Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 2 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 六年级上册

Module2Unit4OurneighboursPeriod2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为Module2Unit4"Ourneighbours"Period2，教材为2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册。本节课主要学习以下内容：

1.学习词汇：neighbour,nextdoor,opposite,acrossthestreet等与邻居相关的词汇。

2.学习句型：Whoisyourneighbour?He/Sheis...，介绍邻居的职业和性格特点。

3.阅读课文，了解故事情境，培养阅读理解能力。

4.通过课堂活动，练习描述邻居的特征和职业，提高学生的口语表达能力。

5.培养学生关爱邻居，关注社区生活的意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学词汇和句型描述邻居的能力，提升学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生观察、推理和归纳的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

3.文化意识：引导学生了解邻居间的相互关系，关注社区生活，培养跨文化交流的意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述邻居的词汇，如neighbour,nextdoor,opposite,acrossthestreet等。

②学会使用句型Whoisyourneighbour?和He/Sheis...来介绍邻居的信息。

③能够阅读理解课文，理解故事情节和人物关系。

④通过角色扮演等活动，实践本节课所学的语言知识。

2.教学难点

①准确使用新词汇描述邻居的特征和职业，如正确运用nextdoor,opposite,acrossthestreet等词语。

②在口语交流中灵活运用所学句型，注意主谓一致和时态的正确使用。

③在阅读理解过程中，能够抓住关键信息，理解并描述邻居的性格和职业特点。

④在小组合作中，能够有效地与他人沟通，共同完成任务，提高团队协作能力。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-录音机/音响

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-课文电子版

-相关词汇和句型的PPT

-角色扮演活动的指导文档

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语交流练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们的邻居的问题，如“Doyouknowyourneighbour?”“Whatdoesyourneighbourdo?”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：复习上节课学习的词汇和句型，如“nextto”,“between”,“Whois...?”,“He/Sheis...”等，为学习新内容做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“neighbour”,“nextdoor”,“opposite”,“acrossthestreet”等，并解释它们的用法。

-举例说明：使用课文中的例子来展示如何使用新词汇和句型描述邻居。

-互动探究：让学生在小组内讨论他们的邻居，并尝试使用新学的词汇和句型进行描述。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，理解故事内容，找出邻居的职业和性格特点。

-教师指导：在学生阅读过程中提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟与邻居的对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈，纠正错误，鼓励学生大胆开口。

5.听力练习（约10分钟）

-学生活动：听录音，完成听力练习题，练习识别和理解本节课的新词汇和句型。

-教师指导：播放录音，监督学生的听力练习，检查答案。

6.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：在小组内讨论，分享各自对邻居的描述，互相学习和纠正。

-教师指导：在小组间走动，提供必要的帮助，促进学生的交流。

7.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课学到的内容，分享自己的学习体会。

-教师指导：对学生的表现给予肯定和反馈，指出需要注意的地方。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇关于自己邻居的短文。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同形式的活动，帮助学生理解和掌握新知识，同时提高他们的语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源

-与本节课教学内容相关的英语绘本，如《NeighboursintheCity》等，可以帮助学生通过故事情境更好地理解邻居的概念。

-英语歌曲或儿歌，如《Who'sYourNeighbour?》，通过音乐和节奏加强学生对新词汇的记忆。

-英语学习APP中的相关练习题和游戏，如“NeighbourVocabularyQuiz”等，用于巩固词汇学习。

-社区志愿者活动信息，如参与社区服务的通知，让学生了解如何在社区中实践所学知识。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与家长一起制作一本“我的邻居”小册子，用英语描述邻居的特征、职业和日常活动。

-安排学生进行社区走访，采访邻居，然后用英语记录采访内容，提高学生的实际应用能力。

-利用学校的英语角时间，组织学生进行关于邻居的对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识。

-推荐学生阅读更多的英文绘本和故事书，增加词汇量，同时提高阅读理解能力。

-建议学生观看英文原版动画片或电影片段，如《ToyStory》中的人物互动，从中学习如何用英语描述人物关系。

-鼓励学生参与学校的英语戏剧社，通过排练和表演关于邻居的短剧，提高学生的口语表达和团队合作能力。

-提供一些英文写作指导书籍，如《EnglishCompositionSkills》，帮助学生提高写作能力，尤其是描述性写作。

-通过学校的电子学习平台，提供在线词汇游戏和练习，让学生在课后也能自主学习和复习。课后作业1.写作作业：以“MyNeighbour”为主题，用英语写一篇短文，描述你的邻居的外貌特征、职业以及你们之间的互动。要求至少使用本节课学到的三个新词汇和两个新句型。

2.角色扮演作业：与家长或其他家庭成员一起，用英语进行角色扮演，模拟与邻居的对话。对话中需要包含邻居的职业、性格特点和你们之间的友好互动。

题型一：描述邻居

请用英语描述你的邻居，包括他的职业、外貌特征和性格。使用以下句型：

-Myneighbouris...

-He/Sheisa...

-He/Shelooks...

-He/Sheisvery...

答案示例：

MyneighbourisMr.Green.Heisateacher.Hehasshorthairandglasses.Heisverykindandalwayshelpsus.

题型二：编写对话

编写一个与邻居的对话，内容可以包括邀请邻居参加生日派对、询问邻居的日常活动等。使用以下句型：

-Hi/Hello,howareyou?

-Wouldyouliketo...

-Whatdoyouusuallydo...

答案示例：

A:Hi,Mrs.Smith,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mgood.Wouldyouliketocometomybirthdaypartythisweekend?

B:Thatsoundsgreat!I'dloveto.

题型三：问答练习

回答以下问题，使用本节课学到的词汇和句型：

1.Whoisyourneighbour?

2.Whatdoesyourneighbourdo?

3.Howdoesyourneighbourlooklike?

答案示例：

1.MyneighbourisMrs.Wang.

2.Sheisadoctor.

3.Shehaslonghairandawarmsmile.

题型四：写作拓展

写一段关于你的邻居帮助你的故事，使用以下句型：

-Oneday,myneighbour...

-He/Shehelpedmeby...

-Iamverygratefulto...

答案示例：

Oneday,myneighbour,Mr.Johnson,helpedmebyfixingmybike.Heisveryskilledwithtools.Iamverygratefultohim.

题型五：创意绘图

画一幅你和你的邻居一起做某事的画，然后在画的下面用英语写一段描述这个场景的文字。使用以下句型：

-Weare...

-Wearehavingfun...

-Ienjoy...

答案示例：

Wearewalkinginthepark.Wearehavingfunandtalkingaboutourday.Ienjoyspendingtimewithmyneighbour.课堂1.课堂评价

-提问：在课堂互动中，通过提问学生关于邻居的描述，检查他们是否掌握了新词汇和句型。例如，教师可以问：“Canyoudescribeyourneighbourusingthenewwordswelearnedtoday?”

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，教师观察学生的参与程度和语言运用能力，注意他们是否能够正确使用新学的词汇和句型。

-测试：在课程结束时，进行小测验，如填写句子空白、匹配图片与词汇等，以评估学生对新知识的理解和记忆。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们及时调整学习策略。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的写作作业，检查他们是否能够正确运用本节课学到的词汇和句型，以及语法和拼写是否正确。

-点评：在作业批改后，挑选一些优秀的作业进行课堂点评，展示给全班同学，以供其他学生学习。

-反馈：针