Unit 1 Playing Sports topic 1 Section D教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册

Unit1PlayingSportstopic1SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1PlayingSportstopic1SectionD

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕仁爱版英语八年级上册Unit1PlayingSportstopic1SectionD的内容进行教学。通过学习本节课，学生将掌握与运动相关的词汇和句型，了解不同运动的特点，培养运动兴趣，提高英语听说能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，学生能够熟练运用本节课所学的运动类词汇和句型进行交流；在文化意识方面，学生将了解不同运动项目的文化背景，增强跨文化交流意识；在思维品质方面，学生通过讨论和分析运动项目，提高逻辑思维和批判性思维能力；在学习能力方面，学生能够自主学习和运用所学知识，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。学情分析本班学生为八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法结构。在知识方面，学生们对基础词汇和简单句型较为熟悉，但面对较为复杂的句型和较高级的词汇时，可能会感到一定困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但个别学生可能缺乏自主学习的能力。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力不集中，容易分心。

对学生而言，Unit1PlayingSportstopic1SectionD的内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发他们的学习兴趣。然而，由于课程涉及的运动项目较多，部分学生可能对某些运动项目了解不足，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与讨论，提高课堂参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法与任务型教学法相结合的方式，以学生为中心，注重学生的参与和互动。

2.教学活动：课堂活动包括小组讨论、角色扮演和游戏。通过小组讨论，学生可以分享对运动项目的了解和经验；角色扮演则让学生模拟实际场景进行对话练习；游戏环节将巩固所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

3.教学媒体：使用PPT展示课程内容，同时利用实物和图片辅助教学，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过播放一段运动会的视频，让学生观察并讨论视频中的运动项目。

-提问：教师提问学生喜欢哪些运动，以及他们在运动中的感受。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-词汇教学：教师展示运动项目的图片，教授相关词汇，如“basketball,soccer,swimming”等，并让学生跟读。

-句型教学：教师通过示例句型，如“Ilikeplayingbasketball.Doyoulikeplaying...?”，教授如何表达喜好。

-互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动和原因。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，使用所学词汇和句型编写简短对话。

-角色扮演：学生扮演运动俱乐部成员，互相询问对方的运动喜好，并进行交流。

-目的：通过实际应用，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：教师针对课程内容提出问题，检查学生对新知识的理解程度。

-学生反馈：学生回答问题，教师给予即时反馈和指导。

5.情境互动环节（用时10分钟）

-情境创设：教师设置一个运动会场景，学生分成不同运动队，进行模拟比赛。

-角色扮演：学生扮演运动员、教练、裁判等角色，使用所学语言进行交流。

-目的：通过情境模拟，增强学生的语言实际运用能力，提升思维品质和学习能力。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：教师布置相关的书面作业，如写一篇关于最喜欢的运动的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演等创新教学方法，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握新知识，提高核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育运动历史：介绍一些主要体育运动的发展历史，如篮球、足球、游泳等，帮助学生了解运动文化的演变。

-体育运动规则：详细解释一些流行运动的规则，例如篮球的犯规判罚、足球的点球规则等，增强学生对运动规则的理解。

-体育明星介绍：介绍国内外著名的体育运动员，如篮球明星姚明、足球明星梅西等，以及他们的成就和影响力。

-奥林匹克运动：讲解奥林匹克运动会的起源、发展历程和主要比赛项目，以及奥林匹克精神。

-体育运动与健康：探讨体育运动对身体健康的影响，包括运动对心肺功能、肌肉力量、心理健康等方面的益处。

2.拓展建议：

-让学生通过图书馆或网络资源，查找自己感兴趣的运动项目的历史和规则，并在课堂上分享。

-鼓励学生观看体育比赛，关注体育新闻，了解体育明星的最新动态，并讨论他们的成功经验。

-组织学生参与体育活动，如校内运动会、体育俱乐部活动等，将课堂上学到的知识应用到实践中。

-建议学生阅读与运动相关的书籍和文章，如《奥林匹克运动史》、《运动与健康》等，以拓宽知识面。

-引导学生进行体育运动与健康方面的研究，例如调查校园内学生的运动习惯和健康状况，撰写研究报告。

-鼓励学生创作与体育运动相关的英语手抄报或小册子，涵盖运动项目介绍、运动规则、体育明星等内容。

-提供一些英语体育新闻网站或杂志，如ESPN、SportsIllustrated等，让学生在课外自主阅读，提高英语阅读能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等，评估学生的积极性。

-学生专注度：记录学生在课堂上的专注程度，是否存在分心、打瞌睡等行为。

-学生反应：观察学生对教学内容的反应，是否能够跟上教学进度，对复杂概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：检查小组讨论的成果是否涵盖了所有要求讨论的方面。

-创新性：评估小组的讨论成果是否有新颖的观点或独特的见解。

-语言运用：评价小组成员在讨论中使用的英语是否准确、流畅。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对课程内容的理解和记忆。

-问题解决能力：测试中包含一些应用性问题，评估学生是否能将所学知识应用于实际情境。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的情况，评估时间管理能力。

4.作业完成情况：

-准确性：检查学生作业中的语法和拼写错误，评估其准确性。

-创意表达：评价学生作业中是否有创意的表达，如使用新颖的句型或词汇。

-完成度：确保学生完成了所有作业要求，没有遗漏部分。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-鼓励性评价：对学生的进步和亮点给予肯定和鼓励，增强其学习信心。

-指导性建议：针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助他们制定改进计划。

-整体评价：总结整个班级的学习情况，指出整体表现优异的地方和需要集体努力改进的地方。

-反馈机制：建立有效的反馈机制，让学生能够理解评价标准，并鼓励他们根据反馈调整学习策略。板书设计①重点知识点：

-运动项目词汇：basketball,soccer,swimming,running等。

-运动喜好表达：Ilikeplaying.../Ienjoy...。

-运动规则和健康知识。

②重点词：

-常用动词：play,enjoy,like,prefer。

-常用名词：sport,team,player,match。

-常用形容词：funny,exciting,challenging。

③重点句：

-提问句：Doyoulikeplayingsports?/What'syourfavoritesport?

-应答题：Ilikeplayingbasketball./Myfavoritesportisswimming.

-描述句：Basketballisateamsport./Swimmingisgoodforourhealth.课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-I_______playingsoccerbecauseit'svery_______.

-Myfriend_______swimming.Hesaysithelpshimstay_______.

-_______ismyfavoritesport.Ienjoy_______withmyfriendsonweekends.

答案：like,exciting,enjoys,healthy,Basketball,playing

2.编写一段对话，使用本节课学到的运动词汇和句型，讨论你和朋友的运动喜好：

-A:Hi,doyoulikeplayingsports?

-B:_______

-A:What'syourfavoritesport?

-B:_______

答案：Yes,Ido./Ienjoyplayingbasketball.

3.写一篇短文，介绍你最喜欢的运动项目，包括为什么喜欢它，以及它对你的影响：

-Myfavoritesportis_______.Ilikeitbecause_______.Itmakesmefeel_______.Moreover,ithelpsmeto_______.

答案：swimming,it'srelaxing,happy,keepfit

4.根据以下情境，编写一段对话：

-情境：你和你的朋友正在讨论参加学校运动会的事情。

-A:_______

-B:_______

-A:_______

-B:_______

答案：Let'stalkabouttheschoolsportsday./Ithinkit'sagreatidea./Wouldyouliketojointherelayracewithme?/Sure,I'dloveto.

5.翻译以下句子：

-A:Doyouknowtherulesofbasketball?

-B:Yes,Ido.Inbasketball,_______.

-A:That'sinteresting.Ididn'tknowthat.

答案：eachteamhasfiveplayersonthecourtatonetime

6.根据课文内容，回答以下问题：

-Whatsportsdoyouusuallyplay?

-Whydoyouthinksportsareimportantforstudents?

-Canyounameafamousathleteandwhatsporttheyplay?

答案：Iusuallyplaysoccerandbasketball./Sportsareimportantforstudentsbecausetheyhelpusstayhealthyandteachusteamwork./Yes,Ican.Forexample,LiNaisafamousathletewhoplaystennis.教学反思与总结在完成Unit1PlayingSportstopic1SectionD的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是相辅相成的，每一个细节都影响着学生的学习效果。

教学反思：

在设计导入环节时，我通过播放运动会视频来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们都表现出了浓厚的兴趣。但在提问环节，我发现部分学生对于运动的了解并不深入，这可能是因为他们平时参与运动的机会较少。在讲授新课的过程中，我尽量使用简单清晰的语言，并通过图片和实物来辅助教学，这有助于学生更好地理解和记忆新词汇。不过，我也注意到有些学生在使用新句型时仍然感到有些吃力，可能需要更多的练习和巩固。

在巩固练习环节，小组讨论和角色扮演的活动让学生们有机会将所学知识应用到实际情境中，这一点我很满意。但是，我也发现有些学生在讨论中的参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。此外，在课堂管理方面，我意识到需要更加注意维持课堂秩序，确保所有学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们在运动词汇和句型的学习上取得了明显的进步，他们能够用英语表达自己的运动喜好，