单元 第18课 科技文化成就（分层达标教学设计）2024年春八年级历史下册同步训练

第6单元第18课科技文化成就（分层达标教学设计）2024年春八年级历史下册同步训练主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024年春八年级历史下册同步训练的第6单元第18课“科技文化成就”。本节课的主要内容包括：

1.回顾我国在科技、教育、文艺方面的主要成就。

2.分析我国科技、教育、文艺事业发展的原因和影响。

3.探讨如何在新时代继续推动科技、教育、文艺事业的发展。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在帮助学生了解我国在科技、教育、文艺方面的取得的辉煌成就，培养学生的民族自豪感和责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过本节课的学习，学生能够：

1.时空观念：了解我国科技、教育、文艺成就的时间和空间背景，认识到不同时期的特点和关联。

2.史料实证：学会从文本中提取有效信息，分析史料，理解我国科技、教育、文艺成就的真实性和意义。

3.历史解释：通过分析我国科技、教育、文艺成就的原因和影响，提高学生的历史解释能力。

4.批判性思维：培养学生对科技、教育、文艺成就的思考和批判，激发学生对新时代发展的思考。

5.家国情怀：培养学生对祖国的热爱，增强民族自豪感和责任感，鼓励学生在新时代为国家的科技、教育、文艺事业作出贡献。学情分析本课例所面对的学生是八年级，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，具备一定的历史知识基础和分析问题的能力。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对我国科技、教育、文艺成就的认识可能停留在表面，缺乏深入的理解和分析。此外，部分学生可能对历史学科的学习兴趣不高，学习行为习惯有待提高。

在知识方面，学生已经学习过我国历史上的一些重要事件和人物，对科技、教育、文艺有一定的了解。然而，他们可能对这些领域的成就和发展脉络不够清晰，对不同时期的特点和关联性认识不足。

在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，能够从文本中提取有效信息。然而，他们在分析问题和批判性思维方面还有待提高，需要通过本节课的学习和实践来培养。

在素质方面，学生应该具备一定的家国情怀，对祖国的发展和进步有兴趣和关注。然而，他们可能对科技、教育、文艺领域的成就和意义缺乏深入的认识，需要通过本节课的学习来增强民族自豪感和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于介绍我国科技、教育、文艺成就的基本知识；讨论法用于让学生探讨成就背后的原因和影响；案例研究法用于分析具体科技、教育、文艺成就的实例。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对科技、教育、文艺成就的认识和看法；开展角色扮演活动，让学生扮演科学家、教育家、文艺工作者等角色，展示他们的贡献和成就；进行实验活动，如演示科技发明的工作原理，让学生体验科技的魅力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示我国科技、教育、文艺成就的相关图片和视频，增强学生的直观感受；使用互联网资源，为学生提供更多的案例和信息，拓宽他们的视野；运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国科技、教育、文艺领域的代表性成就，如航天事业、高等教育、文艺作品等。

问题提出：引导学生思考这些成就背后的原因和意义。

学生分享：让学生分享自己对这些成就的了解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍我国科技、教育、文艺成就的基本知识，包括不同时期的特点、重要人物和事件。

教学方法：采用讲授法，引导学生关注成就背后的原因和影响。

教学互动：提问学生，了解他们对科技、教育、文艺成就的认识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计有关我国科技、教育、文艺成就的练习题目，如选择题、填空题、简答题等。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验。

答案反馈：让学生展示答案，互相评价，教师进行点评。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，设计具有启发性的问题，如我国科技、教育、文艺成就的意义、影响等。

回答方式：学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

5.创新环节（10分钟）

教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生扮演科学家、教育家、文艺工作者等角色，展示他们的贡献和成就。

教学方法：采用案例研究法，让学生通过分析具体案例，深入理解科技、教育、文艺成就的背后故事。

6.总结环节（5分钟）

教学内容：对本节课的教学内容进行总结，强调我国科技、教育、文艺成就的重要性。

教学方法：采用讲授法，引导学生回顾所学知识。

教学互动：提问学生，了解他们对本节课内容的理解和掌握。

7.课后作业（课后自主完成）

作业内容：要求学生结合本节课的学习，思考如何在新时代为我国的科技、教育、文艺事业作出贡献。

作业形式：撰写一篇短文，表达自己的观点和计划。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，突出学生的主体地位，教师引导学生思考和探讨，培养学生的核心素养。同时，教学环节紧密联系实际，符合学生的认知水平，注重培养学生的创新精神和实践能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国科技发展史》：详细介绍了我国从古代到现代的科技发展历程，让学生了解我国科技成就的历史背景和发展脉络。

《中国教育发展史》：回顾我国教育的发展历程，展示不同时期的教育特点和重要事件，帮助学生深入理解我国教育成就的来之不易。

《中国文艺史》：阐述我国文艺发展的历程，介绍重要文艺作品和文艺流派，丰富学生对我国文艺成就的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

科技方面：了解我国当前的科技战略和重要科技项目，如人工智能、大数据、5G通信等，思考如何在新时代为我国的科技创新和发展贡献自己的力量。

教育方面：研究我国教育改革的发展方向和政策，了解当前教育的挑战和机遇，探讨如何为我国的教育事业作出贡献。

文艺方面：欣赏我国经典的文艺作品，如诗词、戏曲、绘画等，分析作品背后的文化内涵和艺术价值，思考如何在新时代传承和发扬我国优秀的文艺传统。教学反思与总结本节课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结出了以下几点经验和教训：

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生关注我国科技、教育、文艺成就的基本知识、原因和影响。在教学过程中，我注意与学生进行互动，提问和讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。通过这种教学方法，大部分学生能够理解和掌握新知识，对科技、教育、文艺成就有了更深入的认识。但也有部分学生对这种教学方法不太适应，表现出较低的学习积极性和参与度，对此我需要在今后的教学中进行改进。

其次，在教学内容上，我紧密联系学生的实际生活，设计了具有启发性的问题和实践活动，让学生能够将所学知识与现实生活相结合，提高他们的实践能力。然而，在教学过程中，我发现部分学生对我国科技、教育、文艺成就的了解非常有限，对于一些重要的历史事件和人物认识不足，这导致了他们在学习和讨论过程中出现困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加相关知识的学习，为学生打下更为扎实的基础。

再次，在教学管理上，我注重课堂纪律和学生活动的组织，鼓励学生积极发言和参与讨论，培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。但同时，我也发现部分学生在课堂上的行为习惯有待改进，如注意力不集中、手机使用等。针对这一问题，我将在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习效率。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，我根据教学内容和目标，布置了以下作业，以便学生巩固所学知识并提高能力：

科技方面：要求学生选择一项我国近代的科技成果，如高铁、5G通信等，分析其背后的创新精神和团队合作精神，以及这项成果对我国社会和经济发展的影响。

教育方面：要求学生思考我国教育改革的发展方向和政策，了解当前教育的挑战和机遇，撰写一篇短文，提出自己对于我国教育发展的建议。

文艺方面：要求学生欣赏一部我国经典的文艺作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，分析作品背后的文化内涵和艺术价值，撰写一篇读书笔记，表达自己的观点和感受。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我发现大部分学生能够认真完成作业，对所学知识有较好的理解和掌握。但也有部分学生在作业中存在以下问题：

科技方面：部分学生对于科技成果的创新精神和团队合作精神的分析较为浅显，对于成果对我国社会和经济发展的影响分析不够深入。

教育方面：部分学生在撰写关于我国教育发展的建议时，观点较为模糊，缺乏具体的分析和论述。

文艺方面：部分学生在分析文艺作品背后的文化内涵和艺术价值时，缺乏深度和思考，对于作品的意义和价值理解不够准确。

针对以上问题，我在反馈中给出了以