小学教学案使用要求

第第页学校教学案使用要求岗韦学校教学案使用要求1、老师应对教学案结合本班学生实际，在课前认真进行个性化备课。2、学生使用的教学案，应将教学案中的巩固练习单独印制。3、新课使用的教学案应于前一天下午放学前将不含巩固练习的教学案下发给学生，要求学生必需独立完成教学案中的温故预习部分，课堂助学和当堂训练部分学生可以依据自身情况选择完成。4、早晨进入教室，学生应将教学案按科目整齐摆放在教室内指定的地方，然后进行早读。5、老师到校后，即对学生教学案温故预习部分进行批改。6、在上课前，老师应将批改过后的教学案发放给每一个学生，如实在来不及应先总体浏览一遍学生作业情况，做到课上心中有数。7、上课时，老师要对学生温故预习情况进行针对性地反馈。8、课堂助学和同步训练，学生应随着教学过程同步进行，老师要注意巡察。9、在下课前10分钟左右，老师要完本钱节课的教学任务，将巩固练习（课堂作业）发放给学生，要求学生独立完成，老师巡察，对学习有困难的学生进行个别辅导。10、下课时，老师要及时收齐学生学案，依照批改要求，对学案进行及时认真地批改。11、在当天，要督促学生对教学案中的错误及时订正，老师要进行二次批改。12、老师要依据学生当天教学案中的错题，做好学生典型错题摘录。篇2:试验中学教学常规要求试验中学教学常规要求一、计划1、教学计划是全期教学工作的总纲。学期初，老师要认真研讨《课程标准》和教材，了解学生思想与学习情形，订立切实可行的教学计划，保障全期教学任务的完成和教学目标的实现。2、教学计划要具备以下内容：教学引导思想、学生情况分析、教学目标、紧要教学措施、教学科研活动与教学进度布置等。关于学生情况分析，紧要包含对上学期学生的考试和考查结果分析，对日常察看、调查的记录分析，对学生学习动机、态度、方法、本领与知识基础的分析。通过这些分析，划分出“学有余力”“学有困难”的学生，列出“辅差”名单。紧要教学措施应具有有效性和可操作性，有利于大面积提高教学质量，有利于减轻学生课外学业负担。教学进度布置包含周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调整情况。3、学期计划应一式两份，一份交教务处入档备查，一份自留，装订在备课本前面，以便按计划施教。二、备课4、备课是教学工作的紧要环节之一，备好课是上好课的前提，是提高教学质量的紧要手段，不备课、未写好教案不得进课堂。老师要渐渐做到电脑备课，这对查阅参考资料、对教案的修改、对下学年的教学都有好处。5、备课的依据是课程标准和教材，另外也要参考《教学参考书》以及其他有关资料，还应了解学生情况。备课中要做到四个必备：①备学生。②备教法、学法。③备检测与评价。④备教学手段、教具和学具。6、个人备课与集体备课相结合。在集体备课中,紧要研究的是重点、难点确实定与突破,学生基础知识和基本技能的培养,教材的教法和学法，在集体讨论的基础上，可由个人执笔撰写教案，备课构成员共享。7、认真编写教案。教案原则上按课时撰写，一课一案。教案的基本内容是：①课题；②教学目的（含知识与本领、过程与方法、情感态度与价值观）；③重点、难点；④教学方法，教具准备；⑤教材分析；⑥教学过程；备课紧要是备教学过程而不但仅是备知识；⑦作业内容（含课堂练习、课外作业）；⑧板书设计（突出重点、简明扼要、书写规范）。8、提倡老师写教学后记和教学反思。（1\3以上的教案必必需有教学后记）三、上课9、课堂教学是教学过程的中心环节，是实施素养教育的主渠道，老师要优化课堂教学结构，采用多媒体辅佑襄助教学和电化教学，改进教学方法，打造精品课堂，探究负担轻，质量高的课堂教学模式，全面提高教学质量。10、做好上课前的准备工作，温习教案，理清思路，准备好教具和辅佑襄助用品。11、每一堂课应实现下列要求：①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤引导学法，学生参加；⑥讲练结合；⑦提高效率；⑧科学布置课堂教学各部分时间。12、课堂上老师举止文明，穿着大方，仪表端庄，严格执行老师道品性为规范。13、老师必需维持课堂纪律，认真组织教学，除非特殊情况不得随便停学生课，不得让学生整堂罚站，正点上课不迟到，定时下课不拖堂。14、坚持启发式，废止注入式。克服满堂灌、照本宣科等现象。课堂教学的主旨是突出研究方法，重研究过程，让学生自身得出结论。讲授的语言做到精炼、明白、生动、流畅、使用普通话。板书条理清楚，板书板画工整美观，尽量采用现代化教学手段。15、加强练习。习题要精心选择和设计，既要有模仿练习，又应有变式训练和综合训练，有试验（实习）的科目要加强对学生试验（实习）操作的练习。16、公开课制度。学校老师每学期至少上1堂公开课，毕业生试用期老师每学期上公开课不少于3堂。四、作业的布置与批改17、布置与批改作业有复习、巩固、内化、评价、反馈等功能。凡属教学计划开设的文化课，都要精选习题，适量布置课外作业。18、对学生的作业，要求规范，工整，乾净。不要以做作业作为惩罚学生的手段，更不得以罚抄作为惩罚学生的手段。19、书面作业要及时、认真批改，作出恰当评价，批改后写明批改日期。批改要统一符号，批语要中肯，有鼓舞作用，有启发性，批改后的作业要及时发给学生。⑴各科课外作业时间规定：语、数、外等科目每科每天不得超出30分钟，物理、化学科等科目每科每天不得超出20分钟；其它学科每周布置一次作业，每次不超出30分钟，每天各科作业总量不得超出90分钟。（语、外每篇课文一次作业，数学每课一练，政治、历史、地理、生物以达标练习为主，不再另外布置）。⑵作业布置批改的基本要求：语、数、外每课一次，全期6篇作文，全批全改。理、化每周批改两次。史、地、生、政等每月批改不少于一次。20、老师批改作业时应作好摘记，从中获得反馈信息。特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予认真记录，以作讲评和辅导的依据。五、听课21、鼓舞老师相互听课，相互学习。老师听课要认真做好听课笔记，并撰写听课体会和评价，评课必需实事求是，评课情况不得在学生中传播。听课者对被听课者的教学优点应予确定、发扬；被听课者对评课者提出的看法应耐性听取；对学术问题应进行探讨，遵奉并服从百花齐放、百家争鸣的方针。22、学校实行推门听课制度，任何老师不得拒绝他人听课。23、校级领导、中层干部、班级组长、教研组长一学期至少听20节课，每月不少于4节；老师相互听课，毕业生试用期老师听课每学期不少于40节，每月不少于8节，其他老师每学期不少于10节，每月不少于2节。五、辅导24、课外辅导是课堂教学的延长和增补，是激发兴趣，发展个性的紧要途径。辅导要贯彻因材施教的原则，乐观开展群体辅导和个体辅导。25、辅导要有计划、有目标。其形式有专题讲座、兴趣小组、开展各种课外活动、出辅导刊、疑难解答等。老师进行家访也是一种有效的辅导方式。重视加强对学习有困难的学生的个别辅导。六、考试、考查、评价26、考试、考查是教学质量评估的紧要手段，是教学信息反馈的紧要方式。考查包含课堂提问、随堂测验、作业检查、单元小测、学生的课堂活动情况。考试包含期中、期末考试。考查所进行的是以诊断为目的的形成性（达标）测试，并视测试结果采取教学调整、挽救措施，以促成全体学生达标。要严格掌控考查次数和时量，把握好试题难度。期中、期末考试要严密组织命题制卷，老师命题时要使用双向细目表。考试内容均以课程标准、教材为依据，重视“双基”，体现本领，掩盖面80%以上，注意学科重点内容和非重点内容的比例调配，难度在0.80.9，不出偏题、怪题。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。27、每次考试组考要严密。考风正，防止舞弊现象，杜绝弄虚作假。对违纪舞弊行为要严格处理。要及时组织评卷，做好评分和质量分析，并成文备案。书面质量分析一般应包含①考试概况；②试卷分析；③成功经验及改进教学的措施等。考试后要进行试卷讲评。七、总结28、每学期结束要写好学期教学工作总结，开展了教改专题试验的要写好试验阶段性小结或试验报告。篇3:仁海学校教学工作常规要求仁海学校教学工作常规要求总则教学是学校的中心工作。教学工作的根本任务是贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的高素养人才。因此每个老师要切实做到：1、教书育人。在教学过程中，促进学生思想、意志、情感品德、行为习惯、身体素养的发展。2、狠抓基础知识的技能和训练，努力培养本领，开发智力，发展特长。3、坚持因材施教的原则，切实从实际启程，使全体学生的素养在原有的基础上有所提高。教学是老师教和学生学的双边活动。在这个共同的活动中老师是主导，学生是主体。教学的过程是学生的认得过程，是学生自身动脑、动手、动口来完成认得活动的过程。因此，老师要发挥好主导作用，调动学生自动参加的乐观性，实现教与学的统一、细则1、订立教学计划。教学计划是全学期的教学依据，由班级组集体订立，教研组组长批阅后签名交教导处一份，每个任课老师留一份。（1）订立计划前的准备工作。老师要做到三熟识：熟识大纲、课标，明确教学目标，交接教学任务及教学布置，明确教学要求；熟识全学期教材、教参及辅导料子，掌握脉络，明确教学重点和难点；熟识学生，通过各种方式了解学生的“双基”、本领、学习习惯、学习方法等情况。（2）学期计划要具备以下内容：教学目标、教学重点、难点、教法设计、提高教学质量的措施、教学进度等。2、备课备课是上好课的前提，是保证教学质量的紧要环节。备课有三个步骤：个人备课，集体备课、写出教案。提前一周进行单元和课时备课，备课认真有质量，重难点问题的突破要有方法，问题设计时班级组内尽可能统一，教法设计优化，多媒体辅佑襄助手段要恰当。备课中有对学生近况的分析内容及因材施教的措施，课后写教学后记。每学月由教研组长检查签名，教导处随时检查。没有教案不能进教室上课。（.45岁以下老师备详案，.45岁以上老师可以备简案，要求认真备课，书写乾净，严禁照抄教案和使用旧教案.）3、上课师生都要明确单元及课时目标，为达标而教，为达标而学，把握好教材的内容，处理好重难点，德育因素体现自然。确定教学目标要科学化，立足点在培养学生的思维本领，阅读本领，分析解决问题的本领和迁移本领。不拖堂。重视启发式教学，导语快捷，有创造性。教法快捷，注意学法引导，鼓舞学生多动脑、动手、动口，培养自学本领和探究精神。课堂教学组织缜密，注意时空调控，教学效率要高，消耗要低，练习精当有梯度，举一反三，自发将现代教学媒体引入课堂，恰当有效的进行多媒体教学。注意老师的示范性：教学语言、板书、教态、情感、衣着等。运用课堂教学机灵，恰如其分的处理课堂偶发事件。用普通话上课，英语课用英语课堂教学语言上课。（老师必需做好充分的课前准备，包含教具、学具、电教器材等；老师要在打响上课铃之前进教室，做好上课准备；老师要带着备课本进课堂，并依据备课内容教学；不体罚和变相体罚学生）4、作业要求学生独立定时按量完成作业，培养良好的作业习惯。布置作业重视效果，要精心设计，对学生的作业及时批改，当堂批改，当面批改，及时讲评，发现问题及时查缺补漏。课堂作业和家庭作业原则上要求全批全改（高班级作文批改形式可以多样化），课内外作业以等级评价为主，应有批语。家庭作业要求：一、二班级不留书面作业；三、四班级作业时间不超出30分；五、六班级作业时间不超出1小时。5、辅导辅导对象和内容要落实，依据实际需要进行集体辅导和个别辅导。重点辅导临界生和后进生，了解分析落后的原因，满腔热诚的帮忙他们端正学习态度，树立信心，改进学习方法，并订立实在措施。注意对优生的培养，提高他们的学习本领和综合素养。结合各学科特点加强学生课外活动辅导，有计划地开展学生特长辅导，乐观组织学生参加各类学科竞赛。6、评价质量检查要及时，注意评价的科学性，连续性，系统性。紧扣教学目标，防止随便性。加强对学生平常成绩的考核（如：单元检测、阶段检测、课堂提问、作业完成等）。认真组织期中、期末检测，既要考知识又要考本领，每次检测都要认真分析质量，及时讲评，及时订正，有针对性挽救。（对学生的评价采用等级评价和定性评价为主，如：A、B和你在**做的特别好、在**还要连续努力等）7、课外活动课外活动有计划，期末有总结，平常有检查引导。全方位开展课外活动，提高学生的综合素养。学科竞赛，围绕镇市教育部门组织的各类学科竞赛，辅导学生参加并要取得好成绩外，各科组织群体性的学科竞赛活动。充分利用学生在校时间，拓展学生的知识面，全面培养提高素养。定计划开展英语口语对话活动，文学社呈现活动，美术书法呈现等各项活动，学校要充分歌声。8、教研活动订学习计划。有内容，时间、刊物或文章，加强理论和业务学习，教研组长每人负责一次专题讲座。巩固教学方法改革试验：语文科组阅读教学；数学科组是培养学生探究学习本领；英语科组是任务型教学模式；体艺科组以愉快教学，提高学生体能素养为教学研究。认真开展教研活动，加强备课组集体备课，形成各科课堂教学特色。连续开展基本功培训，电教科组进行多媒体知识和实际制作的讲座。要定出实在的时间，内容、确保质量。录制相关的电视教学内容，不定期向学生播放。开展“三个一”和“先进教研组评比活动”，教改论文，变动一名学生以教研组为主每人上一堂公开课；各教研组将公开课布置在第四周前交教导