Lesson 1-2（教案）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson1-2（教案）-2024-2025学年新概念英语第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson1-2（教案）-2024-2025学年新概念英语第一册设计意图本节课旨在帮助学生掌握新概念英语第一册第一章第二课的核心词汇、句型和语法结构，提高学生的听说读写能力。通过实际情景的创设，引导学生运用所学知识进行交流，培养他们的语言应用能力和跨文化交际意识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课的核心词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学习兴趣。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，提高课堂参与度。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，了解了英语的基本语法结构。

2.学生对英语学习表现出浓厚兴趣，具有一定的听说读写能力，但个体之间能力差异较大。他们喜欢互动性强、富有挑战性的学习方式，对于实践性强的任务更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：新词汇的记忆和运用，复杂句型的理解和应用，以及听说读写技能的全面发展。此外，学生在学习过程中可能会受到母语的干扰，对英语发音和语法规则的掌握存在困难。教学资源-新概念英语第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂活动卡片

-磁带/音频文件

-白板和马克笔

-英语学习软件/APP

-教学PPT

-互动式在线学习平台教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用多媒体展示一幅与课程内容相关的图片，如本课的情景图，引导学生观察并提问：“Whataretheydoing?Whatcanyouseeinthepicture?”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题，并板书课题“Lesson1-2”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解本课的核心词汇和句型，如“Hello./Hi./Howareyou?/I'mfine./What'syourname?/Mynameis...”。通过例句演示，让学生理解词汇和句型的用法。

-分析句型结构，如“Hello./Hi.”是问候语，“Howareyou?”是询问对方状态，“I'mfine.”是回答状态，“What'syourname?”是询问姓名，“Mynameis...”是回答姓名。

-通过实物或图片，让学生反复练习新词汇和句型的发音和运用。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组活动：学生分成小组，轮流用本课的句型和词汇进行角色扮演，模拟真实的交流场景。

-听力练习：播放本课的听力材料，让学生听后回答问题，检验对句型和词汇的理解。

-语音游戏：通过语音游戏，如“快速反应”，让学生快速说出正确的词汇或句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论话题：“在不同场合如何用英语打招呼？”学生举例回答，如在校园遇到朋友可以说“Hi!”，在课堂上向老师问好可以说“Howareyou?”。

-分享经验：“你在学习英语中遇到的最大困难是什么？如何克服？”学生分享个人经验，如“我总是记不住单词，我就通过做游戏来记忆单词。”

-角色扮演：“模拟一个购物场景，用英语进行对话。”学生分角色扮演，练习使用本课的句型和词汇。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，通过提问检查学生的掌握情况，如“谁能用本课的句型和词汇来介绍自己？”学生回答后，教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语歌曲：选取一些简单易学的英语歌曲，如“Hello”等，让学生通过歌曲学习日常用语。

-英语动画：推荐一些适合初学者的英语学习动画，如《喜羊羊与灰太狼》英语版，让学生在轻松的氛围中学习英语。

-英语绘本：提供一些适合初学者的英语绘本，如《猜猜我有多爱你》等，让学生在阅读中提高语言能力。

-英语学习APP：推荐一些实用的英语学习软件，如“英语流利说”等，帮助学生随时随地练习英语。

2.拓展建议：

-利用英语歌曲学习：让学生跟唱英语歌曲，模仿发音和语调，提高口语表达能力。

-观看英语动画：鼓励学生在课后观看英语动画，模仿动画中的对话，增强语感。

-阅读英语绘本：指导学生阅读英语绘本，理解故事内容，积累词汇和句型。

-使用英语学习APP：鼓励学生利用英语学习APP进行自主学习，提高听说读写能力。

-开展英语角活动：定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，提高口语表达能力。

-创设英语学习环境：鼓励家长在家中为学生创造英语学习环境，如播放英语歌曲、观看英语节目等。

-参加英语竞赛：鼓励学生参加各类英语竞赛，提高他们的学习兴趣和自信心。

-联系外国朋友：通过线上或线下的方式，让学生与外国朋友交流，提高跨文化交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、课堂活动的参与情况以及与同伴的互动。

-评估学生对新词汇和句型的掌握程度，通过口头提问或小测验来检测记忆和应用情况。

-记录学生在实践活动中的表现，如角色扮演的流利度、语音准确性以及情境适应能力。

2.小组讨论成果展示：

-要求学生在小组讨论后进行成果展示，展示内容可以是角色扮演、情景对话或小组报告。

-评价标准包括小组成员之间的合作程度、语言使用的准确性以及展示内容的创造性。

-教师提供即时反馈，对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。

3.随堂测试：

-设计简短的小测试，测试学生对本节课所学内容的理解和记忆。

-测试可以包括填空、选择、匹配或简答题，旨在检测学生对核心词汇和句型的掌握。

-测试后，教师收集答案，分析学生的整体表现，并针对常见错误进行讲解。

4.课后作业评价：

-检查学生完成的课后作业，包括书面作业和口语练习。

-对作业中的亮点和不足进行评价，提供具体、建设性的反馈。

-鼓励学生根据反馈改进作业，并在下一次课堂上分享进步。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂上的表现，包括学习态度、进步情况和存在的问题。

-提供个性化的反馈，对每个学生的进步给予认可，同时指出需要改进的地方。

-与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的学习建议。

-定期总结学生的学习情况，与家长沟通，共同促进学生的英语学习进步。教学反思与改进在完成了Lesson1-2的教学后，我进行了深入的反思，设计了一系列活动来评估教学效果，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我设计了一个课后问卷，让学生反馈他们对本节课内容的理解和喜好。通过问卷，我发现大多数学生对英语歌曲和动画感兴趣，但他们对于绘本的阅读兴趣不高。此外，学生在使用新词汇和句型时，仍然存在一些发音和语法错误。

针对这些反馈，我制定了以下改进措施：

1.增加互动性强的活动，如英语歌曲和动画观看后的模仿练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.对于绘本阅读，我计划选择更加贴近学生生活经验的故事，以提高他们的阅读兴趣。同时，我会在阅读前进行词汇预习，减少阅读障碍。

3.加强发音和语法练习，通过更多的听力和口语练习，帮助学生纠正发音错误和理解语法规则。

4.在未来的教学中，我计划引入更多的真实情景对话，让学生在实际语境中练习使用新学的词汇和句型。

此外，我意识到在小组讨论环节，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不积极参与。为了鼓励这些学生，我打算在课堂上创建一