宝洁清洁用品课程设计

宝洁清洁用品课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解宝洁公司的基本情况，掌握其清洁用品的分类及特点。

2.学生能够理解清洁用品的化学成分，了解其作用机理。

3.学生能够掌握正确的清洁用品使用方法，了解使用注意事项。

技能目标：

1.学生能够培养对清洁用品信息的收集、整理和分析能力。

2.学生能够提高对清洁用品广告的鉴赏和评价能力。

3.学生能够运用所学知识，解决实际生活中的清洁问题。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对环境保护和绿色消费的意识，关注清洁用品对环境的影响。

2.学生能够树立正确的消费观念，学会合理购买和使用清洁用品。

3.学生能够增强团队合作意识，培养在小组讨论中倾听、表达和沟通的能力。

课程性质：本课程为市场营销与消费教育类课程，结合学生特点和教学要求，以提高学生的实际操作能力和综合素质为核心。

学生特点：六年级学生具有一定的信息收集、整理和分析能力，好奇心强，善于表达，但消费观念尚不成熟。

教学要求：注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和互动性，培养解决问题的能力和正确的消费观念。通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

1.宝洁公司简介：介绍宝洁公司的历史、主要业务及企业文化，关联课本章节《市场营销与消费》。

-公司历史与发展

-主要业务板块

-企业文化与价值观

2.清洁用品分类及特点：分析宝洁公司清洁用品的分类、功能及适用场景，关联课本章节《产品分类与特点》。

-洗衣液、洗衣粉、洗洁精等清洁用品的分类

-各类清洁用品的主要成分、功能及使用方法

-市场常见品牌及特点对比

3.清洁用品的化学成分及作用机理：讲解清洁用品的化学成分，分析其作用机理，关联课本章节《化学与生活》。

-常见清洁成分如表面活性剂、酶制剂等的作用原理

-清洁用品的环保性与安全性

-案例分析：清洁用品在生活中的应用

4.正确使用清洁用品及注意事项：教授正确使用清洁用品的方法，指出使用过程中应注意的问题，关联课本章节《消费指导》。

-正确使用方法与技巧

-使用过程中的安全注意事项

-节约使用与环保措施

5.清洁用品广告鉴赏与评价：培养学生对清洁用品广告的鉴赏和评价能力，关联课本章节《广告与消费心理》。

-清洁用品广告的创意与表现手法

-广告中的消费引导与消费观念

-学生互动：评价与分析优秀清洁用品广告案例

教学内容安排与进度：本课程共计5个课时，每课时45分钟。第一课时介绍宝洁公司及清洁用品分类；第二课时讲解清洁用品的化学成分及作用机理；第三课时教授正确使用清洁用品及注意事项；第四课时进行清洁用品广告鉴赏与评价；第五课时进行课程总结与实践活动。确保教学内容科学、系统，提高学生的实际操作能力和综合素质。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度和互动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，系统讲解宝洁公司及清洁用品的相关知识。此方法适用于课程的基本概念、理论及重点内容的传授，如宝洁公司简介、清洁用品的化学成分及作用机理等。

-结合多媒体演示，使抽象知识形象化，便于学生理解。

-设置互动环节，鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

2.讨论法：针对清洁用品的正确使用方法、环保性及消费观念等议题，组织学生进行小组讨论。此方法有助于培养学生的思考能力和团队协作能力。

-设计具有启发性的讨论话题，引导学生主动思考。

-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，形成良好的讨论氛围。

3.案例分析法：选择具有代表性的清洁用品广告案例，让学生进行分析和评价。此方法有助于培养学生的观察力和判断力。

-提供多样化的案例，涵盖不同品牌、类型和风格。

-引导学生从广告创意、传播效果等方面进行分析，提高其鉴赏能力。

4.实验法：组织学生进行清洁用品的实验活动，观察清洁效果，了解其作用机理。此方法有助于提高学生的动手能力和实验操作技能。

-设计简单的实验方案，让学生亲自动手操作。

-分析实验现象，总结实验原理，将理论知识与实际操作相结合。

5.情景教学法：模拟实际购物场景，让学生在角色扮演中学习消费指导知识。此方法有助于提高学生的实践能力和消费观念。

-设计购物场景，引导学生进行角色扮演。

-教师点评，总结消费指导要点，帮助学生树立正确的消费观念。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）：关注学生在课堂上的参与度、积极性和团队合作能力。

-课堂提问：教师将就课程内容进行随机提问，评估学生的知识掌握程度。

-小组讨论：评估学生在讨论中的贡献，如观点的提出、问题解决等。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时和课堂行为表现。

2.作业（占总评30%）：通过课后作业，评估学生对课程内容的消化和理解程度。

-课后习题：布置与课程内容相关的习题，要求学生在规定时间内完成。

-分析报告：要求学生针对特定清洁用品广告案例进行分析，提交书面报告。

-创新实践：鼓励学生设计清洁用品实验方案，提交实验报告。

3.考试（占总评40%）：通过期末考试，全面评估学生对课程知识的掌握和应用能力。

-笔试：包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对课程内容的掌握。

-论述题：要求学生结合所学知识，对清洁用品相关问题进行深入分析和论述。

-实践操作：设置实际操作环节，如正确使用清洁用品、分析广告案例等，评估学生的实际操作能力。

4.附加评估（可选）：鼓励学生在课程学习过程中参与竞赛、社会实践等活动，提升自身综合素质。

-竞赛获奖：参加与课程相关的竞赛，如清洁用品广告设计、环保创意等，给予适当加分。

-社会实践：参与清洁用品市场调查、环保宣传活动等，提交实践报告，给予适当加分。

教学评估将注重过程与结果的结合，以促进学生全面发展。在评估过程中，教师将给予及时反馈，帮助学生找到自身不足，提高学习效果。通过多元化的评估方式，全面、公正地反映学生的学习成果，为课程教学提供有效支撑。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：宝洁公司简介、清洁用品分类及特点

-第二周：清洁用品的化学成分及作用机理

-第三周：正确使用清洁用品及注意事项、清洁用品广告鉴赏与评价

-第四周：课程总结、实践活动与附加评估

-第五周：期末考试

2.教学时间：

-每周1课时，共计5课时，每课时45分钟。

-课后安排适当时间进行小组讨论、实验活动等。

-考试周安排1课时进行期末考试。

3.教学地点：

-理论教学：学校教室，配备多媒体设备。

-实践活动：实验室、校园或社区等，根据活动需要选择合适场地。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

-结合学生的兴趣爱好