苏教版小学科学六年级下册第一单元说课稿附反思

苏教版小学科学六年级下册第一单元说课稿附反

1、我在成长

2、悄悄发生的变化

3、人生之旅

4、踏上健康之路

《我在成长》说课稿

一、说教材

《我在成长》是小学科学六年级下册第一单元中第一课，本课主

要通过对人的生长过程的思考，正确理解科学知识，使学生在科学学

习和探索过程中形成一种心理取向和价值观念，从而确定自己看待社

会和人生的一种科学态度。

二、说教学目标

1、能够收集从出生到现在的成长证据。

2、能够测量升高和体重，并绘制身高、体重曲线图。能够根据图标

对生长发育情况作出解。

3、意识到证结在得出结论中的重要性。

4、愿意合作与交流。

5、课时安排一课时。

、说教学重难点

重点1、知道自己从出生到现在发生的主要变。

难点2、正确测量身高和体重并绘制身高，体重曲线图。

四、说学情

学生通过收集证据难度不大，关键是绘制身高，体重曲线图有一定的

难度。我们要指导学生认识和了解人体一生的变化，认识到自己在不

断成长，再次通过收集证据了解自己在成长过程中发生的变化，利用

已有的证据，如衣物，身高体重，力量等。意识到自己正在成长，能

力也在不断提高。

五、说教法和学法

(1)、能够收集从出生到现在的成长证据。

(2)、够测量身高和体重。

⑶、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

⑷、能够根据图表对生长发育情况做出解释。

(5)、能够交流和表达成长变化的特点。科学知识

(1).知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

(2).知道人体生长发育有两个生长突增期。

六、说教学过程

(一)交流自己成长的证据

1.谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。

2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

3.谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示

顺序打乱的照片)，你能将它们排排序吗？

4.学生进行排序。

5.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？

6.小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化

了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。

(二)测量自己的身高、体重等

讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你

是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？

2.小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，

一定要进行“测量一一记录一一比较”。

3.谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订

好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方

案。

4.出不思考题：

(1)如果测量身高、体重，应该注意什么？

(2)除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？

5.汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？

6.小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时

间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测

的，测完后可测量其它项目，请组长负责。

（二）、绘制身高、体重的曲线图

1.提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线

图吗？

2.学生绘制身高、体重曲线图。

3.谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？

4.提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生

长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不

一样的地方？

我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？

（三）、游戏导入

1.出示课件：猜猜我是谁。

2.谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜

一猜他们分别是哪位同学？

3.提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？

（四）、总结、拓展

1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研

究你有什么收获?

七、板书设计

我在长大

r身高体重在增长

怎样知道自己在生长。寻找证据Y

一技能本领在噌长

了解人的生长过程

八、小结

我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课

后继续去寻找。

九、教学反思

通过这一课各种形式的主题活动教师要利用情景引导学生回忆自己

精彩的业余生活。并且通过范例帮助学生选择自己最喜爱、最精彩的

内容和大家交流分享，使学生深刻体验生活和成长的乐趣，同时倡导

学生拥有自己喜爱的生活方式。

《悄悄发生的变化》说课稿

今天我说的这课是小学科学六年级下次的《悄悄发生的变化》第

一单元的第二篇课文，下面就以下几个方面进行说课。

一、说教材

本课内容多涉及隐私，教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所

避讳的，如何正确的引导方法和技巧很重要，要让学生认为这种变化

是每个人成长的必经阶段。

二、说教学目标

让学生更好的了解青春期应有的变化。通过教学要让学生们知道青春

期男女在第二性征方面的差异。由于这个阶段孩子们的心理发育滞后

于生理发育，所以，了解心理发展的特点也很重要。青春期的教育是

多方面的，性教育是青春期孩子感觉最神秘、最敏感的话题，因此在

开展性教育时不应该回避这些知识，因为如果他们感兴趣的问题你不

说，他们也会通过别的渠道去获得，与其让这群辨别是非能力还比较

差的未成年人照单全收地面对那些良莠不齐的信息，还不如直接与他

们做坦诚的沟通与交流。

三、说教学重难点

重点：知道青少年青春期身心发展特点。

难点：知道怎样正确对待青春期变化。

四、说学情

学生们已经了解了自己的生长发育情况。当然，青春期带来的变化不

止是身高突增，还有就是性发育的开始。这些变化在不知不觉中到来

了，如果能够在变化到来之前，让孩子们知道身体会有哪些变化，那

么他们在未来的日子里就会从容面对这些变化，为了我们的后代不再

在愚昧中生活，我们要大胆地迈出这一步。

五、说教法和学法

教师先引导学生通过交谈、查阅资料了解青春期特点，并选择适当的

方式表达和交流自己对青春期知识的了解。教师可以，通过视频等

的观看，使学生知道了青少年青春期身心发展特点，并知道了怎样正

确对待青春期变化。从而意识到青春期变化是人体的正常发育，意识

到要从科学的角度看待青春期变化。教学形式可以多样，作为教师首

先要正确对待，如果教师别别扭扭，学生也会别别扭扭，若在课堂上

能把男女分组讨论、交流，打破了神秘感，避免尬场，那么效果会更

好！

六、说教学过程

(一)、青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开

始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心

理方面都发生着巨大的变化。

1、学生正处在青春期，好奇心强烈，自制力差，再考虑我们当地的

社会习俗、学生及家长的接受能力，教师要做到以下三点：

(1)、用一封信、短信、电话等形式通知家长本节课的教学目的，获

得他们的理解和配合。

(2)、课上用轻松亲切的表情和语言与学生交流，尽最大可能的减轻

学生的压力，驱出部分学生猎奇心理、羞涩心里，做最正常的交流,

就像好朋友之间的交流。

3、课前在座位上作一些调整，可以让学生三五成群坐在一起讨论。

学生的交流可能不够全面，有些变化可能不好意思说，教师不用强求

让学生全部将变化说出来，学生能说多少就说多少，没说到的再通过

观看录像让学生了解有关知识就好。

（二）了解青春期应有的变化。这部分内容是本课的"重头戏"，通过

教学要让学生们知道青春期男女在第二性征方面的差异。由于这个阶

段孩子们的心理发育滞后于生理发育，所以，了解心理发展的特点也

很重要。青春期的教育是多方面的，性教育是青春期孩子感觉最神秘、

最敏感的话题，因此在开展性教育时不应该回避这些知识，因为如果

他们感兴趣的问题你不说，他们也会通过别的渠道去获得，与其让这

群辨别是非能力还比较差的未成年人照单全收地面对那些良莠不齐

的信息，还不如直接与他们做坦诚的沟通与交流。教学形式可以多样,

教材上建议去做访问，或自己去查阅资料。在这里要提醒教师的是,

千万不要用"自己回去看书吧'这样的一句话就将此课一带而过。以往

这样的话题，家长通常是对孩子们回避的，希望老师们在实际教学中

勇敢地迈出这一步，不要犹豫，我们是在帮助孩子们正确认识青春期

变化，为了我们的后代不再在愚昧中生活，我们要大胆地迈出这一步。

（三）、如何正确对待这些变化。这部分教学是在客观、科学地了解

了青春期特点后进行的，是青春期卫生教育，是要学生们用正确的态

度对待青春期变化。

七、板书设计

内部器官完善

悦纳生理变化

性机能的成熟

悄悄变化的我

身体外形变化直面矛盾心理

八、教学反思

教师先引导学生通过交谈、查阅资料了解青春期特点，再通过视频等

的观看，使学生知道了青少年青春期身心发展特点，并知道了怎样正

确对待青春期变化。如果他们感兴趣的问题你不说，他们也会通过别

的渠道去获得，与其让这群辨别是非能力还比较差的未成年人照单全

收地面对那些良莠不齐的信息，还不如直接与他们做坦诚的沟通与交

流。教学形式可以多样，但千万不要用“自己回去看书吧”这样的一

句话就将此课一带而过。

九、小结

青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入

青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面

都发生着巨大的变化。

《人生之旅》说课稿

今天我说课的内容是苏教版小学科学《人生之旅》第一单元的第

三课，下面就以下几个方面进行说课。

一、说教材

本课主要是让学生对《人生之旅》这节课产生兴趣，能够有依据地自

行划分人的生命周期，对学生进行家庭亲情教育明白成长的不易，引

领学生从纵向上认识人生、了解人生。人生并非一帆丰顺的。同时也

让学生从整体上感悟人生之旅，体会父母养育的不易，尊老爱幼的内

涵，情感升华，将科学课注入人文色彩，引导学生进行情感体悟，更

深刻地理解人的生命周期以及人生的含义，不虚度人生，为自己的人

生旅程留下一点有意义的足迹。

二、说教学目标

通过划分人的生命周期、预测长大后的身高和遇见二十年后的父母等

课堂活动，使学生认识人的一生大致可以分为几个时期，具备预测未

来身高的能力，让学生对《人生之旅》这节课从本质上产生浓厚的兴

趣。

知识与技能：

1、了解人的生命周期，学会用不同的标准划分人的一生。

2、能够条理清晰地陈述自己的观点，阐明自己观点的合理性。

情感、态度与价值观：

1、在学习和解决问题的过程中注重证据，愿意与他人合作交流。

2、认识到人在婴幼儿时期和老年期需要特殊的照顾，意识到尊老爱

幼是一种美德。

二、说教学重难点

重点：

(1)、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，

(2)、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

难点：

根据依据怎样自行划分人一生的每个阶段；

四、说学情

科学素养的形成是需要长期的培养过程，经过三年时间的培养和训练,

学生对科学探究具有强烈的好奇心和探究欲，多数学生已经具有收集

资料、分析整理的能力，同时也要让学生明白生活环境、锻炼和营养

等的重要性。只要我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

五、说教法和学法

教师要让学生认识到生命周期的一些变化，引导学生认识人的一生经

历的总体变化情况，能清楚地认识自己一生的各个阶段，有助于为将

来作妥善规划。学生要懂得分人的一生大致可以分为从胎儿到幼儿到

成年到老年，能够根据父母身高预测，根据现在的身高预测根据自己

的脚长预测

的不同的方法来预测自己长大后的身高，能够探究婴幼儿和老年人的

生活，理解为什么要尊老爱幼。

六、说教学过程

（一）、为了使本课教学顺利进行，在教学的过程中，我们可以开展

小组课前采访活动，先让学生简单了解和观察一下身边婴儿和老人的

生活情况，从别人的生活中，对人的一生有大概的了解，激起他们对

这些特殊人群的爱护之情。在此基础上，通过课上的交流、汇报，来

展示自己的成果，同时这也是互相学习的一种渠道。

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划

分人的一生；

2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。

4、知道人的一生大致可以划分为几个时期；

5、知道怎样划分人的一生。

6、愿意与他人合作交流;

7、意识到尊老爱幼是一种美德。

（二）我们的孩子和科学家的探究欲望、思维方式、活动能力实际上

是不相上下的，只是拥有的科学知识差异而已。在认识了科学的划分

阶段之后，让学生提出自己的划分标准、划分方式，从分的情况看正

体现了这一点。所以不要用死板的学习方式去束缚他们，让他们自主

地学习，在合作中学习。

1.谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已

经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的

父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到

有困难的老人应该怎么做？

2.小组交流。

3.学生汇报。

4.思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？

（三）、婴儿和老人是我们生活中的重点保护照顾的对象，也是人生

旅程中的必经之路。通过观察和交流使得同学们对他们的生活有个大

致了解，认识到尊老爱幼是我们的传统美德。而让学生去照顾身边的

婴儿和老人，不仅能培养学生这一美德，而且还能使他们从中再次了

解到成长过程中的有关情况。

1、划分人的一生各个阶段教学片断。

2、古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个

阶段。

（四）、通过师生互动

师：谁愿意跟大家说说你是怎样划分的？

生：我是将人的一生分为婴儿、青少年、成人、老年人。

师：你们是否认可他的划分？

生（思索后）：认可。

生：我是和书上一样分的，分为幼年、成年、老年三个阶段。

生：我是根据学习和工作时间来分的，学龄前、学习阶段、工作阶段、

退休后。

师：大家是否认可他的划分依据、划分阶段？

生（齐说）：认可!

师：请大家把书翻到第7页，看一看书上的照片。这是同一个人不同

时期拍的照片，你知道他是谁吗？

生：爱因斯坦！

师：对了，那么这三张照片分别是什么时期拍的？

生：幼年、中年和老年时拍的。

（五）总结、拓展

1.谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？

2.小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，

你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴

儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷

锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的事吗？

七、板书设计

人生之旅幼年成年老年

八、教学反思

在教学的过程中也发现了一些不足的问题，部分学生在开展活动

调查时，流于形式，遇到麻烦没有想办法去解决，遇难而退，使

调查工作不够深入，在今后的教学中，应更多的对学生调查工作

进行指导。让学生主动的去学习而不是被动的接受，学生是学习

活动的主题，教师只是活动的组织者、参与者、指导者。

九、小结

在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的

中午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的暮年，他

需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

《踏上健康之路》说课稿

今天我说课的内容是苏教版小学科学六年级下册《踏上健康之路》

第一单元的第四篇课文，下面就以下几个方面进行说课。

一、说教材

本课主要是以“怎样做才能有个健康的身体？”这一问题来指导，指

导学生如何正确处理生长发育关键时期应注意的卫生问题，以促进健

康成长，随着医学模式的转变，现代科学赋予新的健康理念，健康已

不单是身体没疾病和身体不虚弱，还应是身体的，心理的以及对社会

适应的良好状况。儿童、青少年正是长身体、长知识的关键时期，培

养良好的卫生习惯，懂得一些常见病的预防保健知识，对提高自身的

健康水平乃至全民族的素质都有着不容忽视的作用，有了对自己生长

发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的

了。

二、说教学目标

本课主要是通过调查、统计、制图等方式，来了解自己的生长发育的

情况，再通过分析、比较、评价来科学的认识健康成长的意义。通过

讨论活动，明确要有健康身体的重要性。从现在该如何做起，自觉

的爱护自己的身体，注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，

是本课教学设计学习的主要理念，本课也是本单元中做后一课，更是

起着引导和总结的作用，要让其发挥出健康的重要性的效果。

三、说教学重难点

重点：知道自身的生长发育情况。

难点：用健康的生活方式指导自己的生活。

四、说学情

以学生的自主讨论为探究的主要方式，以教师的适时的点拨、指导为

主要的辅导形式，以交流、评价研究成果为教学活动的总结，在整

个教学活动中，教师始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊

重学生、信任学生，让学生成为学习的真正主人。

五、说教法和学法

本课最终教学的落脚点是“怎样做才能有个健康的身体？”，教材

从个人卫生、营养及膳食卫生、体育锻炼，睡眠情况、电脑使用和科

学用脑几个方面向学生做了相关的介绍，为了更有效的发挥课堂四十

分钟的效益，课前可以以分组的形式，以小组为单位统计好全班同学

的身高，课上就可以重点进行统计图标的绘制。让学生通过小组合作

学习的形式去观察、去分析、去发现，提高全体学生对学习活动的参

与度，使更多的学生获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得

自信。求知欲得到充分的激发，我们不难发现他们的观察能力是极强

的，不仅发现了这一年龄段学生身高的发布情况，更难得的是，连男、

女生之间细微的身高差别都没逃过他们的慧眼。

六、说教学过程

（一）、科学课不要把上下课的铃声当作教学的起点和终点，要应用

到生活中，时刻要把个人的健康放在首位。

1、让学生用自己喜欢、擅长的方式去进一步了解、去认识，去探究

健康成长的知识，然后与同学交流。

2、让学生客观地自我评价自己的生活学习方式，保持好的，改掉不

健康的方式，并制定改正计划。作业的目的是让学生再一次主动地参

与到学习活动中去，体验探究问题的愉悦，同时也用健康的生活学习

方式指导自己的健康成长。

(二)、指导学生了解同龄学生的身高正态分布规律，分男女制作全

班学生的身高统计图一一指导学生评价自己的生长发育状况一一了

解健康生活方式，树立健康生活观。

1、研究书上的统计图表

(1)、出示图表(根据课本P5放大)这是一组12岁学生身高数据，

以小组为单位研究教材上的数据资料和统计图，汇报交流得到的信息

(2)、绘制我们班的身高统计图

2、评价自己的生长发育状况，了解健康生活方式，树立健康生

活观。

(1)、要想有一个健康的身体，我们应该怎样做？

(2)、学生根据自我认识发言。

(3)、让学生从七个方面加以认识：养成良好健康习惯之注意个人卫

生、讲究营养及膳食卫生、注意学习姿势和用眼卫生、加强体育锻炼、

保证充足的睡眠、正确使用电脑、科学用脑五要素。

(4)、要求小学生谈一谈学习了本课，了解了健康生活方式，你今

后打算怎么做，根据今天所学到的知识，为自己制作一张健康作息

表，合理的制定科学的作息时间表。

(三)、迷恋电脑的伤害，适当的安排游戏时间

(1)、迷恋电脑影响学习，

(2)、对认知、情绪和行为带来消极影响

(3)、可能会诱发癫痫病

(4)、伤害视力

(四)、那么我们应该怎么做呢？

(1)、转移兴趣培养多种爱好，如打球、书法、绘画等，把兴趣转移

到其他活动上去，这样自然就会走出迷恋电脑游戏的误区。

(2)、合理安排时间玩电脑游戏要适可而止，制定好时间表，自己严

格遵守，选择合适的游戏内容很多的暴力性的电脑游戏不利于青少

年的健康成长。

(3)、在玩游戏时，应该有选择地玩积极治疗对于迷恋电脑游戏严

重的孩子，应该积极进行行为治疗，锻炼自己的控制能力，早日从电

脑游戏的误区中走出来。

(五)、健康的生活、学习方式

1、我们的身体还在不断生长着，要想拥有一个健康的身体，我们需

要注意些什么呢，分成两个方面来汇报：生活和学习

(1)、生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼……

(2)、学习：学习卫生、科学用脑……

2、注意个人卫生

勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔，还要做到早晚洗脸、刷牙、勤剪