中心小学教师绩效考核量化评分细则

第第页中心学校老师绩效考核量化评分细则桥东中心学校老师绩效考核量化评分细则一、量化考核方法1．绩效考核做到定性和定量评价相结合，自评和他评相结合，形成性评价和阶段性评价相结合。2．量化考核分德、能、勤、绩四个A级指标，下设若干个B个指标和C级指标，其中A1指标为定性评估和定量考核相结合，A2、A3、A4三个指标为定量考核。3．绩效考核为优秀等第的老师，A1指标定性评估必需为优秀等第。4．A1指标定性评估为不合格的老师，绩效考核即为不合格。5．A1、A2、A3、A4四个指标得分之和即为最终绩效量化考核得分。6．分班级（组）确定优秀人员指标数，在班级（组）内按考核得分从高到低确定优秀人员。7．因学校工作需要，布置在总务后勤、教辅等岗位的人员的绩效考核得分为全校老师绩效考核得分的平均数。8．对50周岁以上或教龄三十年及以上的老师在工作量、教科研、论文、网络沟通等项目考核时适当照料。9．对靠近退休的老老师，依据健康情形、结合个人意愿，可以享受一学期的工作量照料，即：上半年退休的，先一年下半年任课但上下班时间不限制或不任课；下半年退休的，本年度上半年任课但上下班时间不限制或不任课。绩效考核时视作工作量满负荷、出满勤。10．对外校来沟通的老师在出勤、工作量考核方面适当照料。二、量化考核内容A1：德（20分）依照《姜堰区中学校老师基本职业道德考评量化打分标准》（总分100分），每学期以班级组为单位，在老师自评和互评的基础上评分，按20%计为绩效量化考核A1指标的得分。各班级组评比确定优秀、良好、合格、不合格四个等第（有方法第六条情形之一者视为不合格），初步结果报校长室，经办公会研究确定。A2：能（30分）B级指标C级指标分值考核得分B1订立计划C1依据学校总体目标，订立切实可行的学科教学计划，实在措施落实，进度布置恰当。2B2备课C2认真学习课程标准，掌握教材内容，超前一周写好教案。课堂教学目标明确，程序布置合理，教学方法恰当，有板书设计，有巩固练习的作业或思考题。4C3定时参加集体备课，认真写好教后记。1以每学期由教导处组织的按班级学科组为单位的备课笔记评比结果为依据，确定优秀、良好、合格三个等第，分别计5分、4.5分、4分。（任教多学科的按最高得分计）B3上课C4认真上课，不迟到，不拖堂。用普通话教学，语言简洁、生动。充分调动学生学习的自动性、乐观性，着力培养学生的综合本领，相机进行品德教育。3C5课堂教学目标明确，课堂结构布置合理，课堂气氛良好，板书设计科学合理，书写规范有序。充分运用教具、学具和现代化教学手段，注意创新。3以教研组为单位，结合平常检查、听课情况，确定优秀、良好、合格三个等第，分别计6分、5分、4分。B4布置和批改作业C6作业布置及时，精心选配习题，要求明确，数量适中，难易适度。作业批改认真及时，适时给学生以激励性的评价。4C7学生作业书写认真，行款整齐；技能性学科，在备课中有明确、合适的作业要求，并认真检查、考核，学生作业完成情况良好。1以每学期教导处组织的学生作业评比结果为依据，优秀、良好、合格三个等第分别计5分、4.5分、4分（任教多个班级、多个学科的按最高得分计）。技能性学科依据作业设置、学生技能考查（呈现）情况计3.54分。B5教学辅导C8重视课后辅导，对优生、后进生采取针对性措施，分别进行辅导。常常组织引导学生开展课外活动或其他教育教学活动。3各班级（组）负责人依据老师平常工作情况综合评定，优秀、良好、合格三个等第分别计3分、2.5分、2分。B6教科研C9乐观参加业务学习（含学历进修、各种培训等），连续教育学时达标，每学期撰论文或经验总结的，得2分。全程参加老师发展学校活动并完成相关任务，或乐观参加校内教研活动的，加1分。3C10开展相互听课活动，每学期每人不少于20节，认真写听课笔记。1C11参加课题研究，乐观报送课题研究资料的，计1分。课题主持人计1.5分，定期结题的得2分。2C12承当区、教研站公开课的计1.5分，承当校级公开课的计1分，承当组内教研课的计0.5分。在区级及以上课堂教学竞赛（含单项）中获奖的计1.5分，基本功全能竞赛中获奖的计2分。2C13创建成优秀教研组。1A3：勤（20分）B7工作量C14周课时每节计0.3分，早读课每节计0.15分。5C15承当两个班数学、一个班数学和一个班英语、三个班及以上英语教学任务。2C16学校部班级45人、幼儿园小班30人、中班35人、大班40人以上部分按每人0.1分计算。任教多个班级的按最高分计。3C17临时性工作由校长室核定工作量。2B8工作态度C18定时参加政治、业务学习和各种活动，不迟到、不早退、不缺席。2C19听从学校布置，乐观参加规定的教育教学活动和学校各项中心活动，定时完成工作任务。由学校各科室、班级组负责人评议确定A、B、C三个等第，分别计6分、5分、4分。6A4：绩（30分）B9工作实绩C20所教学科统一考试（或考查）成绩在平均线以上计12分，每下降1分扣0.5分。非统一考试学科老师计10分。（因试卷难度、学生特殊原因等不达标的，视实在情况另行订立计分方法）12C21辅导学生参加学校组织的校内学科竞赛或与学科相关的活动，依据成绩或名次分别计1分、0.5分；辅导学生发表作品的（含教育网站），校级每篇0.25分，区级每篇计0.5分，市级以上每篇计1分。4B10突出成绩C22个人教育教学工作成绩突出，受姜堰区及以上称赞计1分，镇、校级称赞计0.5分。1C23所任教班级、学科、兴趣小组学生成绩突出，荣获省级奖计2分，市级奖计1.5分，区级奖计1分，校级奖计0.5分。2C24撰写经验总结或论文发表（含教育主管部门组织的论文竞赛获奖），核心期刊计4分，省级计2分，市级计1分，区级计0.5分。此项封顶4分。4C25辅导学生社团和兴趣小组活动，在校级考核中获优秀、良好、合格的，分别计2分、1.5分、1分，在区级获奖或在区级以上重点活动中呈现的，计3分。3C26乐观参加网络沟通，在“姜堰教育网”发表文章每篇0.2分，在“桥东探微”网站发表文章每篇0.1分。建立个人博客且至少每月更新一次的，计1分。2C27承当突击性、特殊性学校中心工作，对学校作出突出贡献的，由校长室依据实在情况确定。2篇2:试验学校老师年度考核量化评价细则试验学校老师年度考核量化评价细则为了切实做好老师年度考核工作，加强学校科学管理，调动教职工的乐观性，促进学校各项工作的开展，特订立《老师年度考核量化评价细则》试用稿。（一）教职工年度考核五个要素量化评价的内容和量分标准1、政治思想品德考核（总分25分）本项考核分科室群众、直接领导和考核组三个层次。每一层次的考核均分优秀（25分）、良好（20分）、一般（15分）、较差（10分）、差（5分）五个档次。科室群众、直接领导进行定性考核。量分时，某一方面违犯师德有关规定，有家长或老师反映而查实者扣510分；若受到治安、执法部门或行风办点名的，扣1015分；受处分的扣1520分。每学期请病假3天内不扣分，超出一天扣0.2分，请事假一天扣0.5分，会议请病假一次扣0.1分，请事假一次扣0.3分,扣完3分为止。按规定请婚、丧、产假的，不扣出勤分，未出勤而又未办理请假手续的作旷工论处，旷工1天以上不得进入“优秀”等次，旷工3天以上直接进入“不合格”等次。年度内获地级、市级、镇级综合先进的，分加3分、2分、1分，单项先进按1/2计分。对表现突出或受上级称赞，某一方面表现好在社会上引起反响的，加0.52分。计分方法：①科室群众评分：在被考核对象本人述职之后，按上述要求，本科室人员对其进行无记名定性考核。折算成分数时，去除最高、最低各10%后再算出平均分，按50%记入综合评价分。②“直接领导”评分：在民主评议的基础上，“直接领导”给本组每位老师定性考核。折算成分数时，去除最高、最低各10%后再算出平均分，然后按20%记入综合评价分。③考核小组评分：校考核小组审核“科室群众”和“直接领导”的评价分，平衡各科老师的得分情况，然后给全校每位老师作定量考核（打分），去除最高分、最低分各1个后算出平均分，再按30%记入综合评价分。2、文化专业知识水平考核（总分10分）基本要求：具有规定学历或合格学历，同时参加学校规定的教研活动或学术活动，参加规定的连续教育。3、教育教学本领考核（总分10分）基本要求：能胜任所承当的教育教学（包含行政后勤）工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。本学年内至少开过一次公开课或讲座。实现基本要求的给基本分8分，未完成“公开课或讲座”的得7分。另加分因素及标准：①公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加0.5分，镇级每次加0.8分，市级每次加1分，地级每次加1.5分，省级以上每次加2分。②老师教坛新秀、教学大比武市级获奖加2分，镇级获奖加1分，单项比武获奖按1/2标准计分。以上各项累计满分为10分。4、履行职责考核（总分25分）基本要求：承当学校教务处调配的学科教学任务，担负班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。《条例》规定负有培养引导老师职责的老师，一级及以上老师至少有培养引导一名老师（含实习生）。实现基本要求的得22分。另加分因素及标准①校文明班级的班主任另加2分。②班级集体获奖，校级一、二、三等奖分别加1分、0.8分、0.5分。以上各项累计满分为25分。5、工作成绩考核（总分30分）基本要求：能够完成教育教学计划，所教学科学生成绩合格率、优秀率实现要求；引导学生课外活动，参加及组织教改试验活动，或因工作需要组织布置其担负行政、后勤等管理工作，实现学校要求的；至少有一篇教育教学论文或经验总结在校级以上沟通或发表。实现基本要求的，给基本分20分。另加分因素及标准①课题立项，市级加1分，地级加1.5分，省级加2分，全国级加2,5分；课题结题加倍计分。（参加减半计分，最高加5分）②自制课件获市级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、0.1，地级以上加倍记分。以证书等为据，多人合作的按平均分计分。（最高加2分）③辅导学生课外活动，依据取得成绩多少加分。凭评奖机关或单位（指教育行政部门参加的）公布的辅导师文件依据或证书分别记分（非教育部门评奖的按1/3记分）。辅导学生在国家、省、地、县级获一等奖分别记5分、3分、2分、1分；获二等奖的分别记3分、2分、1分、0.5分；获三等奖的分别记2分、1分、0.5分、0.3分。校级一、二、三等奖分别记0.3、0.2、0.1分。获奖团体奖的加倍计分（计团体奖后，团体奖中的个人奖不再重复计分），班主任等支持有关老师辅导本班学生出成绩的，可按1/4计分。（最高加5分）④论文，有获奖、发表（沟通）者（由教育行政主管部门评奖的），校级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、0.1分，镇级分别加0.5、0.4、0.3分，市级一、二、三等奖的每篇分别加1.5、1、0.5分，地级一、二、三等奖的每篇分别加3、2、1分，省级及以上一、二、三等奖的每篇分别加4、3、2分；国家级获奖加6分；省级及以上正式刊物发表的加3分，地级发表加2分，县级发表加1分；，同级报纸减半计算。同一篇论文按最高一项计分，多人合作的论文第一得该奖项的80%，第二得该奖项的60%，第三得该奖项的30%。省级沟通记2分，地市级沟通1.5分，县市级沟通1分，乡镇级沟通0.5分。科研成绩获奖，按论文获奖的2倍计分。（最高加6分）以上各项累计满分为30分。附：山巾试验学校老师年度考核量化表篇3:学校老师年度考核量化评价细则学校老师年度考核量化评价细则为了切实做好老师年度考核工作，加强学校科学管理，调动教职工的乐观性，促进学校各项工作的开展，特订立《老师年度考核量化评价细则》试用稿。一、教职工年度考核五个要素量化评价的内容和量分标准1、政治思想品德考核（总分25分）依据《z市中学校老师师德师风考核方法》文件精神，老师师德师风考核结果按25%权重计入老师年度考核评价指标中“政治思想品德”部分的评价结果。2、文化专业知识水平考核（总分10分）基本要求：具有规定学历或合格学历，同时参加学校规定的教研活动或学术活动，参加规定的连续教育。3、教育教学本领考核（总分10分）基本要求：能胜任所承当的教育教学（包含行政后勤）工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。本学年内至少开过一次公开课或讲座。实现基本要求的给基本分8分，未完成“公开课或讲座”的得7分。另加分因素及标准：①公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加0.5分，镇级每次加0.8分，市级每次加1分，地级每次加1.5分，省级以上每次加2分。②z市级教坛新秀、教学大比武获z市级一等奖以上加2分，z市级二等奖加1.5分，三等奖加1分，镇级获一等奖加1分，二等奖0.5，三等奖0.2；单项比武获奖按1/2标准计分。校老师基本功五项全能比武获全能奖加1分，获全能优胜奖加0.2分，单项一等奖加0.2分，（说明：五项全能此项最多加1分，综合和单项只能选其中一项计分，单项可累加）。以上各项累计满分为10分。4、履行职责考核（总分25分）基本要求：承当学校教务处调配的学科教学任务，担负班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。《条例》规定负有培养引导老师职责的老师，一级及以上老师至少有培养引导一名老师（含实习生）。实现基本要求的得22分。另加分因素及标准①校文明班级的班主任另加2分。②班级集体获奖，校级一、二、三等奖分别加0.5分、0.3分、0.2分。③班级组长、学科组长及以上领导完成岗位职责的加0.5分。以上各项累计满分为25分。5、工作成绩考核（总分30分）基本要求：能够完成教育教学计划，所教学科学生成绩合格率、优秀率实现要求；引导学生课外活动，参加及组织教改试验活动，或因工作需要组织布置其担负行政、后勤等管理工作，实现学校要求的；至少有一篇教育教学论文或经验总结在校级以上沟通或发表。实现基本要求的，给基本分20分。另加分因素及标准①课题立项，市级加1分，地级加1.5分，省级加2分，全国级加4分；课题结题，市级加1.5分，地级加2分，省级加2.5分，全国级加4.5分，优秀结题再加一分。参加者四分之一计分，参加多项的只计其中两项。（最高加5分）②自制课件获市级一、二、三等奖分别加0.5、0.3、0.1，地级以上加倍记分。以证书等为据，多人合作的按平均分计分。（最高加2分）③辅导学生课外活动，依据取得成绩多少加分。凭评奖机关或单位（指教育行政部门参加的）公布的辅导师文件依据或证书分别记分（非教育部门评奖的按1/3记分）。辅导学生在国家、省、地、县级获一等奖分别记5分、3分、2分、1分；获二等奖的分别记3分、2分、1分、0.5分；获三等奖的分别记2分、1分、0.5分、0.3分。校级一、二、三等奖分别记0.3、0.2、0.1分。获奖团体奖的加倍计分（计团体奖后，团体奖中的个人奖不再重复计分），班主任等支持有关老师辅导本班学生出成绩的，可按1/4计分。（最高加5分）④论文，有获奖、发表（沟通）者（由教育行政主管部门评奖的），校级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、0.1分，镇级分别加0.5、0.4、0.3分，市级一、二、三等奖的每篇分别加1.5、1、0.5分，地级一、二、三等奖的每篇分别加3、2、1分，省级及以上一、二、三等奖的每篇分别加4、3、2分；国家级获奖加6分；省级及以上正式刊物发表的加3分，地级发表加2分，县级发表加1分；，同级报纸减半计算。同一篇论文按最高一项计分，多人合作的论文第一得该奖项的80%，第二得该奖项的60%，第三得该奖项的30%。省级沟通记2分，地市级沟通1.5分，县市级沟通1分，乡镇级沟通0.5分。科研成绩获奖，按论文获奖的1.5倍计分。（最高加6分）以上各项累计满分为30分。二、计分方法1、以上量化考核五个要素得分按70%计入总分。2、参加评优老师向全体老师述职，全体老师对参加评优老师进行介绍打分，群众介绍打分占总分15%，按介绍人数从多到小排序，分五档，每档差距0.5分。3、考核小组对评优老师介绍打分，考核小组介绍打分占总分15%，按介绍人数从多到小排序，分五档，每档差距0.5分。三、考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，各等次的标准是：1、优秀：政治思想表现好，正确贯彻执行和带头拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，有良好的职业道德，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，敬业爱岗，工作责任心强，有改革创新精神，教育教学业绩突出。考核量化得分90分及以上。当年受行政警告、党内警告处分的，年度考核不能确定为优秀等次。2、合格：政治思想表现较好，正确贯彻执行和拥护党和国家的路线、方针、政策，自发遵守国家的法律、法规和各项规章制度，有较好的职业道德，廉洁自律，熟识业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学工作任务，无过错。考核量化得分70分至89分（含70分）。①当年受行政记过处分的，年度考核不得确定为合格及以上等次；②当年应沟通拒不参加沟通的老师，年度考核不得确定为合格及以上等次。3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作乐观性不高，工作效率低，教育教学工作中有过错。考核量化得分60分至69分（含60分）。有下列情况之一的，可确定基本合格等次。①无正当理由逾期不归连续超出3天或一学年内累计超出10天的；②无正当理由连续迟到、早退10次，或一学年内累计迟到早退在30次及以上的；③无正当理由拒绝参加连续教育的；④工作中有违犯老师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等第为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任过错在2次及以上，并造成不良后果的。4、不合格：政治业务素养较低，组织纪律性较差，难以适应教学工作要求；或工作责任心不强，履行岗位职责差，不能完成工作任务；或比较严重违犯老师职业道德，造成比较严重