山东省阳谷县第二中学教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计：1.1 我们身边的数据

山东省阳谷县第二中学教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计：1.1我们身边的数据授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课教学设计旨在通过引导学生观察、分析生活中常见的数据，帮助学生理解数据的概念、特点及其在信息技术领域的重要性。结合高中生的认知水平，以教科版高中信息技术必修一课本为基础，通过实际案例和互动活动，让学生掌握数据收集、处理和分析的基本方法，培养学生信息素养，为后续课程的学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过识别、整理和分析身边的数据，学生将提升对信息价值的敏感度，增强信息处理与决策能力；同时，通过数据处理的实践，发展逻辑思维与问题解决能力；在学习过程中鼓励学生创新思考，运用信息技术手段解决实际问题，培养其创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解数据的概念及数据在信息技术中的重要性。

②掌握数据收集、处理和分析的基本方法。

③能够运用信息技术工具进行数据整理与呈现。

2.教学难点

①区分数据与信息、大数据的概念及其相互关系。

②运用计算思维进行数据问题的分析与解决。

③在实际情境中，运用所学方法进行数据的有效收集与准确分析。教学资源准备1.教材：提前为学生分发教科版高中信息技术必修一教材，确保人手一册。

2.辅助材料：搜集与数据相关的图片、图表和视频，以便于课堂上展示和讲解。

3.实验器材：准备计算机设备，安装必要的统计与分析软件，确保网络连接畅通。

4.教室布置：设置多媒体展示区，规划学生小组讨论空间，营造互动学习的环境。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一组生活中的数据（如人口数量、气温变化等）作为开场，引导学生思考数据在日常生活中的作用。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的数据相关知识，如数据的收集、整理和描述方法。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍数据的概念，强调数据在信息技术中的重要性，包括数据的收集、处理、分析和应用。

举例说明：通过展示一些实际案例，如社交媒体数据、电商平台销售数据等，说明数据的应用场景和方法。

互动探究：将学生分组，每组选择一个感兴趣的数据主题，讨论如何收集和处理这些数据，并分享探究结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生利用计算机软件，如Excel或专业统计软件，对一组给定的数据进行整理和分析，形成报告。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助和建议。

4.课堂小结（约5分钟）

邀请学生分享他们在巩固练习中的发现和体会，互相学习。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生收集一组个人感兴趣的数据，并进行简单的处理和分析，下节课分享。

6.课堂延伸（若时间允许）

探讨数据隐私和安全问题，引导学生思考在收集和使用数据时应遵守的伦理和法律规范。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《数据科学入门》：介绍数据科学的基本概念、方法和应用，帮助学生更深入地理解数据的重要性。

-《大数据时代》：探讨大数据对社会、经济和科技的影响，让学生了解大数据的发展趋势和挑战。

-《数据可视化》：介绍数据可视化的原理和方法，帮助学生学会如何更直观地展示和分析数据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集并分析一组家庭消费数据，探讨消费习惯与家庭收入的关系。

-研究社交媒体上某一热点话题的数据，分析舆论趋势和公众观点。

-利用公开数据集，如政府统计数据、科研数据等，进行数据分析实践。

-学习使用Python、R等编程语言进行数据分析和机器学习的基本操作。

-探索数据挖掘和机器学习在各个领域的应用，如推荐系统、自然语言处理等。

-参与在线课程或工作坊，深入学习数据科学的相关知识和技术。

-阅读相关书籍和学术论文，了解数据科学领域的最新研究成果和发展动态。

-与同学组成学习小组，共同探讨数据科学的问题，分享学习心得和经验。典型例题讲解例题1：

小明想要分析自己所在城市的气温变化情况，他收集了连续一个月的气温数据。请问他应该采用哪种方法来呈现这些数据，以便更好地理解气温的变化趋势？

答案：小明可以采用折线图来呈现气温数据。折线图能够清晰地展示数据随时间的变化趋势，便于观察气温的波动情况。

例题2：

某电商平台想要了解用户对其服务的满意度，进行了问卷调查。调查结果如下：非常满意50人，满意30人，一般20人，不满意10人，非常不满意5人。请用适当的统计图来展示这些数据。

答案：可以使用条形图来展示满意度调查结果。条形图可以直观地比较不同满意度的人数分布，便于分析用户满意度的整体情况。

例题3：

学校图书馆想要统计一段时间内各类图书的借阅次数，以便调整图书采购计划。以下是部分统计数据：小说类借阅次数为150次，科普类为100次，教材类为80次，其他类为70次。请提出一种数据展示方式，并说明理由。

答案：可以使用饼图来展示各类图书的借阅次数分布。饼图能够直观地展示各部分占整体的比例，便于图书馆管理者了解不同类型图书的借阅情况。

例题4：

一家企业生产三种产品A、B、C，每种产品在生产过程中产生的废品数量如下：A产品废品10件，B产品废品15件，C产品废品5件。请计算这三种产品废品数量的平均值。

答案：废品数量的平均值为（10+15+5）/3=10件。平均值能够反映出这三种产品废品数量的一般水平。

例题5：

某班级学生的年龄分布如下：15岁10人，16岁20人，17岁15人，18岁5人。请计算该班级学生年龄的中位数。

答案：首先将年龄按大小排列：15,15,15,...,16,16,...,17,17,...,18,18,18。中位数是位于中间位置的数，由于班级人数为50人，中位数是第25和第26个数的平均值，即（16+16）/2=16岁。中位数能够反映出班级学生年龄的中间水平。课堂1.课堂评价

-提问：在讲解新知识时，教师可以通过提问的方式检验学生对知识点的理解程度。例如，在讲解数据收集方法后，教师可以询问学生：“如果你要调查同学们的阅读习惯，你会采取哪些数据收集方法？”通过学生的回答，教师可以判断学生对数据收集方法的理解和应用能力。

-观察：教师在课堂上应密切观察学生的学习反应，如注意力是否集中、是否积极参与讨论等。通过观察学生的行为和表情，教师可以及时发现学生的学习困难，并适时提供帮助。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括填空题、简答题或案例分析题，以此来评估学生对数据概念、数据处理和分析方法的理解。

2.作业评价

-批改：教师应认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还要注意学生解题过程中的思维方法和表述方式。批改作业时，教师应记录下学生的常见错误，以便在课堂上进行针对性的讲解。

-点评：在作业批改完成后，教师应选择一些具有代表性的作业进行公开点评，既可以表扬优秀作业，也可以指出普遍存在的问题。通过作业点评，教师可以引导学生正确理解和运用所学知识。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，对于表现优秀的学生给予鼓励，对于存在问题的学生提出改进建议。同时，教师应鼓励学生根据反馈调整学习策略，不断提高学习效果。

-鼓励：在评价过程中，教师应注重鼓励和激励学生，特别是对于那些在努力但成绩尚未明显提高的学生，教师应给予更多的关注和支持，帮助他们建立信心，继续努力。板书设计1.数据的概念与特征

①数据的定义：课堂上板书数据的概念，强调数据是信息的载体。

②数据的特征：板书数据的几个关键特征，如客观性、可量化、可处理性等。

2.数据收集方法

①收集方式：板书常用的数据收集方式，如问卷调查、观察法、实验法等。

②注意事项：板书数据收集时应注意的问题，如样本代表性、数据真实性等。

3.数据处理与