Unit 6教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册（辽宁）

Unit6教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册（辽宁）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6"I'mmoreoutgoingthanmysister"——新人教版英语七年级上册

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（辽宁）

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习本单元，学生将能够运用比较级描述人物的差异，提高语言运用的准确性；了解不同文化背景下的个性特征描述，增强文化意识；通过分析文本，发展批判性思维和逻辑思维；同时，通过自主学习与合作交流，提升解决问题的能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过英语基础语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们已经学习过如何使用一般现在时和一般过去时，对于形容词的基本用法也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏足够的自主学习和深度思考的能力。学生中可能有视觉型、听觉型或动手操作型的不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会对比较级的构成和用法感到困惑，尤其是对于不规则变化形式。此外，将比较级应用到实际情境中，如描述人物特征时，可能会遇到表达不流畅或词汇量不足的问题。对于一些基础薄弱的学生来说，理解和使用复杂的句子结构也可能是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit6教学内容相关的PPT、人物图片、性格特征词汇卡片以及比较级使用的示例视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一块小白板用于学生练习和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组兄弟姐妹的图片，询问学生他们是否能分辨出哪些是哥哥姐姐，哪些是弟弟妹妹，并让学生描述他们之间的相似和不同之处。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的形容词和一般现在时的用法，为学习比较级做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍比较级的构成规则，包括规则变化和不规则变化，并解释比较级在句子中的作用和用法。

-举例说明：使用教材中的例子，如"I'mtallerthanmybrother."，来展示比较级的正确使用方法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用比较级描述教材中的人物图片，并讨论为什么使用比较级可以更准确地描述人物特征。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成比较级填空和改写句子的练习，然后小组内互相检查答案。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导，确保他们理解并能够正确使用比较级。

4.应用拓展（约10分钟）

-小组活动：学生以小组为单位，用今天学到的比较级编写一段小对话，描述班上的两位同学。

-展示交流：每组选派一名代表向全班展示他们的小对话，其他同学提供反馈。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调比较级的重要性及其在日常生活中的应用。

-学生反馈：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获，以及他们遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成教材后的练习题，并准备下一节课的小组讨论内容。

-强调作业要求：提醒学生注意作业的完成质量和提交时间。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展词汇：提供更多描述人物特征的形容词及其比较级形式，如：energetic（精力充沛的）-moreenergetic,patient（耐心的）-morepatient等。

2.拓展句型：介绍更多使用比较级的句型，例如："Heisastallashisfather."（他和他的父亲一样高。）以及"Notonlyisshemorediligentthanherclassmates,butshealsohelpsthemwiththeirstudies."（她不仅比同学们更勤奋，还帮助他们学习。）

3.拓展阅读材料：选择一些简短的故事或文章，其中含有丰富的比较级句子，让学生在真实语境中学习比较级的使用。

4.拓展听力材料：提供一些英语原声听力材料，如对话或短文，让学生练习听懂比较级表达。

5.拓展文化活动：介绍一些涉及比较级的文化活动，如国际学生能力比较测试或国际文化交流活动。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后自主收集更多描述人物特征的形容词及其比较级，制作成词汇卡片，用于日常口语练习和记忆。

2.建议学生在家与家人或朋友进行英语对话练习，尝试使用本节课学习的比较级句型，增加语言实践机会。

3.指导学生阅读拓展阅读材料，并写下自己的阅读心得，特别是在比较级的使用上有什么新的发现和理解。

4.鼓励学生收听英语广播或观看英语学习频道，专注于听力材料中的比较级表达，提高听力理解能力。

5.鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，如英语角或国际友谊日，将比较级应用于实际交流中，增强文化意识和跨文化交际能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过小组合作的方式让学生在实践中学习和应用比较级，这种方法激发了学生的参与热情，提高了他们的互动交流能力。

2.我利用多媒体资源，如视频和图片，来辅助教学，这有助于学生更直观地理解比较级的用法，同时也增加了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者感到自卑。

2.在教学方法上，我可能过于依赖教材，没有充分结合学生的实际情况进行教学，导致一些基础薄弱的学生跟不上教学进度。

3.在教学评价方面，我主要依赖于传统的书面考试，这种方式可能无法全面评估学生的实际语言运用能力。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在未来的课程中更多地设计一些互动性强、参与度高的活动，如角色扮演、游戏竞赛等，以提高学生的积极性。

2.为了更好地满足学生的实际需求，我将结合教材内容，设计一些更贴近学生生活的教学活动，例如让学生描述自己的家庭成员或朋友，这样可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

3.在评价学生方面，我将采用多元化的评价方式，包括口头表达、小组讨论和角色扮演等，以更全面地评估学生的语言能力。同时，我也会提供更多的个性化反馈，帮助学生识别自己的优势和需要改进的地方。板书设计①重点知识点：

-比较级的构成规则（规则变化和不规则变化）

-比较级在句子中的使用方法

②重点词汇：

-形容词比较级形式（如：tall-taller,happy-happier）

-常用比较级词汇（如：outgoing,diligent,patient）

③重点句子：

-"I'mmoreoutgoingthanmysister."

-"Heisastallashisfather."

-"Sheisnotaspatientashermother."教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大多数学生能够积极发言，运用所学知识进行交流。但是在个别环节，仍有部分学生表现出注意力不集中的情况，需要在未来的教学中加强管理和引导。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论成果展示环节表现不一。有的小组能够流畅地使用比较级进行描述，展示出了良好的学习效果；而有的小组则在表达上显得有些生疏，需要更多的练习和指导。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大多数学生能够掌握比较级的基本用法，但在不规则变化的形容词上仍存在一些困难。测试也反映出学生在实际应用中能够较好地运用所学知识。

4.作业完成情况：

学生完成的作业整体质量较好，但仍有少数学生未能按时提交或完成质量不高。需要进一步关注这些学生的进度，并提供个性化的辅导。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师将提供以下反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，教师将给予肯定和鼓励，以激励他们继续保持学习热情。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师将表扬他们的合作精神和语言运用能力。

-对于在随堂测试和作业中遇到困难的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服学习难点，确保他们能够跟上教学进度。

-教师还将根据学生的表现调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

-对于作业完成情况不佳的学生，教师将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，并提供必要的支持。典型例题讲解十、典型例题讲解

例题1：

题目：根据下列句子，填写相应的比较级形式。

原文：Mybrotheristall,butmyfatheris_______.

答案：taller

解析：本句中描述了两个人物身高的情况，需要使用比较级来表示两者之间的比较。因为原句中使用了"tall"，表示高的意思，所以这里应该填写比较级形式的"taller"。

例题2：

题目：将下列句子改为比较级形式。

原文：Sheisasthinashersister.

答案：Sheisthinnerthanhersister.

解析：原句中使用了"as...as"来表示两者相似，要改为比较级形式，需要将"asthinas"改为"thinnerthan"，表示她比她的妹妹更瘦。

例题3：

题目：根据下列句子，用比较级形式完成对话。

A:Whoisthemorecareful,TomorJerry?

B:Jerryis_______thanTom.

答案：morecareful

解析：本句中询问了两个人谁更细心，需要使用比较级来回答。因为Jerry更细心，所以应该填写"morecareful"。

例题4：

题目：将下列句子改为含有比较级的句子。

原文：Thisbookisinteresting,butthatoneisinterestingtoo.

答案：Thisbookismoreinterestingthanthatone.

解析：原句中描述了两本书都有趣，要改为比较级形式，需