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文档简介
优教高中语文单元教学设计系列迁移运用，交流展示学习任务设计说明经过了初读、研读、探究《红楼梦》等环节，大家在理解作品、体悟曹雪芹创作意图，感受经典魅力方面，有了很大的进步，取得了丰厚的学习成果。本任务旨在给大家搭建一个展示交流的平台，以便下一阶段再进行深入阅读。第九课时学习目标学习重难点1.展示《红楼梦》整本书阅读的成果。2.感受红楼之美，进入写作新境界，感受写作乐趣，并编辑学习成果集。
展示《红楼梦》整本书阅读的成果。完成课上写作任务01目录交流与修改02在阅读《红楼梦》的过程中，大家通过大量的诗词、对联、曲赋、文章等，发表了很多对作品的看法。本节课则专门安排写作，题目自选，要求体现你对曹雪芹、对《红楼梦》的理解。导入01完成课上写作任务（1-4题任选1题，5-7题任选1题）(1)写一首诗词，评价《红楼梦》中的人物，古体诗、现代诗均可。(2)选择《红楼梦》中的一个精彩片段推荐给学弟学妹，要求写出你最想让他们关注的内容。(3)写两副对联，分别送给《红楼梦》中的男性和女性。(4)请你给《红楼梦》中的某个人物的书房起一个名字，并说说你起这个名字的理由。01完成课上写作任务（1-4题任选1题，5-7题任选1题）(5)请你给“十二钗”中的某个人物写一封信，说说你最想跟她说的话。
(6)以“我看xxxx的命运结局”为题，写一篇文章。
(7)“红楼文化”中你最感兴趣的是什么？自愿组成研究小组，围绕一个话题展开研究，可联系原著中具体内容进行分析，最后共同完成一篇小论文。01完成课上写作任务（1-4题任选1题，5-题任选1题）小论文可探讨的内容示例：①《红楼梦》中的“四春”研究。②《红楼梦》中的酒令研究。③宝玉、黛玉、宝钗的情爱纠葛。④《红楼梦》中的楹联、匾额研究。⑤妙玉的雅与俗。⑥《红楼梦》结构研究。⑦我在“红楼”品茶。02组建五人左右的学习小组。习作写好之后，大家可在学习小组内交流、评价和修改。最后可编辑班级的学习成果集。交流与修改《红楼梦》的阅读全过程已经成为我们学习中的美好记忆，这一阶段我们感受到了经典的魅力，领略到了传统文化的绚烂；通过静心读书，我们在喧嚣中沉淀内心；经过这一阶段的共同探
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