4.1简单机械（2）滑轮（重点练）

4.1简单机械4.1简单机械—（2）滑轮第四章机械和功根据教材要求含少部分斜面练习一、单选题1．（2020·全国九年级课时练习）如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大【答案】D【解析】滑轮根据在使用过程中轴心的位置是否发生改变分为定滑轮和动滑轮，定滑轮实质是一个等臂杠杆，在使用过程中既不省力，也不省距离，但能改变力的方向；动滑轮实质是一个省力杠杆，在使用过程中能省力，但不能改变用力方向．由题意知，该滑轮为定滑轮，不能省力，故本题正确选项是D．2．（2020·全国九年级课时练习）学校国旗的旗杆下有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升，对该滑轮的说法，正确的是：A．这是一个定滑轮，可改变力的方向 B．这是一个定滑轮，可省力C．这是一个动滑轮，可改变力的方向 D．这是一个动滑轮，可省力【答案】A【解析】因为滑轮的轮轴固定在旗杆上，所以该滑轮是个定滑轮，使用定滑轮的优点是可以改变拉力的方向；故选A.3．（2019·全国八年级课时练习）如图所示是滑轮的两种用法，下列说法中正确的是A．甲是定滑轮，使用时可以省力B．甲是动滑轮，使用时不能省力C．乙是定滑轮，使用时不能省力D．乙是动滑轮，使用时可以省力【答案】D【分析】定滑轮是指轴固定不动的滑轮，不省力，但能改变力的方向．动滑轮是轴与物体一起移动的滑轮，能省一半的力，但不能改变力的方向．【解析】根据定滑轮和动滑轮的特点可知：甲的轴固定不动，是定滑轮，不省力，但能改变力的方向；乙的轴与物体一起移动，是动滑轮，能省一半的力，但不能改变力的方向．故选D.4．（2020·上海市静安区实验中学八年级课时练习）如图所示，分别用F1、F2、F3、F4匀速提升同一重物，若不计滑轮本身的重力及摩擦，则（）A．B．C．D．【答案】D【解析】不计滑轮本身的重力及摩擦的情况下；a、b、c图是定滑轮，只能改变力的方向，不省力也不费力；故F1=F2=F3=Gd图用的是动滑轮，能够省一半的力，故所以故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。5．（2019·上海八年级月考）在下列轻质的简单机械中，用10N的拉力能将重15N的物体竖直提起的可能是①一个定滑轮②一个动滑轮③杠杆A．①和②。 B．①和③。 C．①②③。 D．②和③。【答案】D【解析】因为10N的拉力要提起重15N的物体，使用的机械一定是能省力的机械，而在动滑轮、定滑轮、杠杆中，只有定滑轮不能达到省力的目的，所以用10N的拉力不能提起重15N的物体。故②一个动滑轮、③杠杆都可以达到目的。故选：D。6．（2017·上海市闵行区航华第二中学八年级月考）如图所示，物体的重力为，在水平拉力的作用下匀速前进，这时物体受到摩擦力的大小是（）A． B． C． D．【答案】C【分析】此为动滑轮，拉物体移动时需要克服物体与地面的摩擦力，根据绳子段数分析摩擦力大小；【解析】此为动滑轮，且拉力F作用在滑轮上，绳子段数为2，每段绳子拉力为，拉动物体时克服的时物体与地面的摩擦力，则可知物体与地面摩擦力为。7．（2019·上海市川沙中学南校八年级月考）如图所示，使用滑轮缓慢提升物体，三个重物质量相等。若滑轮、绳的重力及摩擦都忽略不计，则、、大小的关系为（）A． B． C． D．【答案】C【解析】第一个图中滑轮为动滑轮，忽略滑轮重，根据动滑轮特点可知F1=；第二个图中滑轮为动滑轮，忽略滑轮重，根据动滑轮特点可知G=，则F2=2G；第三个图中滑轮为定滑轮，根据定滑轮特点可知F3=G。所以，C符合题意。8．（2017·上海市闵行区航华第二中学八年级月考）如下图所示，不计滑轮重，，，若表示弹簧秤上读数，为物体对地面的压力，则（）A．， B．，C．， D．，【答案】A【解析】【分析】研究弹簧测力计示数时，将滑轮看作动滑轮，研究G2对地面压力时，将滑轮当作定滑轮分析；【解析】研究弹簧测力计示数时，G2静止在地面上，G1重力为100N，动滑轮绳子段数为2，则弹簧测力计示数为2倍G1，F1为200N；研究G2对地面压力时，定滑轮只改变力的方向，不改变大小，故G2对地面压力为：.则F1=200N，F2=400N。【点睛】在研究不同物体时，注意分析滑轮的作用，同一个滑轮在不同情况下，既有可能为动滑轮也有可能为定滑轮。9．（2019·上海黄浦区·八年级期末）下列关于简单机械的论述中，正确的是A．由于定滑轮可以看作是一个等臂杠杆，因此有了杠杆，就没必要使用定滑轮B．在水平路面上，利用动滑轮匀速拖动汽车时，动力大小一定等于汽车重力的一半C．利用滑轮匀速提升重物时，若能省力，则一定费距离D．利用滑轮匀速提升重物时，有可能既省力，又省距离【答案】C【解析】A．定滑轮的本质是等臂杠杆，使用时既不省力也不费力，优点是可以改变力的方向；故A错误；B．在水平路面上，利用动滑轮匀速拖动汽车时，动力大小一定等于汽车与地面之间摩擦力大小的一半，故B错误；C．根据功的原理，利用滑轮匀速提升重物时，若能省力，则一定费距离，故C正确；D．既省力，又省距离的机械是不存在的，故D错误。10．（2019·上海宝山区·九年级二模）在如图所示中，用轻质滑轮匀速提升同一重物G，所用拉力F最小的是图A． B．C． D．【答案】D【解析】【解析】AB．都为定滑轮，使用定滑轮只能改变力的方向，不省力也不费力；C．为动滑轮，根据动滑轮的特点可知，此时F为重力的2倍；D．动滑轮，此时所用的力为重力的一半，故D的力是最小的．11．（2019·上海普陀区·九年级二模）如图所示，用大小相同的力F匀速提起两个物体，若不计滑轮重及摩擦，则两物体所受重力的大小关系是A．G1＝2G2 B．G1＝G2C．G1＝4G2 D．G1＝G2【答案】B【解析】【解析】左图滑轮不随物体一起运动，所以是定滑轮，定滑轮不省力，所以F=G1.定滑轮的工作特点：不能省力，但可以改变用力方向。右图的滑轮随物体一起升降,所以是动滑轮,所以可以省一半的力,F=G2，所以G1=G2.所以B正确，ACD错误。12．（2016·上海上外附中九年级专题练习）如图，物体重牛顿，滑轮重牛顿，物体重牛顿，则弹簧测力计的读数和对地的压力为A．牛顿，牛顿 B．牛顿，牛顿C．牛顿，牛顿 D．牛顿，牛顿【答案】B【解析】物体A受到向上的拉力等于物体B的重力，A对地面的压力等于重力减去拉力；弹簧测力计的示数等于下面2倍物体B的重力加上动滑轮的重力．如图的滑轮，绳子对物体A、B的拉力相等，所以物体A受到向上的拉力F=GB=12N；处于静止状态，对地面的压力为；F压=GAF=20N12N=8N；弹簧测力计的示数等于两侧绳子拉力之和，再加上滑轮的重，所以：F′=2F+G轮=2×12N+2N=26N．故选B．二、填空题13．（2018·上海浦东新区·）动滑轮的实质是_____，定滑轮的实质是_____，使用定滑轮可以_____，但不能省力。【答案】省力（杠杆）等臂（杠杆）改变（用）力的方向【解析】[1]动滑轮的动力臂等于滑轮的直径，阻力臂等于滑轮的半径，即动力臂是阻力臂二倍的杠杆，所以动滑轮实际上就是省力杠杆，因此使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向，多费一倍的距离；[2][3]定滑轮的动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，所以定滑轮实际上是等臂杠杆，因此使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向。14．（2020·上海市静安区实验中学八年级课时练习）如图所示，滑轮_____可以看作等臂杠杆（选填“A”或“B”）；若物体所受重力均为20牛且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F1的大小为_____牛，力F2的大小为_____牛。若物体上升高度为2米，则绳子自由端上升高度sA=_____米，sB=_____米。【答案】A201024【解析】[1]由图可知，A的轴固定，为定滑轮，本质是等臂杠杆；B与物体一起上升，是动滑轮，本质是动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。[2]不计摩擦，使用定滑轮不省力也不费力，故F1=G=20N力F1的大小为20N。[3]不计摩擦和滑轮重力，B是动滑轮可以省一半的力，因此F2=×20N=10N力F2的大小为10N。[4]A是定滑轮，若物体上升高度为2米，则绳子自由端上升高度sA=h=2msA为2米。[5]B是动滑轮，若物体上升高度为2米，则绳子自由端上升高度sB=2h=22m=4msB为4米。15．（2018·全国八年级课时练习）通过斜面把物体移到高处，总比直接把这个物体抬上去要________些，所以说斜面也是一种________机械。匀速推动时，斜面长是斜面高的几倍，所用的推力就是物体重的____________。可见，当物体升高相同的高度时，斜面越长推力越________，即越省________。(不计斜面为物体间摩擦)【答案】省力省力几分之一小力【解析】斜面是一种省力的简单机械，通过斜面把物体移到高处，总比直接把这个物体抬上去要省力些，如果不计摩擦力，根据功的原理，W＝Fs＝Gh,则FG，即斜面长是斜面高的几倍，推力就是就是物体重的几分之一，可见，当物体升高相同的高度时，斜面越长推力越小，即越省力。16．（2019·全国九年级课时练习）如图所示，物体甲和乙所受重力都为160N，滑轮重力及摩擦忽略不计，当用力分别匀速提起物体甲和物体乙时，F甲为________N，F乙为________N．【答案】16080【解析】解答：左图的滑轮不随物体一起运动,所以甲是定滑轮,定滑轮不省力,所以F甲＝G＝160N；右图滑轮随物体一起升降,所以是动滑轮,所以可以省一半的力,F乙＝G＝×160N＝80N【点睛】（1）掌握定滑轮的工作特点：不能省力，但可以改变用力方向；（2）掌握动滑轮的工作特点：可以省一半的力，但不可以改变动力方向．17．（2019·北京八年级课时练习）通过对不同机械的研究，我们注意到：利用省力杠杆提升重物可以________但是自由端上升的距离比重物上升的距离________；利用费力杠杆提升重物虽然费力，但是自由端上升的距离比重物上升的距离________；利用动滑轮提升重物可以________，但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离________；利用定滑轮提升重物可以________但是不可以________．这说明，省力的机械费________，省距离的机械费________，________（本空选填“有”或“没有”）既省力又省距离的机械．【答案】省力大小省力大改变力的方向省力距离力没有【解析】利用省力杠杆提升重物可以省力，但是自由端上升的距离比重物上升的距离大，即费距离；利用费力杠杆提升重物虽然费力，但是自由端上升的距离比重物上升的距离小，即省距离；利用动滑轮提升重物可以省力，但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离大；利用定滑轮提升重物可以改变力的方向，但是不可以省力；由上知，省力的机械费距离，费力的机械省距离，但没有既省力又省距离的机械。【点睛】省力杠杆虽然可以省力，但费距离；费力杠杆虽然费力，但省距离；任何机械都不能省功；动滑轮虽然省力，但费距离，没有既省力又省距离的机械，即使用任何机械都不能省功．18．（2018·全国九年级课时练习）如图所示，物体A重100N，物体B重40N，若不计滑轮重及绳及滑轮间的摩擦，当B以的速度匀速下降时，A受到摩擦力是______N，速度是______．【答案】20【解析】【解析】(1)不计滑轮重及绳及滑轮间的摩擦，图中有两段绳子吊着动滑轮，使用动滑轮省一半的力，故每段绳子的拉力为：F＝GB＝×40N＝20N；已知B物体做匀速直线运动，在B物体的拉动下，所以A物体也做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知：A物体在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力；故A受到桌面的摩擦力f＝F＝20N；(2)因为有两段绳子吊着动滑轮，所以当物体升高h时，绳端移动的距离是：s＝2h，所以vA＝2vB＝2×0.1m/s＝0.2m/s.【点睛】（1）先根据动滑轮的特点：省力，来求得每段绳子所受的拉力；再根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上．（2）用滑轮组提升重物时，重物和动滑轮有n段绳子承担，当物体升高h时，绳子自由端移动的距离是：s＝nh．19．（2019·上海）学习了简单机械后，老师从不同学笔记本中摘录出来的四句话:①通过旗杆顶端的定滑轮，向下拉绳可以使旗帜升起②在支点同侧的动力和阻力方向相反时杠杆才能平衡;③用剪刀剪纸时把纸从刀头移到刀根处剪起来更省力;④使用动滑轮能省力这四句话中，属于事实的是___________（均选填序号）.属于结论的是_________（均选填序号）.【答案】①③②④【解析】①通过旗杆顶端的定滑轮，向下拉绳可以使旗帜升起，这是我们能够看到的实验事实；②在支点同侧的动力和阻力方向相反时杠杆才能平衡，属于实验结论，是我们从实验现象中总结的结论；③用剪刀剪纸时把纸从刀头移到刀根处剪起来更省力，这是我们能够感觉到的实验事实；④使用动滑轮能省力，属于实验结论，是我们从实验现象中总结的结论。[1][2]从上述分析可知属于事实的是①③,属于结论的是②④20．（2020·河北师范大学附属中学八年级期末）如图所示，（不计机械摩擦）用三种不同方法用滑轮拉同一物体在同一水平地面做匀速直线运动，若物体与地面间的摩擦力为3N，则拉力大小分别为：F1=______N，F2=______N，F3=______N。【答案】31.56【解析】[1]假设物块与地面的摩擦力为f，则第一个图滑轮为定滑轮，F1处于绳端，则F1=f=3N[2]第二个图滑轮为动滑轮，F2处于绳端，所以F2=f=1.5N[3]第三个图滑轮为动滑轮，F3作用在动滑轮上，则滑轮受到向左的力2f等于向右的拉力F3，即F3=2f=6N21．（2020·江苏盐城市·九年级月考）如图，在“探究动滑轮工作时的特点”的实验中，小华将弹簧测力计沿______方向拉动，在钩码__________（“静止”、“匀速上升”）时读取测力计的示数。实验中小华正确操作，却发现测力计的示数总大于钩码重力的一半，请写出一条产生这一现象的可能原因：_______________。【答案】竖直匀速上升动滑轮重不能忽略【解析】[1][2]由实验图可知，动滑轮工作时是运动的，故小华应将弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动，在钩码匀速上升时读取示数。[3]根据力的平衡关系，有解得可知由于存在动滑轮的重力的关系，使得测力计的示数总大于钩码重力的一半。22．（2019·上海市梅陇中学八年级期中）某同学研究动滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论．已知动滑轮的重为0.2牛．（1）比较（a）、（b）两图可知：______________________________________；（2）比较（b）、（c）、（d）三图可知：_________________________________________．【答案】使用动滑轮匀速提起相同钩码，可以省力，但不能改变用力方向使用动滑轮匀速提起相同钩码，可以省力，但拉力与竖直方向夹角越大，用力越大【解析】分析比较图(a)、(b)可知：物体和动滑轮的总重为2.2N，使用动滑轮时，拉力为1.1N，可见使用动滑轮匀速提起相同钩码，可以省力，但不能改变用力方向；分析比较图(b)、(c)、(d)可知：使用动滑轮匀速提起相同钩码，可以省力，但拉力与竖直方向夹角越大，用力越大．三、作图题23．（2020·上海外国语大学附属双语学校八年级月考）做出图示滑轮的动力臂l1和阻力臂l2（______）【答案】【解析】如图，动滑轮左端与绳子的切点为支点，支点到动力作用线的距离是动力臂，如图中l1所示;支点到阻力作用线的距离是阻力臂，如图中l2所示：24．（2020·上海市徐汇中学八年级期末）如图所示用该滑轮匀速向上提升重物，请在图中标出该滑轮的支点O，动力臂l1和阻力F2。（______）【答案】【解析】动滑轮的支点O在绳子与边框的接触点上，动力F1为绳子的拉力，方向向上，阻力F2为动滑轮和被提升物体重力的和，方向竖直向下;过支点O向动力作用线画垂线，就得到动力臂l1。如图所示：25．（2018·上海普陀区·八年级期中）在图中标出滑轮的支点O，画出动力F1、阻力F2、动力臂l1以及阻力臂l2。（_________）【答案】【解析】定滑轮可以绕中间轴转动，所以支点O为定滑轮的轴；拉力是自由端沿绳子斜向下的拉力，过钩码重心作竖直向下的重力；过支点O分别作动力作用线和阻力作用线的垂线段(即动力臂l2和阻力臂l1)。如图所示：四、计算题26．（2020·上海市静安区实验中学八年级课时练习）某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能。重物的质量为3千克，若小腿拉绳使重物匀速上升。求：小腿对绳的拉力。【答案】29.4牛【解析】图中滑轮为定滑轮，定滑轮不省力，小腿对绳的拉力F=G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N答：小腿对绳的拉力是29.4N。27．（2019·贵州黔南布依族苗族自治州·九年级二模）如图所示，重为200N的物体在水平拉力F的作用下沿水平方向以0.2m/s的速度做匀速直线运动，物体所受的摩擦力f是重力的0.1倍，若不计滑轮重，绳重及滑轮装置摩擦，求：（1）物体运动了5s，水平拉力F端移动的距离是多少m？（2）水平拉力F的大小是多少N？【答案】（1）2（2）10【解析】（1）物体移动的速度：v物=0.2m/s，由图知,n=2,拉力移动的速度：v=2v物=2×0.2m/s=0.4m/s，水平拉力F端移动的距离s=vt=0.4m/s5s=2m（2）因为物体匀速直线运动,所以动滑轮对物体的拉力：F拉=f=0.1G=0.1200N=20N，因为滑轮和绳的重力及滑轮的摩擦忽略不计，所以水平拉力：F=F拉=×20N=10N.五、实验题28．（2020·全国九年级专题练习）研究定滑轮的特点：(1)在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是______和______。(2)如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，则三个力的大小关系是______。(3)旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。这是利用定滑轮______的特点。【答案】弹簧测力计对绳子末端的拉力物体的重力F1=F2=F3可以改变力的方向【解析】(1)[1][2]在研究使用定滑轮是否省力时，我们需要比较绳子末端受到的拉力和物体的重力大小；用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是弹簧测力计对绳子末端的拉力和物体的重力。(2)[3]图乙的装置是一个定滑轮，定滑轮工作的特点既不省力也不费距，所以分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，三个力的大小相等，即F1=F2=F3(3)[4]虽然既不省力也不费距，但是定滑轮可以改变力的方向，所以旗杆顶部装一个定滑轮能够方便我们升降国旗。29．（2020·安徽合肥市·九年级二模）小明同学在学习滑轮时，老师讲到：理想的动滑轮最多省一半力，其实省力的多少与拉力和竖直方向的夹角大小有关，如图甲所示。小明就此问题展开如图乙所示的实验探究，并将所测数据记录在表格中。序号123拉力F/N3.03.8(1)如图丙所示，这是第三步实验时弹簧测力计的示数，则F3=______N；(2)通过分析实验数据可初步得出结论：使用动滑轮提升同一重物时，拉力F与竖直方向的夹角θ越大，需要的拉力F越大。请你从杠杆平衡条件的角度分析其中的原因：______。【答案】4.6使用动滑轮提升同一重物时，阻力、阻力臂不变，当拉力与竖直方向的夹角增大时，动力臂减小，由杠杆平衡条件可知拉力增大【解析】(1)[1]弹簧测力计的量程为，1个大格为，分为5个小格，每个小格为，分度值为，示数为，即(2)[2]在图乙使用动滑轮的过程中，支点在绳与滑轮左边缘的接触点，阻力作用点在动滑轮转轴，动力作用在绳与滑轮的右边接触点，使用动滑轮提升同一重物时，阻力、阻力臂不变，当拉力与竖直方向的夹角增大时，动力臂减小，由杠杆平衡条件可知拉力增大。30．（2020·广西河池市·八年级期末）在探究“两类滑轮的作用”时，小明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图甲进行，后两次按图乙进行，并将测得的数据记录在表格中（忽略绳重及摩擦）。实验序号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm拉力F/N绳子自由端移动的距离s/cm11.020.01.020.022.020.02.020.031.020.00.740.042.020.01.240.0(1)分析第1、2次的数据，得出的结论是：使用定滑轮不能______；若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将______（选填“变大”、“不变”或“变小”）；(2)用图乙进行实验时，一定要沿着竖直方向______拉动绳子自由端；分析数据时发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，这说明滑轮的重力为______N；若要拉动3N的钩码，拉力的大小应为______N。【答案】省力不变匀速0.41.7【分析】（1）定滑轮的使用特点是：不省力但能改变力的方向。（2）知道弹簧测力计做匀速运动，物体受力才平衡。在理想状态下使用动滑轮能省一半力，但费距离。实际上使用动滑轮时，由于动滑轮重力不能忽略，则绳子自由端拉力的大小等于物重与动滑轮重力的一半。【解析】(1)[1][2]第1、2次的数据中拉力不变，则说明使用定滑轮不能省力；但能改变力的方向，所以若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将不变。(2)[3][4]用图乙进行实验时，一定要沿着竖直方向匀速拉动绳子自由端；分析数据时发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，根据可得滑轮的重力G动＝2F﹣G物＝2×0.7N﹣1N＝0.4N[5]若要拉动3N的钩码，拉力的大小应为31．（2017·江西九江市·九年级期末）小强看到在没有起重机的情况下，工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图所示的方法。小强想：为什么不直接将油桶抬上车呢？难道这样做可以省力吗？小强带着疑向去查阅有关资料后了解到：用斜面搬运同物体时的推力大小跟斜面长度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有关。小强根据以上查阅的资料提出了个探究的问题：沿斜面推力的大小与斜面的长度有什么关系？(1)你认为小强探究搬运同物体时沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时，应控制的变量有_____、_____。(2)小强选用了一把弹簧秤、一块8N的长方体重物、五块长度不同的由同种材料做成的光滑木板，按如下图所示进行了实验，实验时控制斜面高度为0.2m不变。实验测得的数据如下表所示：次数物重G/N斜面高h/m弹簧秤示数F/N斜面长L/m180.24.00.4280.22.00.8380.21.61.0480.21.01.6580.20.82.0分析实验数据，小强得到的结论是：_______________。(3)如下图中四个图，你认为哪个图能正确表示F与L的关系？________。A．B．C．D．(4)斜面在生产、生活中有广泛的应用，请列举一个应用斜面的实例____。【答案】斜面高斜面粗糙程度在斜面高度和粗糙程度相同时，拉同一物体，斜面越长拉力越小B盘山公路（螺丝、楼梯）【解析】(1)[1][2]用斜面搬运同一物体时的推力大小跟斜面长度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有关，研究与斜面长度的关系时采用控制变量法，控制斜面高度和斜面粗糙程度。(2)[3]分析表中数据不难发现，对同一物体来说，斜面的高度和粗糙程度一定时，斜面长度越大，弹簧测力计的示数越小，斜面越省力。(3)[4]从表中数据可见，推力F随着斜面长度L的增大而减小，排除A和D两个图；当斜面长度L无限大时，推力F就等于物体与斜面的水平摩擦力了，不会等于0，排除C选项。故选B。(4)[5]生活中的斜面很多，如：盘山公路（螺丝、楼梯）等。32．（2019·四川成都市·八年级期末）如图所示，是小敏同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验。她按图示每次都匀速提起钩码，测得数据如下表所示。请你分析：钩码重G/N钩码升高高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m甲10.210.2乙10.210.2丙10.20.550.4(1)比较甲乙两图及实验数据，可得到的初步结论是：使用定滑轮____________；(2)比较甲丙两图及实验数据，可得到的初步结论是：________；(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_____________；(4)根据乙实验数据可知，使用定滑轮_______（选填“能”或“不能”）省功。(5)根据丙实验的数据，小敏发现并没有省一半力，这其中的原因可能是______。若要得出的结论尽可能接近“使用动滑轮能省一半力”，该对实验器材进行怎样的调整：__________【答案】不能省力，但可以改变用力的方向使用动滑轮可以省力费距离不能绳与滑轮有摩擦力、动滑轮有重力使用轻质的滑轮或尽量增大提升的钩码重量【解析】(1)[1]比较甲乙两图及实验数据，拉力与钩码重力相同，钩码上升距离与拉力移动距离相同，可