22 狐假虎威第二课时公开课一等奖创新教案

22狐假虎威第二课时公开课一等奖创新教案《狐假虎威》教学设计

（第二课时）

教材分析：

《狐假虎威》是部编版小学语文二年级上册第八单元的第一篇课文，讲述了一只狐狸被正在寻找食物的老虎捉住后如何骗过老虎，不仅使自己脱离困境，还借助老虎的威风吓跑了其他动物的寓言故事。这个故事把动物拟人化，生动有趣，让学生在故事中感悟到狐假虎威这个成语蕴含的道理。

课文一共有9段，分为四个部分：

第一部分（第1自然段）讲一只饥饿的老虎抓住了狐狸，狐狸的处境非常危险。

第二部分（第2-6自然段）讲狐狸如何蒙骗老虎。

第三部分（第7-8自然段）老虎跟着狐狸到森林后，通过动物们的反应，让老虎误以为是狐狸吓退了其他动物。

第四部分（第9自然段）用老虎被骗的结局，揭示事情的真相。

学情分析：

本班学生喜欢小动物，对阅读寓言故事感兴趣，想象力丰富。因此，在教学活动中，我充分发挥学生的自主性，让学生成为课堂的主人，请他们扮演老虎、狐狸和其他动物，演一演这个故事；让他们在表演中体会“神气活现"、“摇头摆尾”等词语的意思。

教学目标：

1、学习课文，理解狐假虎威的意思。

2、分角色演一演“狐假虎威"的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。

教学重点：

分角色演一演“狐假虎威"的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。

教学难点：

分角色演一演“狐假虎威"的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。

教学准备：

教学课件、动物头饰

教学过程：

一、复习导入

（一）认读词语（课件出示）

食物一转扯着嗓子一趟野猪纳闷老天爷

百兽违抗爪子其实就是受骗神气活现

（二）了解本课时学习目标（课件出示）

1、学习课文，能理解狐假虎威的意思。

2、分角色演一演“狐假虎威"的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。

（三）引入新课

1、(出示课本两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据课文的图片把故事讲给大家听听？

2、指名讲故事。

二、精读课文，体会寓意

（一）结合第一幅插图，学习第1自然段。

1、自读第1自然段，思考：狐狸是怎样经过老虎身边的？

2、讨论交流，说说自己的想法。

（抓住“窜过"、“扑过去”、“逮住"等词语体会老虎的凶猛）

（二）学习第2-6自然段

1、自由朗读第2-6自然段，找到狐狸说的话用“——”画出来；找到老虎的话和反应用“~~~~~"画出来。（学生汇报）

2、狐狸被老虎逮住后，它是怎么做？怎么说的？（出示第2段）

3、请学生做“眼珠子骨碌碌一转”这个动作。同学们想到了什么？（狡猾的狐狸一下子想到了主意。）

4、思考问题：什么是扯着嗓子问？狐狸为什么扯着嗓子问呢？

（说话时音量调高，把每一个字都拉长了。说明狐狸装腔作势）

5、朗读指导：

请同学们“扯着嗓子"问老虎，帮狐狸吓吓老虎。

6、老虎的反应是怎样的？老虎为什么会有这种反应呢？

（老虎以为吃狐狸是理所当然的，但被狐狸的反问吓住了。）

7、老虎为什么不敢吃狐狸呢？（出示第4自然段）

①师：狐狸这样说的目的是什么？

（从“老天爷、违抗、命令、多大的胆子”等词语，体会狐狸在吓唬老虎）

②朗读指导：加上神情、动作来表演读

（手指着老虎的鼻子或插着腰表演读，读出狐狸耀武扬威的样子。）

③师：面对狐狸说的话，老虎被蒙住了，松开了爪子。发挥你的想象，想一想：这时老虎心里会想些什么？

学生1：老虎开始相信狐狸说的话了。

学生2：老虎虽然松开了爪子，但它还是半信半疑的。

8、看着老虎的反应，狐狸又是怎样做的？

（引导学生从“摇了摇尾巴"看看我的威风”等词语理解狐狸嚣张、傲慢、故作威风的样子）

（三）结合第二幅插图，学习第7-8自然段

1、师：狐狸和老虎是怎样的表现？

①狐狸的表现：神气活现，摇头摆尾。

（狐狸心里有鬼，故意装作很了不起的样子)

②老虎的表现：半信半疑，东张西望。

（老虎不完全相信狐狸的话，想看看周围动物的反应）

③出示课文第二幅插图，学生根据插图在空格处填写相应的词语。

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸（），（）；

老虎（），（）。

2、请同学们演一演老虎和狐狸的神态、动作，学生点评

3、师：其他动物看到这幅场景，又是什么表现呢？

（纳闷、吓得撒腿就跑）

①思考问题：“纳闷"是什么意思？（感到疑惑不解）

②提问：野猪、小鹿、兔子为什么会纳闷？

(狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样)

③提问：为什么它们撒腿就跑？百兽是因为怕狐狸而逃走的吗？

（因为狐狸身后有一只老虎。狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的）

（四）学习第9自然段，说说故事的结局。

1、同桌交流：老虎最后相信狐狸的话了吗？事实的真相究竟是什么？

2、师总结：狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽，所以就有了“狐假虎威”这个成语。

3、请学生用“狐假虎威”来说一句话。

4、师：文中的狐狸和老虎给你留下怎样的印象？

（狐狸狡猾，老虎愚昧）

5、下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？（出示词语）

神气活现东张西望摇头摆尾大摇大摆半信半疑

三、分饰角色，表演课文

1.组内表演：小组内分角色、配合动作表演这个故事。

2.集体表演：请一组同学戴上头饰，表演整个故事，其他同学做观众，看看谁表演得到位。

四、总结归纳，拓展延伸

1.课文小结：

课文讲述了狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。故事用来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。

2.拓展延伸：

积累出自寓言故事的成语：狐假虎威、守株待兔、亡羊补牢、

叶公好龙、画蛇添足、杯弓蛇影、揠苗助长、坐井观天

五、板书设计

22.狐假虎威

(威风)(借着)（狡猾）（愚昧）

狐狸——老虎---→吓跑百兽

神气活现半信半疑

大摇大摆东张西望

摇头摆尾

六、教学反思

《狐假虎威