Unit 7 How much（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit7Howmuch（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit7Howmuch（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册”本单元主要围绕购物场景展开，教授如何在购物时询问价格以及回答价格。通过本单元的学习，学生将掌握询问价格的句型"Howmuchis...?"以及相应的回答方式，并能运用所学词汇描述不同商品的价格。本节课旨在培养学生的口语交际能力和实际运用英语的能力，为学生的日常交流打下基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用"Howmuchis...?"句型询问物品价格，并能用正确的价格回答。

2.文化意识：学生了解不同国家的购物文化和货币单位，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和比较不同商品价格的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生通过小组合作和互动交流，提升自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握"Howmuchis...?"句型和相应的回答方式，例如："It'stenyuan."

-学习与价格相关的词汇，如：cheap,expensive,money,dollar等。

-在真实购物场景中运用所学句型和词汇进行交流。

举例：

-教师可以通过展示不同物品的图片，引导学生使用"Howmuchis...?"句型进行提问，并练习回答价格。

-通过角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。

2.教学难点：

-正确使用冠词和可数名词的不规则复数形式，例如："Howmuchisabook?"和"Howmucharebooks?"

-理解和使用货币单位，如：yuan,dollar等，以及货币的换算。

-在不同语境中灵活运用所学句型和词汇。

举例：

-教师可以设计一些练习题，帮助学生区分何时使用单数冠词"a"和复数形式"are"，例如："Howmuchisanapple?"和"Howmuchareapples?"

-通过实际物品的购买场景，让学生练习使用不同货币单位，如："Howmuchisthisdress?It'stwohundredyuan."

-教师可以设置一些难度较高的情境，让学生在复杂语境中运用所学，例如：讨论不同物品的价格差异，比较便宜和昂贵的商品。教学资源准备1.教材：每人一本《译林版（三起）英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片和价格标签，以及教学视频，如实际购物过程的短片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景中询问价格句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在购物时，是如何询问商品的价格的呢？”

-展示一些购物场景的图片，让学生观察并讨论其中可能使用的英语交流方式。

-简短介绍本节课将要学习的"Howmuchis...?"句型，并说明其在日常生活中的重要性。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问价格的句型和回答方式。

过程：

-讲解"Howmuchis...?"句型的构成，包括疑问词、助动词、主语、谓语等。

-介绍回答价格时可能使用的词汇和表达，如"It's...yuan/dollars."

-使用示例句型，如"Howmuchisthebook?It'stenyuan."，让学生跟读并模仿。

3.情景案例分析（20分钟）

目标：通过具体购物场景，让学生深入了解"Howmuchis...?"句型的应用。

过程：

-选择几个典型的购物场景案例，如买书、买衣服、买水果等。

-详细介绍每个案例中如何使用"Howmuchis...?"句型进行交流。

-引导学生思考在不同购物场景中，如何灵活运用句型和词汇。

-小组讨论：让学生分组模拟购物场景，练习使用"Howmuchis...?"句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实际应用英语的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行角色扮演。

-小组内讨论该场景中可能出现的对话，并练习使用"Howmuchis...?"句型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对"Howmuchis...?"句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物场景的对话和价格询问。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调"Howmuchis...?"句型在实际生活中的应用。

过程：

-简要回顾本节课学习的"Howmuchis...?"句型和相关词汇。

-强调在实际购物场景中正确使用句型和词汇的重要性。

-布置课后作业：让学生编写一段购物场景的对话，使用"Howmuchis...?"句型，并尝试使用本节课学到的词汇。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并正确使用"Howmuchis...?"句型进行购物场景中的价格询问。在实际模拟购物过程中，学生能够自然地运用该句型，如："Howmuchisthisshirt?"，并且能够准确回答价格，如："It'sninetyyuan."

2.学生对与价格相关的词汇有了深入的理解和掌握，如：cheap,expensive,money,dollar等。在讨论不同商品的价格时，学生能够灵活运用这些词汇，例如："Thistoyisexpensive,butthatoneischeap."

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语交际能力。在模拟购物场景中，学生不仅能够运用所学句型和词汇进行交流，还能够根据不同情境进行适当的语言调整，表现出良好的互动沟通能力。

4.学生的文化意识得到了提升。通过了解不同国家的购物文化和货币单位，学生增强了对跨文化交流的认识，例如：在讨论中提到不同国家的货币，如："IntheUnitedStates,theyusedollars."

5.学生的思维品质得到了锻炼。在分析不同商品价格的过程中，学生学会了观察、分析和比较，提高了逻辑思维和批判性思维。例如，在讨论中，学生能够比较不同商品的价格，并给出自己的看法。

6.学生的学习能力得到了提升。通过自主学习、小组合作和互动交流，学生形成了有效的学习策略，提高了学习英语的兴趣和动机。例如，在小组讨论中，学生能够主动查找资料，提出创新性的想法。

7.学生能够在实际生活中运用所学知识。在课后作业中，学生编写了购物场景的对话，不仅巩固了课堂所学，还能够将知识应用到实际生活中，例如："WhenIgotothesupermarket,Ialwaysask'Howmuchis...?'toknowtheprice."

8.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生养成了积极参与、主动探究和合作学习的习惯，这些习惯将有助于他们未来的学习和发展。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对"Howmuchis...?"句型的掌握情况。例如，教师可以随机抽取学生，询问他们某个物品的价格，如："Howmuchistheapple?"，并观察学生的回答是否准确。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，了解他们对新知识的接受程度。在小组讨论和角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够自然地使用所学句型和词汇。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验来评估学生对本节课内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或简答题，如："Howdoyouaskforthepriceofabanana?"

-及时解决问题：在课堂评价过程中，如果发现学生存在理解上的困难或错误，教师应及时进行讲解和纠正。例如，如果学生混淆了"Howmuchis..."和"Howmuchare..."的使用，教师应提供清晰的解释和更多的示例。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，检查他们是否能够正确使用"Howmuchis...?"句型和相关词汇。批改过程中，教师应注意学生的语法错误、拼写错误以及语言表达的准确性。

-点评：在作业批改后，教师应给出具体、有针对性的点评。对于做得好的地方，教师应给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，教师应提供明确的建议和指导。

-反馈：教师及时向学生反馈作业的评价结果，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。反馈可以通过个人面谈、书面评语或全班讨论的方式进行。

-鼓励：在评价过程中，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于那些进步明显或尝试新方法的学生。教师可以说："Yourprogressisamazing!Keepupthegoodwork!"或"Greateffort!I'mproudofyoufortryingnewwaystousethelanguage."

通过上述评价方法，教师不仅能够了解学生的学习效果，还能够激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，促进他们的英语学习进步。教学反思今天的教学让我深刻感受到了学生们在学习"Howmuchis...?"句型过程中的成长和挑战。在导入新课时，我通过展示购物场景的图片和视频，成功地激发了学生的兴趣，他们对于在日常生活中使用英语交流表现出浓厚的兴趣。

在基础知识讲解环节，我发现学生们对于"Howmuchis...?"句型的构成理解得比较快，但在实际应用中，尤其是涉及到不规则复数名词和冠词的使用时，他们显得有些混淆。我意识到，我在讲解时可能没有足够强调这一点，未来我需要在这一点上给出更多的例子和练习。

案例分析环节是学生们最活跃的部分。他们能够在小组讨论中积极地运用所学句型，但是在创造性地运用语言方面还有待提高。我注意到，有些学生在模拟购物场景时，能够很好地使用"Howmuchis...?"句型，但他们的对话往往局限于简单的问答，缺乏更深入的交流。我计划在未来的课程中，加入更多的情境和角色扮演活动，以鼓励学生们进行更复杂的对话。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的能力。他们能够相互帮助，共同完成任务。但是，我也发现了一些学生在小组中的参与度不高，这可能是因为他们对自己的英语能力缺乏信心。我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。

在课堂展示和点评环节，学生们表现得非常勇敢，他们愿意在全班面前展示自己的学习成果。在点评时，我发现学生们对于同伴的评价和教师的反馈非常敏感。我确保我的反馈既建设性又有鼓励性，以保护他们的积极性。

在未来的教学中，我计划采取以下措施：

-提供更多的练习机会，特别是在使用不规则复数名词和冠词方面。

-设计更多的情境练习，以促进学生们进行更深入的交流。

-通过小组活动和角色扮演，提高学生们的合作能力和自信心。

-给予每个学生更多的个性化反馈，以帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

我期待在接下来的课程中，看到学生们在英语学习上取得更大的进步。板书设计①重点知识点：

-"Howmuchis...?"句型的构成和使用场景。

-与价格相关的词汇，如：cheap,expensive,money,dollar等。

-货币单位