2024年初中新学期的教学工作计划样本（二篇）

第5页共5页2024年初中新学期的教学工作计划样本一、教育方针：本校教学工作将严格遵循义务教育法，以提升课堂教学实效为重心，以素质教育的督导验收和教学竞赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，致力于初中建设工程的规范化和教学质量的提升，确保学校教育与地区经济发展保持同步，全面提高教学质量，致力于构建特色鲜明的全面发展学校。二、工作目标：1、初中一年级将强化养成教育，力求严谨、规范、科学，使学生形成重视学习、勤奋学习、专注学习、博学多识的良好习惯。2、初中二年级教学要确保基础扎实，规范科学，逐步提升学生的认知能力，激发学习兴趣，避免两极分化，全面提高教学质量。3、初中三年级将以巩固基础、全面提升为目标，充分发挥年级和教师的潜力，力争在首届毕业升学考试中取得突破。4、学校教学工作将以培养全面发展、特色鲜明的学生为立足点。5、初中一、二年级的教学成绩应超越区平均值，力争在教委直属学校中排名前五。6、初三年级毕业考试的目标是确保及格率在____%以上，平均分、优秀率进入前十五名，力争进入前十；学生个人排名应进入全区前____名；至少有二至三个学科各项指标进入全区前十。三、工作内容：1、充分利用家长学校的功能，争取家长、社区及社会的广泛支持。2、结合新义务教育法的实施，开展征文活动，组织教师深入学习教学理论，撰写读书心得，指导教学实践。3、初中各年级实施月考和晚自习制度，通过阶段性的质量监控，及时发现并解决问题。4、各学科应结合年级特点，探索信息技术与教学的融合，培养校内名师。5、依法治教，以德育人，严格执行国家教委的课程方案，开齐课程，开足课时，规范课外活动，丰富学生知识，提升学生能力，深入推进素质教育。6、认真进行____的课题立项工作，加强教科研的课题认证，确保每位教师都有研究课题。7、继续完善40+5的课堂教学模式，强化课堂教学特色，加强教学过程管理，改革课堂结构，优化教学方法，确保课堂教学的效率和质量。8、严格执行学校《课堂教学改革的具体评价标准》，教师每月听课不少于____节，全年累计听课数达到12-____节，其中3-____节课应为跨学科学段听课。9、规范教研组活动，强化校本教研，制定详细的活动计划、记录、总结和音像资料，通过备课、上课、听课、说课、评课、观摩课等活动，培养优秀教改典型。10、加强实验教学，确保实验教学开出率____%，行政会定期研讨实验教学，确保课堂纪律和学生安全，推进实验教学的特色化。11、以课堂教学改革为主线，规范教学行为，本学期在各年级推行“推门课”活动，提升教师的适应能力。12、各年级重点关注两端学生，促进中等生向优等生转化，控制后进生数量，通过分层教学和分类指导全面提高各年级学习成绩。具体初三工作参照《初三年级工作方案》。13、建立校级骨干教师队伍，积极培养和选拔市、区级骨干教师，校级骨干教师应占任课教师的____%以上。14、进一步规范教案书写，优秀教案将汇编成册，供教师交流学习，提升教学水平。三、工作重点：1、充分发挥教学评估小组的作用，完善教学常规和电化教学工作。2、加强“研训一体”工作，推动课堂教学的深度发展。3、建立中青年骨干教师队伍，发挥其示范、引领作用。2024年初中新学期的教学工作计划样本（二）1、激发学生的学习潜力，促进他们自我学习的能动性和专注性;在教学标准、时间规划和练习设计等方面实行差异化教学，确保每个学生都能体验到成功的喜悦。2、执行教学基本规范，持续提升课堂效率深入学习、理解和运用课程标准、教材，深入研究近年中考题目，特别是所教学科的新课程标准，以新思维、新理念引领教学。将教学“五认真”(认真备课、认真上课、认真选编批改作业、认真辅导、认真组织考试)真正融入教学管理的全过程中：一是深入备课，备课需在掌握课程标准、考试大纲、教材的基础上，注重备学生、备教学方法，备好例题和练习;二是专心上课，要努力提高每堂课的课堂教学效果，避免无效课程，不讲无用的话，充分发挥学生的主体作用;三是精心选编、批改、评讲作业，作业应精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生应建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度;四是细心辅导，结合集体辅导，加强个别辅导，通过辅导实现优秀拔尖和弥补不足的双重目标，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止学习时间安排上的偏科现象;五是精心组织考试，要不断探索考试的模式和方法，从试卷编制、批改分析到综合讲评，都要以效果为导向。3、强化集体备课，整合教学资源加强教研组建设，落实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，落实组内听课活动，对听课提出更具体更明确的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师应以团结协作精神为己任，贡献个人智慧，寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习情况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。作业的布置应适量，作业的目的应放在通过信息反馈发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、消化不良，作业务必对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业应分层，以减轻学生负担为基本原则。作业要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都明白其然并理解其所以然。努力培养优等生，带动中等生，辅导“后进生”。4、加强业务精细化管理，确保教学规范有序进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中实现“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓住“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大教学常规管理和专项管理的督查力度。5、强化学科组织建设，建立校本教研制度完善学科教研组制度，定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，实实在在在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展常态化的相互交流，确保本学期期末统测各学科成绩再创新高;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。6、提升教研水平，强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路，以科研提高教学质量，以科研求