第2单元 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（课时达标作业教学设计）2024-2025学年八年级历史上册同步训练

第2单元第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（课时达标作业教学设计）2024-2025学年八年级历史上册同步训练授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年八年级历史上册同步训练，第2单元第5课“甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮”。本节课主要内容涵盖了甲午中日战争的爆发、战争过程、战争结果以及战后列强对中国的瓜分情况。具体内容包括：

1.甲午中日战争的爆发原因、双方参战兵力及战争背景。

2.甲午中日战争的主要战役，如黄海海战、旅顺之战、威海卫之战等。

3.战争的结果，包括《马关条约》的签订、战败对中国的影响等。

4.战后列强对中国的瓜分情况，如各国在中国的租借地、势力范围划分等。

5.甲午中日战争对中国历史进程的影响，如加速清朝衰落、引发民族危机等。

本节课旨在通过学习甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮，使学生了解战争的历史背景、过程及影响，认识列强对中国的侵略行径，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、culturalawareness（文化意识）和patriotism（爱国主义精神）。具体包括：

1.historicalthinking：通过分析甲午中日战争的原因、过程和结果，培养学生对历史事件的深入思考和理解能力，使其能够运用历史观点和证据进行推理和分析。

2.culturalawareness：通过学习战后列强对中国的瓜分情况，使学生了解中国近代史上列强对中国的侵略行径，增强学生对中国文化的认识和理解。

3.patriotism：通过学习甲午中日战争对中国历史进程的影响，引导学生珍惜和平、热爱祖国，培养学生的爱国主义精神。学情分析本节课面向的是2024-2025学年八年级的学生，这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面已经有了一定的积累。在知识层面，学生已经学习了中国近代史的前期内容，对近代中国的历史背景有了初步的了解。在能力方面，学生的分析、综合和批判性思维能力正逐步发展，能够对历史事件进行简单的分析和评价。在素质方面，学生的文化意识和爱国主义精神正在培养中，他们对于国家的历史有一定的兴趣和好奇心。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，由于甲午战争距离现在较远，学生对于战争的历史背景和具体过程可能理解不够深入。其次，学生可能对于《马关条约》等战争结果的影响和意义认识不足。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和积极性，需要教师在教学中进行引导和激励。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重知识的深入解读，引导学生从不同角度分析战争和条约的影响，同时激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和爱国主义精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以案例研究、讨论和项目导向学习等方法。讲授法能够系统地传授知识，帮助学生建立知识框架；案例研究和讨论能够激发学生的思考，培养学生的批判性思维；项目导向学习则能够提升学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：在讲授甲午中日战争的过程时，可以设计角色扮演活动，让学生分别扮演清朝官员、日本军官等角色，从而更直观地理解战争的不同面。在讨论战后列强瓜分中国的情况时，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法，以促进学生之间的交流和思考。

3.确定教学媒体使用：在教学中，可以利用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体，以直观的方式展示甲午战争的场景和影响，增强学生的学习体验，提高学生的学习兴趣。同时，也可以利用互联网资源，如在线地图、历史文献等，为学生提供更多的学习材料和视角。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了鸦片战争，这节课我们将学习甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮。请大家翻开教材，找到第2单元第5课。在正式学习之前，请大家回顾一下鸦片战争的原因、过程和影响，以便更好地理解甲午中日战争的背景。

2.讲授新课

（1）甲午中日战争的爆发

现在，让我们来了解一下甲午中日战争的爆发原因。甲午战争爆发的根本原因是日本明治维新后，国力迅速崛起，急需通过对外扩张来解决国内矛盾。而清朝政府腐败，军队战斗力低下，成为了日本侵略中国的目标。1894年，日本不宣而战，发动了甲午中日战争。

（2）甲午中日战争的主要战役

在战争过程中，发生了许多重要的战役。黄海海战是其中最为激烈的一次战役，双方损失惨重。旅顺之战，日军攻占了清朝的重要军港，对中国海军造成了沉重打击。威海卫之战，日军击败了清朝北洋舰队，清朝军队失去了制海权。

（3）战争的结果

甲午战争的最终结果是《马关条约》的签订。这个条约对清朝造成了极大的损害，割让了台湾、澎湖群岛等领土，赔偿了巨额赔款，使清朝陷入了空前的危机。

（4）战后列强瓜分中国狂潮

甲午战争后，列强看到了清朝的软弱，纷纷在中国的租借地、势力范围内划分势力范围，对中国进行了疯狂的瓜分。各国纷纷在中国的土地上建立租界，开设工厂，剥削中国的资源。

3.课堂互动

（1）请大家结合教材，简要概括甲午中日战争的原因和过程。

（2）请大家思考，甲午战争对中国的影响有哪些？如何改变了中国的历史进程？

（3）请大家讨论，战后列强瓜分中国的狂潮中，各国在中国的租借地和势力范围划分情况。

4.总结与拓展

5.布置作业

请同学们完成课后练习，第1-5题，并准备下节课的分享。拓展与延伸1.甲午中日战争的相关题材文学作品推荐，如《甲午战争启示录》、《甲午海战》等，引导学生从不同角度理解战争的历史意义。

2.参观当地的历史博物馆或甲午战争纪念馆，让学生亲身感受战争的历史痕迹，增强对历史的感知和理解。

3.开展甲午战争主题的历史辩论赛，让学生在辩论中深入研究战争相关的历史问题，培养学生的思辨能力和口头表达能力。

4.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如查阅相关历史资料、访问专家等，以丰富自己的历史知识。

5.探究甲午战争后中国的改革尝试，如戊戌变法，了解其在历史进程中的作用和影响。

6.分析甲午战争对现代国际关系的启示，如国家利益的重要性、军事实力的必要性等。

7.对比分析鸦片战争和甲午战争的历史背景、原因和结果，探讨两次战争对中国历史的影响。

8.深入了解甲午战争中涌现出的民族英雄，如邓世昌、丁汝昌等，学习他们的爱国精神和英勇事迹。

9.研究甲午战争期间的中日两国军事技术和战略，探讨战争中的优势与劣势，以及战争结果的原因。

10.探讨甲午战争对中国近代化的影响，如洋务运动的推进、民族觉醒的到来等。课后作业为了巩固本节课所学的知识，请大家完成以下课后作业：

1.根据教材，简要总结甲午中日战争的原因、过程和结果。

答案：甲午中日战争的原因是日本明治维新后国力崛起，急需对外扩张；清朝政府腐败，军队战斗力低下。战争过程包括黄海海战、旅顺之战、威海卫之战等。结果是清朝战败，签订《马关条约》，割让台湾、澎湖群岛等领土，赔偿巨额赔款。

2.分析《马关条约》对中国的影响。

答案：《马关条约》使清朝失去了大量的领土和财富，加剧了国内的财政危机和社会矛盾，进一步削弱了清朝的统治地位，加速了清朝的衰落。

3.探讨战后列强瓜分中国的狂潮中，各国在中国的租借地和势力范围划分情况。

答案：战后，列强纷纷在中国的租借地、势力范围内划分势力范围。如英国租借了香港，法国租借了广州，俄国租借了旅顺、大连，日本租借了台湾、澎湖群岛等。

4.结合教材，评价甲午战争对中国历史进程的影响。

答案：甲午战争使清朝失去了制海权，加剧了国内的民族危机，促使中国进行了一系列的改革尝试，如戊戌变法。同时，战争也唤起了中国人的民族觉醒，推动了中国近代化进程。

5.甲午战争中，有一位民族英雄名叫邓世昌，请问他有何英勇事迹？

答案：邓世昌在甲午战争期间担任清朝北洋舰队指挥官，率领舰队英勇抵抗日本军队。在威海卫之战中，他率舰队冲锋在前，激战中，邓世昌不幸壮烈牺牲，成为民族英雄。

请同学们认真完成作业，并认真思考作业中的问题，这将有助于巩固本节课所学知识。教学反思与改进在今天的课堂上，我尽力生动地讲授了甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮的历史。我注意到学生们对于战争过程和条约影响表现出浓厚的兴趣，但在讨论战后列强瓜分中国的情况时，部分学生显得有些困惑。这让我思考，如何在未来的教学中更好地帮助学生理解这一复杂的历史事件。

首先，我意识到在讲述战争过程时，我可能过于注重事实的罗列，而忽视了引导学生从不同角度进行分析。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，引入更多历史观点和证据，鼓励学生进行批判性思考。例如，在讲述黄海海战时，我可以让学生分析双方的战略部署，探讨战术上的优劣。

其次，我注意到学生在讨论战后列强瓜分中国时，对于各国在中国的租借地和势力范围划分情况理解不深。针对这一点，我计划在课堂上引入更多地图和图表，以直观的方式展示列强在中国的势力范围。同时，我也可以设计一些互动活动，如让学生扮演不同国家的外交官，进行角色扮演，以加深他们对历史事件的理解。

此外，我也意识到在课堂互动环节，我可能没有给予学生足够的时间表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重课堂互动，鼓励学生积极提问和分享自己的看法。例如，在讨论甲午战争的影响时，我可以让学生分成小组，进行小组讨论，然后选代表进行分享。

最后，我认识到在布置课后作业时，我应该提供更多样化的题目，以满足不同学生的学习需求。因此，我计划在未来的教学中，设计更多具有挑战性和启发性的作业题目，激发学生的学习兴趣和思考能力。板书设计①甲午中日战争的原因

-日本明治维新后的崛起

-清朝政府的腐败和军队战斗力低下

②甲午中日战争的过程

-黄海海战

-旅顺之战

-威海卫之战

③甲午中日战争的后果

-《马关条约》的签订

-领土割让和赔款

-清朝的衰落和民族危机

④列强瓜分中国的狂潮

-租借地和势力范围的划分

-各国在中国的权益

-中国的半殖民地化

九、板书设计

①甲午中日战争的原因

-日本明治维新后的崛起

-清朝政府的腐败和军队战斗力低下

②甲午中日战争的过程

-黄海海战

-旅顺之战

-威海卫之战

③甲午中日战争的后果

-《马关条约》的签订

-领土割让和赔款

-清朝的衰落和民族危机

④列强瓜分中国的狂潮

-租借地和势力范围的划分

-各国在中国的权益

-中国的半殖民地化教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。在回答问题和参与课堂互动时，学生能够清晰地表达自己的观点，展现出对甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮的初步理解。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生能够积极参与，分享自己的观点和见解。在展示成果时，学生能够运用所学的知识，对战争原因、过程和后果进行深入分析，展现出对历史事件的深入思考和理解。

3.随堂测试：随堂测试环节，学生能够认真作答，对甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮的知识点有较好的掌握。在测试中，学生能够正确回答问题，展