沪教版初中化学九年级上册 4.2 化学反应中的质量关系-质量守恒定律 教案（表格型）

沪教版初中化学九年级上册4.2化学反应中的质量关系——质量守恒定律教案（表格型）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：沪教版初中化学九年级上册4.2化学反应中的质量关系——质量守恒定律

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究与创新意识，通过实验观察化学反应中的质量变化，引导学生发现并提出问题，培养其探究精神；2）科学态度与责任，通过理解质量守恒定律，使学生形成对科学规律的尊重和信任，培养其严谨的科学态度；3）宏观辨识与微观探析，通过分析化学反应中的质量关系，提升学生对物质变化本质的认识，培养其从宏观与微观角度分析问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-质量守恒定律的概念及其应用：使学生理解和掌握质量守恒定律的定义，即化学反应前后，反应物和生成物的总质量保持不变。例如，通过讲解和演示化学反应实验（如碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体），让学生观察并记录反应前后物质的总质量，从而理解质量守恒定律的应用。

-实验技能的培养：指导学生如何准确称量物质，如何进行化学反应实验，以及如何记录和分析实验数据。例如，通过实验操作演示和指导，让学生学会使用天平称量物质，了解如何避免实验误差。

2.教学难点

-理解质量守恒定律的微观解释：学生可能会对质量守恒定律在原子层面的解释感到困惑，如为什么反应物和生成物的原子种类和数目不变。举例来说，可以通过电子图或模型来展示反应前后原子的重组，帮助学生理解原子在化学反应中的守恒。

-实验操作中的细节处理：学生在进行实验时可能会遇到操作上的难点，如实验设备的正确使用、实验数据的精确记录等。例如，使用天平称量时，如何调整砝码和游码以准确称量物质，如何确保实验过程中不遗漏任何物质，这些都需要通过详细的操作演示和反复练习来克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解质量守恒定律的基本概念和原理，为学生提供清晰的理论框架。

2.实验法：通过演示实验和学生的分组实验，让学生亲身体验化学反应中的质量变化，增强直观感受。

3.讨论法：引导学生就实验观察到的现象进行讨论，激发思考，加深对质量守恒定律的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示化学反应的动画和图像，帮助学生更好地理解化学反应的过程。

2.教学软件：利用教学软件进行在线测试和反馈，及时了解学生对质量守恒定律的理解程度。

3.实验设备：配备必要的实验器材，如天平、烧杯等，确保实验教学的顺利进行。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过回顾上一节课学习的化学反应类型，引导学生思考化学反应中的物质变化规律。

-提问：化学反应前后，物质的质量是否会发生改变？为什么？

-引出本节课的主题：化学反应中的质量关系——质量守恒定律。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解质量守恒定律的定义：在化学反应中，反应物和生成物的总质量保持不变。

-举例说明质量守恒定律的应用，如碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体的实验，通过称量反应前后物质的总质量，验证质量守恒定律。

-分析质量守恒定律的微观解释，即反应前后原子的种类和数目不变。

3.实践活动（10分钟）

-安排学生分组进行实验，如铁与硫酸铜溶液反应，观察并记录反应前后物质的总质量。

-指导学生使用天平进行准确称量，注意实验操作的规范性。

-引导学生记录实验数据，并进行分析，探讨实验结果与质量守恒定律的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论内容一：分析实验中可能出现的误差来源，如天平未校准、实验操作不当等。

-讨论内容二：探讨质量守恒定律在日常生活和工业生产中的应用，如化工生产中的质量控制。

-讨论内容三：讨论如何设计实验来验证质量守恒定律，包括实验材料的选择、实验步骤的安排等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的质量守恒定律，强调其在化学研究中的重要性。

-总结实验活动中的观察和发现，指出实验结果与质量守恒定律的一致性。

-强调在实验操作中注意安全和规范，鼓励学生在课后进一步探索质量守恒定律的应用。知识点梳理1.化学反应中的质量守恒定律

-质量守恒定律的定义：在化学反应中，反应物和生成物的总质量保持不变。

-质量守恒定律的微观解释：化学反应前后原子的种类和数目不变，原子的质量也不变。

2.质量守恒定律的验证

-实验验证：通过设计实验，如铁与硫酸铜溶液反应、碳酸钙与盐酸反应等，观察反应前后物质的总质量是否保持不变。

-实验注意事项：确保实验过程中不遗漏任何物质，使用精确的称量工具，避免实验误差。

3.质量守恒定律的应用

-日常生活应用：例如，烹饪时食材的重量不会凭空增加或减少，符合质量守恒定律。

-工业生产应用：在化工生产中，通过质量守恒定律来计算反应物和生成物的量，进行质量控制。

4.化学反应中的质量变化

-反应物和生成物的质量关系：在化学反应中，反应物的质量总和等于生成物的质量总和。

-质量变化的类型：在化学反应中，质量的增加或减少通常是由于反应物或生成物的相态变化（如气体的释放或吸收）。

5.实验技能的培养

-称量技巧：如何使用天平进行精确称量，包括天平的校准、砝码的使用和游码的调整。

-实验操作：如何进行化学反应实验，包括实验器材的选择、反应条件的控制等。

6.实验数据的记录与分析

-实验数据的记录：在实验过程中，如何准确记录反应物和生成物的质量数据。

-数据分析：如何分析实验数据，验证质量守恒定律，并从数据中发现可能的实验误差。

7.质量守恒定律的例外情况

-虽然质量守恒定律在大多数化学反应中成立，但在某些特殊情况下，如核反应中，质量守恒可能不适用。

8.质量守恒定律与化学方程式的书写

-化学方程式：在书写化学方程式时，需要遵循质量守恒定律，确保反应物和生成物的原子数目相等。

-化学计量学：利用质量守恒定律进行化学计量计算，如计算反应物的量或生成物的量。

9.质量守恒定律与化学平衡

-化学平衡：在化学平衡状态下，反应物和生成物的浓度保持不变，但质量守恒定律仍然适用。

10.质量守恒定律的教学意义

-理论联系实际：通过质量守恒定律的学习，使学生能够将化学知识与日常生活和工业生产联系起来。

-科学思维培养：通过实验验证和数据分析，培养学生的科学思维和探究精神。

-知识体系构建：质量守恒定律是化学基本概念之一，对于构建学生化学知识体系具有重要意义。内容逻辑关系1.质量守恒定律的基本概念与理解

①质量守恒定律的定义：化学反应中，反应物和生成物的总质量保持不变。

②核心知识点：反应物质量总和=生成物质量总和。

③关键语句：无论反应过程如何，反应前后的质量总和相等。

2.质量守恒定律的实验验证

①实验设计：通过具体化学反应实验验证质量守恒定律。

②实验关键步骤：准确称量反应物和生成物，记录数据。

③实验结果分析：对比反应前后的质量数据，验证质量守恒。

3.质量守恒定律的应用与意义

①应用领域：日常生活、工业生产中的质量控制和计算。

②知识拓展：质量守恒定律与化学方程式、化学计量学的关系。

③教学意义：培养学生科学思维、实验技能和数据分析能力。

4.质量守恒定律的教学难点突破

①难点内容：质量守恒定律的微观解释。

②教学策略：通过模型、动画等辅助教学工具帮助学生理解。

③关键词句：原子不变、分子重组、质量守恒。

5.质量守恒定律与化学知识的整合

①知识整合：将质量守恒定律与化学反应类型、化学平衡等知识结合。

②教学方法：采用比较、归纳等方法，帮助学生构建知识体系。

③教学目标：形成对化学基本概念的整体认识和深入理解。教学反思与总结1.教学反思

这节课在讲授质量守恒定律时，我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式。通过讲解，学生能够理解质量守恒定律的基本概念和原理。在实验环节，我观察到学生们积极参与，对实验现象充满好奇，但在操作过程中也发现了一些问题。例如，有些学生在使用天平时没有正确校准，导致称量结果不准确。这提示我在今后的教学中需要更加注重实验操作的规范性和精确性。

在讨论环节，学生们对于质量守恒定律在日常生活和工业生产中的应用提出了很多有创意的想法，但我也发现部分学生在分析实验数据时缺乏逻辑性和条理性。这让我意识到，我需要更多地培养学生的批判性思维和数据分析能力。

另外，我在课堂管理方面也有些许不足。在学生进行实验时，我没有及时地巡视指导，导致一些学生在实验操作中出现了错误。我应该在今后的教学中更加注重课堂管理，确保每个学生都能在正确的指导下完成实验。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对质量守恒定律有了初步的理解，能够通过实验验证这一重要定律，并在讨论中表现出较高的参与度和创造性。在知识方面，学生们掌握了质量守恒定律的定义、微观解释以及其在化学方程式中的应用。在技能方面，学生们通过实验操作，提升了使用天平称量物质的能力。

然而，也存在一些不足之处。例如，部分学生在实验操作中的规范性有待提高，对实验数据的分析不够深入。针对这些问题，我认为应该采取以下措施：

-在实验前，加强对学生实验操作的指导，确保每个学生都能掌握正确的实验步骤。

-在实验过程中，增加巡视和指导的频次，及时纠正学生的操作错误。

-在实验后，引导学生进行更深入的数据分析和讨论，培养他们的批判性思维能力。

-加强课堂管理，确保教学活动有序进行，每个学生都能充分参与到教学活动中来。

通过本节课的教学，我收获了许多宝贵的经验教训。我会将这些经验应用到今后的教学中，不断提升教学质量和学生的学习效果。同时，我也将继续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《化学世界》杂志中关于质量守恒定律的专题文章，深入了解质量守恒定律在化学研究中的应用和发展。

-视频资源：观看科普视频，如“化学反应中的质量守恒定律”，通过实际化学反应的演示，加深对质量守恒定律的理解。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读相关的阅读材料，加深对质量守恒定律的理解，并尝试将理论知识与实际化学反应相结合。

-观看科普视频后，要求学生撰写观后感，分享自己对于质量守恒定律的新认识和体会。

-教师提供必要的指导，如推荐相关的书籍、文章和视频，并在学生有疑问时提供解答。

-学生可以自主选择感兴趣的拓展内容，如质