《加减法的一些简便运算（二）》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

《加减法的一些简便运算（二）》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解加减法的简便运算方法，提高计算速度和准确性。结合西师大版四年级上册数学教材《加减法的一些简便运算（二）》章节内容，设计以下教学过程：首先，通过情境导入，激发学生学习兴趣；其次，引导学生通过观察、讨论、归纳，发现并掌握简便运算的规律；最后，通过练习题巩固所学，使学生在实际应用中灵活运用简便运算方法。整个教学过程注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，以实现教学目标。核心素养目标1.数感：通过简便运算的学习，增强对数字的直观感受和敏感度，提高对数的认识和运用能力。

2.逻辑推理：培养学生观察、分析、归纳数学规律的能力，以及运用规律进行推理和解决问题的能力。

3.应用意识：将简便运算方法应用于实际计算中，增强学生解决实际问题的意识和能力。

4.创新思维：鼓励学生在简便运算过程中尝试不同的解题策略，培养创新思维和解决问题的灵活性。重点难点及解决办法重点：掌握加减法的简便运算规律，能够灵活运用到计算中。

难点：理解并运用加法交换律、结合律以及减法的性质进行简便计算。

解决办法：

1.通过实例演示，让学生观察和比较常规计算与简便运算的差异，引导学生发现规律。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中归纳总结加减法运算的简便规律。

3.利用具体物品或图形进行直观演示，帮助学生形象理解运算规律。

4.安排分层练习，先从简单题目入手，逐步增加难度，让学生在实践中逐渐掌握。

5.对个别理解困难的学生进行个别辅导，针对性地解决其疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。教学资源1.硬件资源：电脑、投影仪、白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数学教学视频、在线练习题库。

5.教学手段：实物模型、教学卡片、黑板。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们在日常生活中有没有遇到计算很大的数时感到困难的情况？”来引发学生对简便运算的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的加减法运算规律，如加法交换律、结合律等，并简要询问学生这些规律在日常计算中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解加减法的简便运算方法，包括运用加法交换律、结合律以及减法的性质进行简算。

举例说明：通过具体例题，如“35+25+65”如何运用交换律简便计算，以及“100-35-25”如何运用减法的性质简便计算。

互动探究：引导学生分组讨论，寻找更多的简便运算例子，并尝试归纳总结简便运算的规律。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一系列简便运算练习题，包括书面练习和口头练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对学生的正确做法给予肯定和鼓励。

4.小组讨论（约10分钟）

学生活动：学生分组讨论，交流各自在简便运算中遇到的问题和解决方法。

教师指导：教师参与小组讨论，引导学生的思考，帮助解决讨论中的难题。

5.总结反馈（约5分钟）

学生展示：邀请几组学生代表分享他们讨论的结果和发现。

教师总结：教师对学生的分享进行总结，强调本节课学习的重要性和实用性，并布置相关的课后作业。

6.课后作业布置（约5分钟）

布置作业：根据学生的学习情况，布置不同难度的简便运算题目，要求学生在课后独立完成，并鼓励学生尝试在生活中运用简便运算方法。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一些关于数学历史和数学家的故事，让学生了解加减法运算的发展历程，以及数学家在这些领域所做的贡献。

-推荐阅读《数学之美》等科普书籍中与加减法相关的章节，帮助学生从更宏观的角度理解数学运算。

-提供一些数学谜题和智力题，如数学趣题、逻辑推理题等，激发学生的数学兴趣和思维活力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的物品（如小石子、玩具等）进行加减法运算的直观演示，加深对运算规律的理解。

-布置一些探究性的作业，如让学生调查家庭成员或朋友在日常生活中使用加减法的情况，并记录下来，分析其是否运用了简便运算方法。

-引导学生尝试发现更多的数学规律，如乘法与加法的关系，以及如何将乘法转化为加减法来进行简便运算。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探索数学的奥秘，相互学习，共同进步。

-提供一些在线数学学习资源，如教育平台上的数学练习题库，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。

-建议学生定期回顾所学内容，通过做笔记、绘制思维导图等方式，整理和归纳加减法的运算规律，形成自己的知识体系。

-鼓励学生将所学的数学知识运用到解决实际问题中，如家庭预算、购物找零等，体验数学在生活中的应用价值。板书设计①加法运算规律：

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

②减法运算规律：

-减法的性质：a-b-c=a-(b+c)

③简便运算实例：

-例题1：35+25+65=(35+65)+25

-例题2：100-35-25=100-(35-25

-例题3：简化计算步骤，提高计算效率反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入生活实例，让学生理解加减法的简便运算在生活中的应用，增加学习的趣味性和实用性。

2.设计互动式学习环节，鼓励学生主动探索和发现简便运算的规律，提高学生的参与度和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对加减法运算规律的理解不够深入，导致在实际计算中难以灵活运用。

2.教学评价过于单一，主要依赖书面练习，忽视了学生在实际操作和口头表达方面的能力评估。

3.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在巩固练习环节的时间不足。

（三）改进措施

1.针对学生对运算规律理解不足的问题，我计划在教学中增加更多的实例和练习，让学生在实践中加深理解。同时，也会利用实物模型和直观教具，帮助学生形象地理解运算规律。

2.对于教学