牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 2 Natural disasters Reading (1) 教案

牛津译林版（2019）必修第三册Unit2NaturaldisastersReading(1)教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自牛津译林版（2019）必修第三册Unit2Naturaldisasters的阅读部分（1）。本节课主要介绍了地震的发生原因、影响以及人们在地震发生时的应对措施。通过阅读文章，学生能够了解地震的基本知识，提高对自然灾害的认识，并学会如何在地震发生时保护自己。

文章主要内容包括：地震的成因、地震前的预兆、地震时的应对方法、地震后的救援和重建等。学生将通过阅读文章，掌握地震相关的基本词汇和短语，如faultline、earthquake、tsunami等，并能够运用这些词汇描述地震的现象和影响。同时，学生还将通过阅读学习到如何在地震发生时保护自己，如躲到桌子下、保持冷静等。

在本节课的学习过程中，学生将运用已学的阅读技巧，如略读、寻读等，快速获取文章的主旨和细节信息。同时，学生还将通过讨论、小组活动等形式，提高自己的口语表达能力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生不仅能够提高英语语言能力，还能够增强对自然灾害的认识，提高自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读和讨论等方式，提高自己的词汇理解和表达能力，学会运用目标词汇描述地震的现象和影响。同时，学生还将通过听力练习和口语交流，提高自己的听力和口语能力。

在文化意识方面，学生将了解和学习地震相关的文化背景知识，如地震发生的原因、地震时的应对措施等，增强对自然灾害的认识和文化理解。

在思维品质方面，学生将通过分析文章的内容和结构，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。学生将学会从不同角度思考问题，提出自己的观点和见解。

在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力和团队合作能力。学生将学会如何有效地获取和处理信息，如何与他人合作解决问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括地震的成因、影响以及人们在地震发生时的应对措施。重点词汇和短语有：faultline、earthquake、tsunami等。学生需要通过阅读理解文章的主旨和细节信息，掌握相关词汇和短语，并能够运用它们描述地震的现象和影响。此外，学生还需要通过讨论和小组活动，提高口语表达能力和团队合作能力。

2.教学难点

本节课的难点主要包括对地震相关知识的理解和应用，以及阅读技巧的运用。具体来说：

-地震的成因和影响：学生可能对地震的成因和影响的理解不够深入，需要通过实例和图片等辅助材料，帮助学生形象地理解地震的过程和影响。

-阅读技巧的运用：学生可能对略读、寻读等阅读技巧不够熟悉，需要通过指导和学生实践，帮助他们快速获取文章的主旨和细节信息。

-语言表达能力的提高：学生可能对地震相关词汇和短语的运用不够熟练，需要通过词汇练习和口语交流，提供机会让学生练习和运用目标词汇。

针对上述难点，教师需要采取有效的教学方法，如使用辅助材料、提供阅读指导、进行词汇练习和口语交流等，帮助学生突破难点，确保他们对地震知识的理解和应用达到预期目标。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于介绍地震的基本知识和概念，讨论促进学生之间的互动和思考，案例研究使学生能够深入理解地震的实际影响，项目导向学习鼓励学生自主探究和合作。

2.教学活动

具体的教学活动包括角色扮演、实验和游戏等。角色扮演让学生模拟地震发生时的应对情景，提高自我保护意识；实验通过模拟地震现象，帮助学生直观地理解地震的成因；游戏则通过互动和竞争，激发学生的学习兴趣和积极参与。

3.教学媒体

教学媒体的使用将包括图片、视频和在线资源等。图片和视频用于展示地震的场景和影响，使学生更直观地理解地震的现象；在线资源提供额外的学习材料和实践机会，帮助学生拓展知识和技能。通过运用多样化的教学方法和策略，本节课将激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们对地震知识的理解和应用。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示地震发生时的视频片段，让学生感受地震的破坏力。

提出问题：引导学生思考地震发生的原因、影响以及如何在地震中保护自己。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为后续新课的学习做好准备。

2.讲授新课（15分钟）

讲解地震的成因：通过PPT展示地震发生的原理，让学生理解地震的发生原因。

讲解地震的影响：介绍地震对人们生活、环境和经济等方面的影响。

目的：确保学生理解和掌握地震的基本知识。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：教师提问学生关于地震的知识，检查学生对地震概念的理解。

回答：学生积极回答问题，展示自己对地震知识的理解。

讨论：分组讨论如何在地震中保护自己，分享讨论成果。

目的：巩固学生对地震知识的理解，提高口语表达能力和团队合作能力。

4.巩固练习（10分钟）

练习题：完成关于地震的练习题，检测学生对地震知识的理解和掌握。

小组竞赛：开展地震知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学习效果。

5.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结地震的成因、影响和应对措施。

强调学生在地震中的自我保护意识。

目的：帮助学生梳理知识点，提高核心素养。

6.课后作业（课后自主完成）

查找关于地震的资料，深入了解地震现象。

撰写一篇关于地震的短文，分享自己的感悟和认识。

目的：拓展学生对地震知识的学习，提高自主学习能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，突出学生的主体地位，教师引导学生思考和探究，解决问题及核心素养能力的拓展。通过多样化的教学活动和练习，确保学生在课堂上充分参与，提高学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《地震后的救援与重建》

-文章：《地震预警系统的原理与作用》

-报告：《近年来全球地震灾害及其影响》

-文章：《地震心理学：地震幸存者的心理调适》

目的：通过拓展阅读，让学生更全面地了解地震的影响和应对措施，提高对自然灾害的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务：选择一个与地震相关的主题，进行深入研究和学习。

-方式：可以查阅资料、观看视频、参加线上课程等。

-要求：撰写一篇关于所研究主题的短文，分享自己的学习和感悟。

目的：培养学生的自主学习能力，提高对地震知识的理解和应用。

拓展与延伸部分的内容和要求与教材相符，知识点全面。通过阅读相关材料和进行课后自主学习，学生可以更深入地了解地震的相关知识，提高对自然灾害的认识和应对能力。同时，学生通过撰写短文和分享自己的学习和感悟，可以进一步提升自己的语言表达能力和思维品质。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以地震为主题，通过多种教学方法和策略，力求提高学生的语言能力和对地震知识的理解。在导入环节，我使用了视频片段来激发学生的学习兴趣，但发现部分学生对地震的认识不足，需要在后续教学中加强。在讲授新课时，我注重了与学生的互动，通过提问和讨论，了解他们对地震知识的理解程度，但时间分配上有些紧张，下次可以更合理地安排。

在课堂管理方面，我鼓励学生积极参与讨论和练习，但发现部分学生在小组活动中表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中引导他们独立思考。在拓展与延伸环节，我提供了丰富的阅读材料，鼓励学生自主学习，但部分学生对自然灾害的关注度不高，未来可以尝试更多激发学生兴趣的方式。

教学总结：

总体来看，本节课在语言能力、知识理解和情感态度等方面取得了较好的教学效果。学生通过阅读和讨论，提高了对地震知识的理解，学会了如何描述地震的现象和影响。同时，学生在小组活动中锻炼了团队合作能力，通过自主学习，拓展了对自然灾害的认识。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。部分学生对地震知识的理解不够深入，需要加强科普教育。在课堂管理方面，学生的参与度有待提高，今后可以尝试更多激发学生兴趣和参与度的教学方法。此外，在拓展与延伸环节，需要引导学生关注自然灾害，提高他们的自主学习能力。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，加强地震知识的科普教育，提高学生对自然灾害的认识。其次，尝试更多激发学生兴趣和参与度的教学方法，如游戏、角色扮演等，提高课堂管理效果。最后，引导学生关注自然灾害，培养他们的自主学习能力。重点题型整理1.完形填空题

题型说明：完形填空题要求学生根据文章内容，选择合适的词语或短语填入空格中，使文章完整、通顺。此类题型考查学生对文章的整体理解和词汇运用能力。

举例：根据文章内容，选择合适的词语填空。

答案：略

2.阅读理解题

题型说明：阅读理解题要求学生根据文章内容，回答问题。此类题型考查学生对文章的细节理解和信息提取能力。

举例：根据文章内容，回答以下问题：

-地震的成因是什么？

-地震发生时，人们应该如何保护自己？

答案：地震的成因是地壳板块的运动和断裂。地震发生时，人们应该躲到桌子下，保持冷静，不要慌张。

3.任务型阅读理解题

题型说明：任务型阅读理解题要求学生根据文章内容，完成特定的任务，如填表、排序等。此类题型考查学生对文章信息的处理和应用能力。

举例：根据文章内容，完成以下任务：

-将地震发生前的预兆按照发生顺序排序。

-填表描述地震的影响。

答案：地震发生前的预兆排序：地面震动、房屋摇晃、地下水位变化。

地震影响填表：

|项目|影响|

|------------|------------------------------|

|人们生活|影响出行、造成恐慌|

|环境|地面裂缝、山体滑坡|

|经济|房屋倒塌、基础设施损坏|

4.信息匹配题

题型说明：信息匹配题要求学生将文章中的信息与相应的段落或标题匹配。此类题型考查学生对文章结构和信息的把握能力。

举例：将以下信息与相应的段落或标题匹配：

-地震的成因：段落A

-地震的影响：段落B

答案：地震的成因：段落A

地震的影响：段落B

5.作文题

题型说明：作文题要求学生根据文章内容，撰写一篇短文。此类题型考查学生的语言表达能力和思维品质。

举例：根据文章内容，撰写一篇关于地震的短文，分享自己的感悟和认识。

答案：略内容逻辑关系①地壳板块的运动和断裂是地震的主要成因。

②地震的发生与板块边缘的应力积累有关。

③地震的强度取决于板块的移动速度和距离。

2.地震的影响

①地震对人们的生活造成影响，如出行受阻、造成恐慌等。

②地震对环境造成影响，如地面裂缝、山体滑坡等。

③地震对经济造成影响，如房屋倒塌、基础设施损坏等。

3.地震的应对措施

①在地震发生时，人们应该躲到桌子下，保持冷静，不要慌张。

②地震发生后，要及时进行救援和重建工作。

③地震预警系统的建立和使用对减轻地震影响有重要作用。

板书设计：

1.地震的成因

-地壳板块运动

-板块边缘应力积累

-板块移动速度和距离决定地震强度

2.地震的影响

-生活影响：出行受阻、恐慌等

-环境影响：地面裂缝、山体滑坡等

-经济影响：房屋倒塌、基础设施损坏等

3.地震的应对措施

-地震发生时：躲到桌子下、保持冷静

-地震发生后：及时救援和重建

-地震预警系统：减轻地震影响教学评价与反馈1.课堂表现

-学生的积极参与和互动，如回答问题、参与讨论等。

-学生对地震知识的掌握程度，如地震的成因、影响和应对措施等。

2.小组讨论成果展示

-学生能够积极表达自己的观点和见解，展示对地震知识的理解。

-学生能够有效地与小组成员合作，共同完成讨论任务。

3.随堂测试

-学生能够正确回答有关地震的练习题，展示对地震知识的掌握。

-学生能够正确完成任务型阅读理解题，展示对文章