部编版七年级语文上册-第2课 济南的冬天 学案（含答案）

2济南的冬天

【教学目标】

1.通过朗读，掌握重音和停连的要领，积累文中优美语句。

2学习课文抓住景物特点进行描写的方法，品味课文精美的语言;学习比喻和比拟的修辞手

法。

3.体会景物描写中融入的作者感情，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重难点】

1.整体感知内容，了解济南冬天的特点。（重点）

2.领会自然之美，体会文章的写景技巧。（重难点）

【核心素养】

文化自信：感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。

语言运用：有感情的朗读课文，了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、澄清、贮蓄”

等易考词语。

思维能力：比较分析，欣赏作者高妙的语言表达艺术。学习课文抓住景物特征写景的方法，

体会景物描写中融入的作者的感情。

审美创造：体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味课文精美的语言。

【知识链接】

L作者简介：

老舍（1899—1966）,原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。他的作品大都取材

于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习

俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。他被誉为“人民艺术家”。

主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，中篇小说《月

牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《断魂枪》等。

2.写作背景：

《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。

老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之

苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎'，我一定会和没有家一样的

感到寂苦。”（《想北平》）

为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新

加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教

授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制

不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。

3.知识补充：

情景交融,指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

情景交融包括寓情于景和借景抒情。

寓情于景侧重将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的

描摹来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。借景抒情侧重于借助景物来表达人物的情

感，也就是在描写的景物中明显流露出作者情感。

4.字音：

镶(xicing)单单(dandan)安适（anshi)着落(zhuo

lud)

慈善(cishan)肌肤（jifu）秀气（xiuqi)宽敞（ku

anchang)

贮蓄(zhuxu)澄清(chengqing)空灵(kongling)地毯（d

itan)

髻（K）响晴(xiangqing)绿萍（luping)水

藻（shuizoo）

5.词语：

响晴：晴朗无云。

安适：安静而舒适。

着落：可以依靠或指望的来源。

慈善：对人关怀，富有同情心。

秀气：清秀。文中形容小山秀美小巧。

宽敞：宽阔；宽大。

名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。

蓝汪汪：形容蓝得发亮。

澄清：（水、天空）清亮。

空灵：灵活而不可捉摸。

【主旨思想】

这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了一幅山清水秀、天蓝地

暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也寄寓了作者对祖

国山河的热爱之情。

【考点链接】

常见题型：

分析拟人修辞手法及其表达效果

常见的考查形式

某句（段）主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？

请从修辞角度，赏析文中画线的句子。

请简析某句（段）的表达效果。

答题技法

1.是什么。掌握拟人修辞手法的特点，并做出准确的判断。

2.表现了什么。结合具体的语句分析拟人修辞手法在文中表现的内容。

3.写出效果或情感。结合具体语句分析其表达效果（生动形象地写出了……），并说明句子

所寄予的作者的思想情感。

答题模式：

这句话运用拟人的修辞手法，赋予了X物以人的情态（动作），生动形象地写出了X

物……的特点，表达了作者……的感情。

【试题精练】

一、单选题

1、下列加点字的注音全部正确的一项是（）

A.济南（ji）伦敦（Km）看护（kdn）

B.水藻（zdo）垂柳（chul）着落（zhao）

C.暖和（huo）宽敞（chang）澄清（ch6ng）

D.狭窄（zhai）发髻（ji）镶边（xidng）

2、下列句中划横线字注音或书写完全正确的一项是（）

A.自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，晌（xiing）亮的天气，反有点叫人害怕。可

是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气,济南真得算个保地。

B.他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zhu6）落,有了依靠。他们由天上看到山上，

便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了

吧？”就是这点幼想不能一时实现,他们也并不着急，因为有这样慈（chi）善的冬天,干

啥还希望别的呢！

C.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看（kdn）护妇。山尖

全白了，给蓝天镶（xiang）上一道银边。

D.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮（zhU）蓄的绿色

全拿出来了。

3、下列各组词语中无错别字的一项是（)

A.奇迹伦墩响晴唤醒熙熙攘攘

B.害羞慈善摇蓝暖和敝帚自珍

C.秀气狭昨缺口安适理想境界

D.肌肤绿萍贮蓄地毯蓝汪汪

4、下列句子说法有误的一项是（）

A.“济南真得算个宝地”，是因为济南的冬天天气温晴。

B.”响亮的天气”中的“响”指风声很大，“亮”指日光很亮。

C.本文在描写景物时，处处流露出作者的赞美之情，给人以美的享受。

D.老舍是《济南的冬天》的作者，原名舒庆春，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四

世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

5、将下列句子重新排列，下列选项中对应序号填入横线中最连贯的一项是（）

山水是自然最生动、最完美的体现。人们品读山水，可以

领悟到世界的兴衰变迁、人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不于名山大川中寻求灵感。

①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。

③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。

④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。

A.②④③①B.④②③①C.①③④②D.①④②③

6、下列语句的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

B.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

C.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要

在水里照个影儿呢！

D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、阅读下面的文字，回答问题。

自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国

的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

下列表述有误的一项是（）

A.从感情色彩看，“毒”为贬义词。B.“响亮”“温晴”不是动词。

C.“天气”“冬天”是名词。D.“日光”宝地”是名词。

8、下列划横线的词解释有误的一项是（）

A.响喳的天气响晴：晴朗高爽B.慈善的冬天慈善：美好

C.设若单单是有阳光设若：假如D.煞是好看煞：很

9、依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是（）

可是，在北中国的冬天，而能有的天气，济南真得算是个宝地。

只等春风来把他们,这是不是个理想的境界？

自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块的蓝水晶。

A.温晴唤醒空灵B.温暖吵醒空灵

C.温晴吵醒精灵D.温暖唤醒精灵

10、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.叔叔秀气的鼻梁上架着一副金边眼镜，显得文质彬彬，英俊潇洒。

B.美好的小雪花呀，像只空呆潇洒的玉蝴蝶，摇动着薄翼，初降人世。

c.素有“神州之南最佳赏雪处”之称的南岳出现雾淞景观，令中外游客得厚:国牛。

D.临近期末考试，同学们都在紧张地复习功课，谁还有闲情邂蒙去打台球呢！

11、对《济南的冬天》课文理解有误的一项是()o

A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的美景。

B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。

C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比

喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

D.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人

讨厌的气候。

二、客观填空题

12、《济南的冬天》的作者是,原名是,字,现代著名作家。

13、改正下列句中的错别字。

(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。

______改为______

(2)小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水默画，也许是唐代的名手画的吧。

______改为______

14、二十四节气，是中国人诗意的创造。冬至是二十四节气之一，也是我国传统节日。关于

冬至有很多俗语，根据语境，在横线上填写正确的选项。

冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气恢复的体现，所以有“①一

”的说法；我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当作一个

重要节日，因此有“②”的说法；冬至日，温州民间有“③

的说法，在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。

A、冬至大如年

B、过了冬至大一岁

C、冬至一阳生

三、主观填空题

15、同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。

请你根据文章内容,帮助他们补全，然后按照对联格式，把对联二用正楷字抄写在田字格内。

对联一对联二

A、①暖风暖阳恰似春②绿萍水中绿

B、①无风无寒暖似春②绿萍映水绿

C、①无风无寒暖似春②绿萍水中绿

D、①暖风暖阳恰似春②绿萍映水绿

四、综合题

16、老舍笔下的济南温晴的冬天，令同学们回味、向往。为此，班级拟开展以“冬天伴我们

前行”为主题的综合性学习活动，请你参加。

（1）板报组要以“冬天的精灵一一雪”为题出一期板报，计划在中间位置贴上书法名家写

的“雪”字。有同学找来三幅作品并进行了介绍，请指出其介绍有误的手包。（只填序号）

雪雪窗

［叫颜典卿书［乙］单晓天书［丙晓让之书

［介绍］①这三幅作品所用的字体依次为楷、隶、篆。②这三种字体中，隶书在历史上出现得

最晚。③颜真卿的书法丰满端正。④单晓天的书法潇洒连绵。⑤吴让之的书法曲折奇古。

我认为有误的两句是：、。

（2）朗诵组拟从课文中选取一个片段进行朗诵比赛，下面是佳佳同学为朗诵所做的标注，

其中有两处标注有误，请你依据“朗读小知识”指导她修改。

朗读小知识

在朗读时，对需要强调的词语要加以重读，一般用着重号“•”标示；停顿，用“V”标示，

不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“A”标示，为了表达的需要，在此处要一

口气连贯地读下来，有标点也不停顿。

他们一看那些小山，V心中便觉得有了着落，V有了他事。他们由天上看到山上，人便

不觉地想起:“明天V也许就是春禾了吧？这样的遇哆今天夜里山草也许就绿军来了吧？”

就是修点儿幻想不能一时实现，人他们也并不着急，因为V有这样莓菁的冬天，干啥还希望

别的呢！

答：—

（3）作文组的倩倩同学为本次活动拟写了一段结束语，请你仿照画波浪线的句子将其补充

完整。

我们爱冬天，__________________________________________

___________________;我们爱冬天，

冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；我们爱

^AAAAAA/VSAAAAAAAAAAAAAAAAAA/\AA/5AAAAAAAAAAAAAA/WSAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAZ

冬天，冬天是个严厉的老师，用严寒与风雪作教鞭，教育我们要有顽强的意志。

五、阅读理解题

17、阅读下列选文，完成1—5题。

济南的冬天（节选）

老舍

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有

风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的

冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。

可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很

暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

1、用简练的语言概括第①段文字的大意。

答，

2、找出第①段中的三组对比，并指出这三组对比在文中的作用。

答：______________________________________________________________________________

3、第②段中，第一句在结构上的作用是什么？

答：_____________________

4、第②段中，“暖”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？

答：______________________________________________________________________________

5、请你用“济南的冬天，美在……”的句式开头，写一段话。

答：____________________________________________________

18、阅读下面的文章，完成（1）—（4）题。（12分）

目光里的松阳

彭程

①“按节下松阳，清江响钱吹。”诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山中的松阳注入了一种

悠久厚重的历史感。僻远的地理位置，让松阳有幸保存下众多的古村落，也保存了一个良好

的生态环境。

②这里，蓝天白云是天空的常态，缭绕的云雾是山中的常客；溪水澄碧清亮，茶园舒缓开阔，

桂花浓香飘逸。行走于山水间，仿佛置身于一幅立体的水墨长卷中。更为可贵的是，这巨幅

山水画中，保留了一百多座格局完整的传统村落。这些山水环绕、林木蓊郁的村落，依据地

形的不同，或倚靠青山，或襟带绿水，或俯瞰幽谷，散布在县境各处。

③来到村头，或者是一道溪流，溪水汩汩有声，清净见底；或者有一棵甚至几棵高大粗壮的

古树，伸展的树冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石铺就的石径弯曲幽深，石径

的边沿和墙脚交界处，覆盖着一层湿滑的绿苔;街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛……

这些在别处早已经消亡的典型的农村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，虽历经沧桑却安然

无恙。随意推开一扇老旧的门板，走进一座老宅，都会看到曲折的廊道、萦回的天井，地面

的方成大半己经龟裂，纹路纷乱；房屋里外上下，石雕、木雕或彩绘到处可见，构图生动，

笔法细腻，堪称精美的艺术品。

④古村落弥漫着传统美学的韵味和情致，同时，在种种美的样貌形态背后，还有丰厚的蕴含。

石雕、木雕和彩绘，内容多取材于神话传说或传统典籍，八仙过海、岁寒三友、松下问童子、

鲤鱼跳龙门……有祝祷的寓意，有教化的作用；“耕读传家”被刻写在无数古宅老院的匾额

上，并扩展成“耕读传家久，诗书继世长”镌刻于楹柱上，让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。

杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地，文风昌盛，绵延不衰，这不能不说是先人的

文魂引领的结果。古村落中这些传承数千年的文化价值，滋润着一代代人的灵魂。

⑤仿佛是上天的特意安排，在遥远宁静的群山之间，安放一种古朴传统的美好，让人们真切

地领悟到什么才是诗意的生存。今天，这里的人们也没有辜负上苍的厚爱。

⑥西屏街是一条明清老街，长约两公里，青石板的街路两旁，鳞次栉比地排列着下店上宅式

的几十家二层木结构店铺。通过设施改建，西屏街既提高了居住舒适度，又较为完好地保存

了当年的样子，堪称街区“活态传承”的样本。位于半山腰处的平田村，在古村落改造中强

调“原真性保护”，二十八幢老屋被改建成不同档次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引着

大批的游客。

⑦但是，现代化浪潮席卷之处，一应城市乡村都无所逃遁。这样的古村落在不少地方或者被

拆除，或者住户被迁走，只留下徒有“古老”外壳、毫无“人气”的所谓的旅游项目。喧嚣

和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。相形

之下，这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息，便愈发显得可贵。

（选自《人民日报》，有删改）

（1）阅读第③段，完成下面的表格。（2分）

顺序景物

村头®_________________

②_______石径，宗祠、水槽等建筑和器具

老宅廊道、天井、方砖，雕刻、彩绘等

（2）第④段中，”丰厚的蕴含”包括哪些具体内容？（3分）

答:

（3）赏析文中画横线语句的表达效果。（4分）

喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。

(4)作者通过“目光里的松阳”，表达了怎样的观点？(3分)

答：______________________________________________________________________________

2济南的冬天参考答案

一、单选题

第1题

参考答案：c

【思路分析】

本题考查了汉字的正确读音。结合所学知识和具体的语境进行判断，注意多音字等现象，日

常要多加积累。

【解题过程】

A有误，“看护”的“看”读作“kdn”o

B有误,“着落”的“着”读作“zhu6”。

C正确。

D有误，“发髻”的“髻”读作“ji”。

故选：Co

第2题

参考答案：D

【思路分析】

本题考查字词的字形和字音。需要结合日常所学和积累仔细辨别，注意易错的字音和字形,

平时也可以用本子对常见字音字形进行归类整理。

【解题过程】

A有误，“晌”读作"shing”,此处应该是“响亮”，“保地”的“保”应写作“宝”；

B有误，“幼想”的“幼”写作“幻”，“慈”读作“ci”；

C有误，“看护”的“看”读作“kdn”,“镶”读作"xidng”；

D正确。

故选：D。

第3题

参考答案：D

【思路分析】

本题考查字形。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字,

根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

【解题过程】

A、墩一敦。B、蓝一篮。C、库一窄。

故选D

第4题

参考答案：B

【思路分析】

本题考查词义的理解。弄清词语的意义及常用用法、词语的感情色彩，结合具体的语境，理

解字词含义的变化，是解题的关键。

【解题过程】

B项，“响亮”的本义是形容声音宏大，这里用来修饰“天气”，表明天气晴朗、日光很亮。

故选B

第5题

参考答案：A

【思路分析】

本题考查句子的衔接与排序。通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

【解题过程】

整体感知语段内容，可知第一句是总领句，写“山水是自然最生动、最完美的体现"，“山”

在前，“水”在后，因此后文应先写山再写水。②句写山，④句写水，又因为③①句分别写

仁者和智者的胸怀，所以应放于②④句之后。且③句中的“仁者”对应承接②句中的“仁者”，

①句中的“智者”对应承接④句中的“智者”。

故选A。

第6题

参考答案：B

【思路分析】

本题考查修辞手法。关键要掌握常用修辞的特点。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸

张、反问、设问、反复、对偶等。

【解题过程】

B项用的是比喻的修辞手法，其他三项用的是拟人的修辞手法。

故选B

第7题

参考答案：A

【思路分析】

此题考查词性以及词的感情色彩的辨析能力，结合所学知识和具体语境辨析作答。

【解题过程】

A有误，“日光是水远那么毒”中的“毒”，在句中是“火辣、炎热”的意思，并不是贬义

1■司。

BCD正确。

故选：Ao

第8题

参考答案：B

【思路分析】

此题考查词义的理解，平时要多加积累，从词性、感情色彩、用法等角度加以思考，结合具

体语境进行判断。

【解题过程】

ACD正确；

B“慈善”在句中运用了拟人的手法，是在说济南冬天温晴的特点。

故选：Bo

第9题

参考答案：A

【思路分析】

此题考查词语的选用，准确理解词语的意思和用法，把握词语的感情色彩，结合语境选择合

适的词语进行作答。

【解题过程】

A温晴：温暖晴朗；温暖：天气暖和。结合“宝地”，填“温晴”恰当

B唤醒：叫醒。吵醒：被嘈杂的声音弄醒。

C结合“春风来把他们”“理想的境界”，选“唤醒”恰当；

D空灵：灵活而无法捉摸。精灵：神话中的一种生物。结合“自上而下全是那么清亮”“蓝

水晶”，选“空灵”恰当。

故选：Ao

第10题

参考答案：C

【思路分析】

此题考查词义的理解，平时要多加积累，从词性、感情色彩、用法等角度加以思考，结合具

体语境进行判断。

【解题过程】

ABD使用正确；

C使用有误，得意忘形：形容高兴得失去了常态。该成语是贬义词，用来形容游客的惊叹之

情不恰当。

故选：Co

第11题

参考答案：D

【思路分析】

解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词

句来分析作答。

【解题过程】

D项，首段用作者以前生活过的地方（北京、伦敦），与济南对比，从而突出了济南冬天的

“温晴”，使人们确实感到它是“宝地”，并非反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气

候。选项理解有误。

A、B、C三项理解无误。

综上本题答案为D项。

二、客观填空题

第12题

参考答案：老舍；舒庆春；舍予

【思路分析】

本题考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。包括：作家作品、文

化常识、文体常识与类别、有关作品内容等等。

【解题过程】

《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。在学习中要注意积累

作家作品，不仅要注意积累作者、背景、涉及人物、故事情节及写作特色，还要积累细节,

要及时做笔记，做到积少成多，常读常记。

故答案为：老舍舒庆春舍予

第13题

参考答案：蓝；篮；默；墨

【思路分析】

本题考查字形。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字,

根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

【解题过程】

(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。

蓝改为篮

(2)小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水默画，也许是唐代的名手画的吧。

默改为墨

故本题答案为：蓝篮默墨

第14题

参考答案：C;A;B

【思路分析】

本题考查对传统文化的理解能力。

【解题过程】

要根据语境判断。第①处根据关键信息“阳气恢复的体现”可判断选C。第②处根据“重要

节日”可以判断选A。第③处与孩子成长有关，因此判断选B。

故选CAB

三、主观填空题

第15题

参考答案：C绿萍水中绿白雪山尖白

第一问，要结合《济南的冬天》一文的内容补写对联。对联一：上联是“有山有水美如画”，

其中“有”应对“无”，据此可排除A、D两项。对联二：下联是“白雪山尖白”，其中“山

尖”是方位词，上联应对方位词“水中”，故上联应为“绿萍水中绿”。据以上分析可知选

Co第二问，书写对联时右为上联，左为下联，要做到正确、工整、美观，注意将字写在田

字格中间，大小要适中。

四、综合题

第16题

【参考答案】

（1）②;④

【思路分析】

本题考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。包括：作家作品、文

化常识、文体常识与类别、有关作品内容等等。

【解题过程】

②在这三种字体中，楷书出现得最晚。④单晓天的书法属于隶书，特点是雄阔严整。

故选②④。

（2）（示例）佳佳同学，你好！根据句中“一看……便……”所表达的关联性可知，这里

关系密切，要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿，因此前两个“V”应改为“八”。你

认为呢？

【思路分析】

本题考查关联词语。解答此题要弄清关联词的固定搭配及常见用法，结合内容去确定运用是

否正确。

【解题过程】

首先要充分利用题中所给出的“朗读小知识”进行甄别；其次，注意语言要文明得体，要有

称呼、问候语。

所以答案（示例）佳佳同学，你好！根据句中“一看……便……”所表达的关联性可知，这

里关系密切，要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿，因此前两个“V”应改为“A”。

你认为呢？

（3）（示例）冬天是个时装设计师为大地披上雪白的衣裳

【思路分析】

本题考查句子的仿写与续写。仿写时要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特

点和作者的情感倾向。续写时要理解前言语意，弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。

【解题过程】

先分析画波浪线的句子所运用的修辞手法，再仿照“冬天是个……，……”的句式进行仿写，

注意三个分句话题的一致性。

所以答案（示例）冬天是个时装设计师为大地披上雪白的衣裳

五、阅读理解题

第17题

【参考答案】

（1）说明济南的冬天温晴的特点。

此题考查对文章内容的概括能力。该段采用对比手法，主要目的在于突出济南的冬天“温晴”

的特点。

(2)三组对比：①北平刮大风与济南没有风声作对比；②伦敦阴天与济南响晴作对比；③

热带的毒日光与济南的温晴作对比。

作用：突出济南冬天温晴的特点，引出对“济南是个宝地”的描绘。

此题考查对对比手法的理解与分析能力。三组对比，要答出对比双方及比较点。分析作用，

要紧扣对比的一般作用分析，并考虑与下文的关系。

(3)过渡(或承上启下)。

此题考查对语句作用的分析能力。该句中“有阳光”承接第①段；“那也算不了出奇”设置

悬念，开启下文对济南温晴天气的描绘。

(4)运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界，表达了作者对济南的冬天的喜爱

和赞美之情。

此题考查对词语的赏析能力。根据这三个词描述的对象“小山”可确定采用了拟人的修辞手

法，营造了“暖和安适”的氛围，字里行间包含着作者对济南冬天的喜