【阅读专题1】红楼朋友圈：梳理人物关系感知人物形象

阅读专题1红楼朋友圈：梳理人物关系，感知人物形象

学习目标本专题是以“红楼人物发朋友圈”这一活动来促进并深化对《红楼梦》这部小说的阅读。相对于其他古典小说，《红楼梦》有着非常鲜明的人间生活特质；而朋友圈则是现代社会中人们记录生活的一个载体，因此，“红楼人物发朋友圈”的朋友圈写作就是在文本阅读与表达之间搭建桥梁。同时，朋友圈写作暗含了对人物关系的梳理和对人物形象的理解等学习任务，所以还具有转换性写作和创造性写作叠加的特质。预习任务事先完成整部《红楼梦》的阅读。建议：全班统一书籍，以避免版本差异，交流起来也会更加方便、高效。侧重阅读前八十回。后四十回，部分人物形象争议较大，可以是为保留小说完整形态来读。目录任务一选择与尝试01任务二评价与改进02任务三展示与总结03任务一选择与尝试自选人物和情节，以朋友圈的形式改写，并写明“设计理由”。

要求：（1）符合小说情节。（2）符合人物性格。（3）鼓励创意。比如，可为人物取“昵称”、设计头像，也可为朋友圈配图，数量符合规则即可。1.《红楼梦》人物众多，体量巨大，往往只是关注著名人物及其重要情节。但是，进入语文课程的整本书阅读，从某种意义上说，就是要获得超越自然状态下的阅读成长，更何况《红楼梦》这样细节丰富的小说。因此，让大家自报选题（人物+情节），先到先得，当选题重复时，后报的就要更换选题。这样做的好处，一方面当然是避免重复，另一方面也是去发现更多的人物和更多的细节。建议：2.参照微信朋友圈的格式设计一张红楼朋友圈的作业纸。朋友圈取材：第（）回设计理由时间：正文：删除设计作业纸的必要性在于有格式可依，解决对“朋友圈”比较陌生的问题；另外，也是提醒大家应该完成的写作任务。至于“设计理由”，其实就是对小说人物、情节及创意表达的自我解析。参考如下：任务二评价与改进评改朋友圈写作初稿，总结写作中出现的问题。要求：对照写作标准，自评，互评，班级总评。建议：1.朋友圈写作主要包括两个方面：第一，正文写作。这一部分考查的是对人物性格和情节的理解与把握，属于“转换性写作”。第二，点赞与互动写作。这一部分主要考查的是对人物关系的梳理与认识，有很多内容需要借助合理的想象来填充。以宝玉身份在朋友圈发布挨打事件，小说里出现的主要是一些女性的反应，但作为宝玉的朋友圈，其微信好友当然不限于女性（除非他这则朋友圈的信息只向部分人开放），像北静王、薛蟠等，诸位贾家老爷、公子等，他们的反应也应该有所体现。因此，这部分的写作很大程度上属于“创造性写作”。比如（1）所选人物与情节符合小说原著吗？（2）写作内容适合在朋友圈发布吗？（3）改写后人物的口吻符合人物性格吗？（4）如果设置了朋友圈发布的时间和地点，其时空设置合理吗？（5）所列点赞人物会“点赞”吗？有没有遗漏？（6）互动符合人物性格和情节吗？还可以设计怎样的互动？根据这两种写作方式，对照以下具体的标准：前四个标准主要针对“转换性写作”的合理性，后两个标准则主要针对“创造性写作”的合理性。2.写作指导课

——“如何发好红楼朋友圈”的。在朋友圈写作中可能出现的问题举例：第一类：正文写作问题。示例如下：凤姐

可怜容哥儿的媳妇没了。受珍大哥哥之托，我协理宁国府，操办丧事。可惜红颜薄命！宁国府底下的人欠管理，成日偷鸡摸狗的，只能任她们损我“脸酸心硬”，好好立规矩了。出殡前的几日是真的忙。缮国公诰命亡故了，王夫人、邢夫人打祭送殡；西安郡王华诞，要送寿礼；镇国公诰命生了长子，得预备贺礼；我兄弟王仁连家眷回南，得写家信禀叩父母，准备带往之物。又撞上迎春生病，每日请医用药。我连茶饭也没工夫吃。刚到了宁府，荣府的人跟到宁府；回到荣府了，宁府的人又找到荣府。我怕背后有人说我不好，日夜不眠，尽心尽力将事情安排妥当了。伴宿那晚，若不是受男儿教养，没有闺阁礼仪東缚，我也不能挥霍自如了。多谢各位给我这个机会！加油，继续努力。点评：这个朋友圈正文的问题非常具有典型性。首先，这是以凤姐的口吻发的朋友圈，她怎么可能直接称呼“王夫人”和“邢夫人”呢？其次，朋友圈是一个相对公开的场合，“宁国府底下的人欠管理，成日偷鸡摸狗的”这样的话恐怕不适合出现。第三，凤姐文化程度不高，“红颜薄命”这样的词语和她一贯的方式不合，“加油，继续努力”又与前面的文字风格差异过大。可见，无论从人物形象、人物关系，还是事件性质看，这个朋友圈正文都存在很大问题。究其原因，可能是认为只要从小说中摘录相关语句就一定符合人物形象和情节发展，因此将其变成了一个“抄录性写作”。事实上，“贴着转化后的人物与语境”才是发好朋友圈的精髓所在。第二类：点赞及互动写作问题。我们来看下作业情况：（1）以袭人的口吻发布“枫露茶”和“包子”事件，评论区出现晴雯和王夫人的互动。（2）以贾芸的口吻发布“捡到手帕”，评论区出现贾芸和小红的互动。（3）黛玉发的朋友圈，评论区出现北静王和薛蟠。（4）以宝玉的口吻发布与蒋玉菡结交事件，评论区出现蒋玉菡和袭人的互动。点评：这四份作业都存在问题。第（1）份，小说中王夫人知道晴雯是在“抄检大观园”的时候，而“枫露茶”事件是在第八回，此时王夫人还完全不认识晴雯，又何来二人互动？第（2）份和第（3）份的问题是一样的，朋友圈尽管是现代产物，但我们将其运用到小说中，就要遵守小说描写的时代特性。“男女之大防”在《红楼梦》中到处可见，因此，在这样的时代背景下，贾芸与丫鬟小红不可能有朋友圈互动，而贵族小姐林黛玉就更不可能与外姓男子有朋友圈互动了。第（4）份，蒋玉菡是宝玉的朋友无疑，袭人出现在宝玉的朋友圈亦无可厚非，但如果蒋玉菡和袭人有互动，那就意味着蒋玉菡与袭人也必须是朋友关系，这才能看到彼此给宝玉的留言，并构成互动。

显然，这是不合理的。因此，不了解故事情节、人物关系时代背景、朋友圈规则，都会导致点赞评论出现问题。总之，朋友圈写作可能存在的主要问题有：第一，事件选择或叙述角度不当。朋友圈作为一个相对公开的社交平台，不是所有的事情都适合在朋友圈发布的；如果一定要发，也需要转换角度。比如，以贾雨村的身份发布葫芦僧判葫芦案一事，总不能昭告天下，自己承认“糊涂”；以贾环的身份发布泼油宝玉一事，总不能宜称自己是因妒忌而故意所为。另外，还有些敏感事件，如平儿救贾琏、贾政悲谶语、紫鹃试忙玉等都需要更谨慎地斟酌。第二，人物形象与叙述口吻不符。这个问题既可能出现在正文中，也可能出现在评论互动中。人物形象的个性化、丰富性是《红楼梦》的成功之处，朋友圈写作也要尽量体现这一点。比如，宝玉和薛蟠尽管都是富家子弟，但宝玉高雅，薛蟠低俗，绝不一样；黛玉和宝钗尽管都是贵族少女，但黛玉感性，宝钗理性，也绝不雷同。第三，点赞与评论人物选择失当。朋友圈写作是基于小说的再创造，因此也要受故事情节、人物关系、时代背景和朋友圈规则等约東。这些问题不建议在学生写作之前就呈现给学生，因为“试误”会加深学生对问题的认识，能使他们更有动力进行下一步的修改。3.呈现优秀作品，讨论其成功之处。取材于小说第二十六回，黛玉夜访怡红院被拒，却听到院内传来宝钗与宝玉的笑语。原来我竟及不上她。晚上11点39分00这里的时间是作者的创造，从中可想见黛玉夜不能寐之状；“无人点赞”“无人评论”则说明这是一条屏蔽了众人，只给自己看的朋友圈。这样的设计应该说是非常符合黛玉的个性的。“竟及不上她”既是黛玉的恐惧处—“我知道你心里有妹妹，但是你只要见了姐姐，就把妹妹给忘了也是黛玉的要强处，更是难以倾诉的内心隐秘处，这种种心情叠加在一起，就成了一条内心独白的朋友圈。任务三展示与总结

请继续修改朋友圈，并在班内展示。还可以将作品结集成册，这既是《红楼梦》小说的阅读成果，也是整本书阅